Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами народной культуры Поморья

Сведения об авторах:
Двинянина Е. В.- воспитатель высшей квалификационной категории,
Котова Т. В.-воспитатель высшей квалификационной категории,
Должность: воспитатели
МАДОУ ЦРР ««Детский сад № 44 «Весёлые нотки»»
Г. Северодвинск, Архангельской области
e-mail:ttatta78@mail.ru
тел.+79115600252

Название статьи:
" Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста средствами народной культуры Поморья"
Аннотация:В статье изложены значимость, важность и необходимость духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста, так как это актуально в современном обществе. Педагоги раскрывают взаимосвязь работы с родителями по данной проблеме, освещают совместные мероприятия, способствующие воспитанию маленького патриота и гражданина своей маленькой родины, помогающие узнать и полюбить жизнь и традиции поморов.
Ключевые слова: Духовно-нравственное воспитание,патриот, патриотизм, поморы, обычаи, традиции, быт, промыслы, далёкая старина, северный край, северяне.
   Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако всё это не должно стать причиной приостановки патриотического воспитания. 
   Государство, в настоящее время, пытается восстанавливать утраченное в гражданах страны, в том числе и в детях, чувство патриотизма и гражданственности. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан на 2016-2020 гг.», утверждённая постановлением Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493, определила основные пути патриотического воспитания, цели и задачи, которые направлены на «поддержание общественной и экономической стабильности, упрочения единства и дружбы народов». 
   Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой.  И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны.  
Понятие "патриотизм" понимается широко: и как любовь к Родине, преданность к своему Отечеству, своему народу; и как привязанность к месту своего рождения, месту жительства; и как готовность подчинить свои интересы интересам родной страны, стремление защищать интересы Родины. Учитывая это обстоятельство, достаточно сложно объяснить ребёнку, что представляет собою наша большая страна, как к ней нужно относиться. Поэтому целесообразно начать объяснение этого вопроса с того, с чем ребёнок сталкивается каждый день: семья, отчий дом, родная улица, история своего города, традиции предков. 
   Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется, и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
   В комплексных программах воспитания и обучения дошкольников определены основные задачи и содержание работы по нравственно-патриотическому воспитанию, опираясь на них, нужно вести целенаправленную работу по ознакомлению дошкольников с понятием “Родина”.
   Чувство Родины… Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, к матери, к отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
   Надо показать ребенку, что родной край, район, город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Край, район, город – частица Родины.

   В духовно-нраственном воспитании детей огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (прадедушек, прабабушек, участников Великой Отечественной Войны, их фронтовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как “долг перед Родиной”, “любовь к Отечеству”, “ненависть к врагу”, “трудовой подвиг”, и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.
   Не менее важным условием духовно-нравственного воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. “В вашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин. Все, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям”, - эту заповедь А.С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателя с детьми, и с их родителями. 
   Период дошкольного детства благоприятствует воспитанию патриотических чувств, так как именно в это время происходит формирование культурно-ценностных ориентаций, духовно-нравственной основы личности ребёнка, развитие его эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире. Также период дошкольного детства благоприятен для эмоционально-психологического воздействия на ребёнка, т. к. образы восприятия действительности, культурного пространства очень яркие и сильные, и поэтому остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно в воспитании патриотизма.  Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны – это воспитать человека.  Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. 
    Наша задача— выбрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных; труд людей; традиции; общественные события и т. п. Эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, мы обязаны сами хорошо его знать. Необходимо продумать, что целесообразней показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту. 
В нашей группе разработана система НОД по знакомству с жизнью, обычаями, традициями поморов. В старшем дошкольном возрасте расширяем и уточняем знания детей о флоре и фауне северного края, об условиях жизни растений, животных в суровом климате. С этим связан и быт поморов. Большой интерес у дошкольников вызывает жизнь обитателей Белого моря. Чаще всего дети плохо знают названия рыб, поэтому нами разработаны игры: «Беломорская рыбалка» и «Поморская уха». Эти игры помогают детям лучше узнать о промысле на нашем студёном море и приобщить к традициям поморов в приготовлении ухи по старинным рецептам. В группе подобрана видеотека об устройстве северного дома, о традициях и быте северян. Нами создан макет мини – музея «Северная деревня», где есть и мельница, и церковь, и деревенский дом. Мы знакомим детей с народными промыслами: плетением из бересты, изготовлением кукол- скруток, изготовлением игрушек- сувениров из лыка, лоскутной аппликацией. Мезенской росписью украшали ёлочные игрушки, здесь нам помогли родители. Красавица ёлка вся украшена изделиями с мезенской росписью. Это стильно, модно, современно, несмотря на то, что данная роспись существует несколько веков. Родители воспитанников наши помощники, союзники, единомышленники. Так традиционными у нас стали поморские ярмарки, на которых родители продают северную выпечку, которую сами и выпекают: калачи, калитки, оладьи, овсяноблины и т.д.
Мы тесно сотрудничаем с ДЮЦ и приглашаем мастерицу, которая проводит мастер-класс для детей и их родителей по расписыванию козуль, рассказывает про рождественские традиции. Ведь нет ни одного северянина, который бы не знал про наш чисто северный пряник- козулю. А традиции передаются из поколения в поколение. Такой подарок к празднику и подарить не стыдно.
Одна из мам воспитанников наряжается в северный костюм и приходит на занятие, приносит предметы быта старины далёкой и рассказывает о рушнике, показывает, как его гладили рубелем, объясняет, что такое прялка и веретено, и как ими пользоваться. Из рассказа дети узнают, какой должна была быть девушка и каким был юноша в давние времена. Дети дивятся и слушают, затаив дыхание, а уж поработать рубелем и попрясть кудель все хотят без исключения.
Сравнить современных и кукол наших предков дети могут в мини- музее старинных кукол. Конечно, дошкольники подмечают, что игрушки очень отличаются. Старинные куколки учат бережно относиться к предметам, сделанным своими руками, восхищаться умельцами, создающими кукол, чувствовать теплоту, энергетику, заботу предков, и конечно, скрутить самим куколку, ведь это и игрушка, и подарок, и оберег.
Наш детский сад участвует в социальном проекте «Картинки с придумками». Дети готовы по несколько раз слушать аудиозаписи рассказы о жизни поморов. Воспитанники вслушиваются в старинную необычную речь. Поморская говоря привлекает детей своей мелодичность, напевностью, мудростью, а сюжет истории завораживает и нужно хорошенечко подумать, где правда, а где вымысел. С интересными северными сказками дошкольники знакомятся, слушая книги С. Писахова. В книжном уголке размещена выставка книг с портретом нашего земляка.
Дошкольники очень любят играть в народные подвижные игры : «Горелки», «Салочки», «12 палочек», «Два мороза» и т.д.Каково же бывает их удивление, когда они узнают, что в эти игры ещё играли их бабушки и дедушки, и прабабушки и прадедушки, и игры, как и русские народные сказки передаются из уст в уста, из поколения в поколение. Игры сами по себе просты и связаны с простой жизнью русских людей.
Нами разработан проект: «Экскурсии по городу Северодвинску». Данный проект создан с целью познакомить воспитанников с достопримечательностями нашего города, с героическим прошлым и настоящим северодвинцев. Родители активно подключились и создали фотоальбом, где дети рассказывают о памятных местах и достопримечательностях города, в котором они живут. Ведь не секрет, что многие взрослые не знают истории своего города. Надеемся, что наши воспитанники с ранних лет будут напитываться историей города- труженика, где работают их родители для развития и процветания России.
Вся проводимая нами работа направлена на воспитание маленького патриота, который будет знать и любить свою малую родину, беречь и восхищаться её красотой и неповторимостью, и всё это перерастёт в уважение и любовь к нашей стране России.
В. А. Сухомлинский писал: «Родина для человека – самое дорогое и священное, без чего человек перестаёт быть личностью».

Список литературы:

1. Алешина Н. В. «Патриотическое воспитание дошкольников», «Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью» 

2. Арапова-Пискарева Н. «Мой родной дом». Программа нравственно - патриотического воспитания дошкольников.  

3.   Арапова-Пискарева Н. «Маленькие Россияне»  

4. Сухомлинский В. А. «Как воспитать настоящего человека»  
5.  Ушакова З. П. «Истоки патриотизма в семье»  
6.  Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. «Мы живём в России». Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников. Средняя группа. – М.: Изд. СКРИПТОРИЙ 2003, 2019 г.
7.  Е. К. Ривина «Знакомим дошкольников с семьёй и родословной»  
8.  Г. Н. Жучкова «Нравственные беседы с детьми 4-6 лет»  
9.  «Я, ты, мы», «Как себя вести» (авт. О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина)  
10.   Зацепина М. Б. "Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников".  11. Козлова С. А. "Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью".