Кеша один дома

Этапы ОД,
методы и приемы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание
(заполняется после проведения ОД)

1. Организационный этап

(подготовка к ОД)

Для начала встанем в круг
Сколько радости вокруг!
Мы все за руки возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Мы готовы поиграть
Можно встречу начинать.

Дети стоят в кругу с воспитателем.
Берутся за руки, улыбаются друг другу.

Дети здороваются с гостями.

2.Мотивационный этап
(обеспечение мотивации и принятие детьми цели деятельности, введение в игровую ситуацию).

Влетает Каркуша: «Кар- кар, помогите спасите!!!»
Воспитатель: «Что случилось Каркуша?»
Каркуша: « Кеша остался один дома, надо срочно что-то делать, он оставил кран открытым и залил всю квартиру. как-то раз он даже попал в больницу, из-за того, что играл опасными предметами.»
Каркуша передаёт конверт с картинками «фотографиями» на которых изображён перебинтованный Кеша и т.д.
Воспитатель достает картинки из конверта и комментирует.

Дети встают вокруг мольберта.

Дети смотрят на картинки и пытаются догадаться что случилось с Кешей.

3.Этап создания проблемной ситуации.

Ребята, если так будет продолжаться Кеша может попасть в беду.
Что надо делать, когда остаешься дома один, чтобы не попасть в беду?
Какие молодцы, все знаете. Давайте отправимся в гости к Кеше, расскажем ему о правилах.

Предположительные ответы детей: не открывать дверь незнакомым, не играть с опасными предметами и т.д.
Ответ детей: давайте.

4. Принятие решения
проблемной ситуации.
Зрительная гимнастика

Художественное слово.

Вы готовы?

Чтобы быть внимательными над в дороге, надо размять глазки.

Зрительная гимнастика «Сказочная поляна».
А теперь мы поедем на роликах.
Наши ножки размяли,
В гости к Кеше мы попали.

Ответы детей: Да!
Дети сидят на стульчиках и следят за сменой картинки.


Под стульчиками лежат массажные ролики.
Дети катают ролики стопами ног.

5. Встреча с Кешей.

Картинки с изображением безопасного поведения дома.

6. Этап решения проблемной ситуации.

Музыка.
Упражнения для профилактики плоскостопия.

Игра «Если бы ноги стали руками» Анисимова Т.Г., Ульянова С.А.
(переделанная)

7. Этап закрепления.

Вот и дверь,
На ней звонок,
Открой Кеша нам дружок.
«Кеша открывает дверь» (появляется).
Здравствуй Кеша . Ребята правильно ли поступил Кеша?
Он Кеша не спросил: «Кто там?» Находясь дома один, не открывай дверь, вдруг там незнакомец.
Показать картинку с правилом.
Кеша, нам Каркуша рассказала, что ты играл со спичками и учинил пожар, а потом ты пытался его потушить водой и оставил кран открытым, залило всю квартиру.
А как-то раз ты играл с розеткой и острыми предметами, и даже из-за этого попал в больницу.
Давайте ребята сначала поможем Кеше убраться дома, а потом научим его проводить время весело и безопасно.
Лоскутки лежат на полу.

1. И.п.: стоя, захват лоскутка пальцами ног, имитация движений мытья пола, поочередно правой и левой ногой.

2. И.п.: стоя, зажим лоскутка между ступнями ног, имитация выжимания тряпки.

3. И.п.: сидя, захват лоскутка пальцами ног, имитация мытья стен правой и левой ногой.

- Собрались ребята
И стали придумывать: что, как и где
Надо исправить, перевернуть,
Чтобы веселее было чуть-чуть.
- Что б мы ребята делали с вами,
Если бы ноги стали руками? –
Разве со скукой не справиться нам,
Если придумаем дело ногам?!
Мы возьмем «спицы» и станем «вязать»,
В лесу ногами «грибы собирать»,
И на руках по песочку шагать,
Или ногами игрушку катать.
Мы нарисуем ногами портрет,
Можем до солнца ногою достать, ласково, нежно его приласкать.
ну а теперь, словно сказочный веер,
Тучки по небу ногами развеем.
ножницы выдумали мы поскорее,
Из тучек нарезали сто кораблей.
Как это здорово – думайте сами,
И предложите рукам стать ногами!
«Заходит» Вовка.
Вовка, а мы с ребятами зашли к Кеше и решили с ним поиграть , пока он один дома. Теперь Кеша найдет себе безопасное занятие.

Вот, Кеша, видишь как можно весело и безопасно провести время.
Ребята, давайте Кеше еще раз напомним как же нужно вести себя одному дома, и оставим ему картинки с правилами, чтобы ты не забывал.
- Чтобы не было беды надо хорошо знать правила безопасности.
Спички нельзя …(брать);
В розетку пальцы нельзя …(вставлять);
Кран открытым нельзя…( оставлять);
Незнакомым дверь нельзя…(открывать);
С острыми предметами нельзя…(играть).
Вовка: «Вот спасибо, ребята, теперь я могу ходить спокойно в школу. Я хочу за это вас отблагодарить.» Вовка дарит детям шкатулку с Театром – рукавичкой.
Воспитатель: «Спасибо Вовка, мы обязательно будем играть с твоим подарком».

Дети звонят в колокольчик.

Ответы детей: нет, он не спросил кто там?








Дети под музыку снимают чешки и выполняют пальцами и стопами упражнения с кожаными лоскутками.






Дети выполняют упражнения под текст.















Ответы детей: давайте.

Дети заканчивают предложения.

8. Возвращение в детский сад.
Музыка.
Гимнастика для профилактики плоскостопия.




9 Рефлексивный этап.

Ну, а нам пора возвращаться в детский сад. Вставайте друг за другом…отправляемся.
на полу разложены массажные дорожки и обручи, дети под музыку проходят по ним.




Ребята, как вы думаете мы помогли Кеше? Он что – нибудь запомнил. Какие вы молодцы, все знаете.
Давайте мы с вами отдохнем от нашего путешествия и сядем порисуем.

Дети под музыку идут по массажным дорожкам и обручам.






Ответы детей: Помогли.

(Раскрашивание картинок с изображением опасных предметов.)