Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Путешествие в сказку

Варданян Лилит Арсеновна Варданян Лилит Арсеновна
DOCX
118
5

Занятие по развитию речи в средней группе

Предпросмотр

Конспект занятия по развитию речи
для детей средней группы (4-5лет)
« Путешествие в сказку»


Цель: Формировать эмоциональное отношение к сказкам. Развивать внимание, память, мышление, мимику, умение слушать;
Задачи:
Учить детей узнавать знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.
Активизировать в речи детей существительные и прилагательные, характеризующие героев сказки. Закреплять использование детьми пространственных предлогов, упражнять в согласовании слов в предложениях.
Развивать монологическую речь, продолжать учить детей отвечать на вопросы полным ответом. Развивать выразительность речи, силу голоса.
Закреплять знания детей о количественном и порядковом счете (счет до3). Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов. Обозначать результаты сравнения словамибольше-меньше, поровну.
Воспитывать доброту, желание оказывать помощь, умение действовать согласованно, любовь детей к художественной литературе.
Материал и оборудование: Игрушка мягкая большая лиса, волшебный мешочек, волшебный колокольчик, бумажные бабочки и цветы для дыхательной гимнастики, картинки с изображением: волк, заяц, ёж, лиса, петух, собака, магнитная доска, наборные полоски и раздаточный материал: корзинки, грибочки, тарелки.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок, загадывание загадок о животных; рисование по сказкам; совместная импровизация «Разговор лесных зверей»; показ кукольного театра «Заюшкина избушка»; рассматривание иллюстраций к сказкам; игры - драматизации.
Ход занятия
Дети с воспитателем заходят в группу, становятся полукругом.
Воспитатель: Ребята у нас сегодня необычное занятие, посмотрите, к нам в группу пришли гости, они хотят посмотреть, чему вы научились, давайте поздороваемся с ними. (Дети здороваются)
(Проводится координационно-ритмическая игра для концентрации внимания детей).
Приветствие:
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Мы пожмём друг другу руку
И тепло пойдёт по кругу.
Воспитатель: Ребята, вот мы и передали тепло и добро друг другу и нашим гостям. Ребята, а вам нравятся сказки? А вы их любите?
(Ответы детей)
Воспитатель:Я тоже люблю сказки не только читать, но и слушать. А хотите сегодня попасть в сказку, а точнее отправиться в сказочное путешествие? Хотите?
(Ответы детей)
Воспитатель: А у меня есть волшебный колокольчик, и чтобы нам попасть в сказку, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:
«Раз, два, три – в сказку попади!»
Воспитатель: Открывайте глазки, вот мы и в сказке! Посмотрите, какая красота
вокруг. Сколько цветов, какой чудесный аромат. Пожалуйста, подойдите, понюхайте, как они вкусно пахнут.
(Выполняется дыхательная гимнастика: глубокий вдох через нос, выдох через рот повтор 3 раза)
Воспитатель: А какие бабочки разноцветные прилетели к нам на поляну, посмотрите и скажите какого они цвета (ответы детей). Давайте подуем на них, как красиво они порхают. (Выполняется дыхательная гимнастика: глубокий вдох через нос, выдох через рот повтор 3 раза). Ребята, а вам нравится здесь?
(Ответы детей)
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, что это такое?
Дети: Мешочек.
Воспитатель: Да не простой мешочек, а волшебный. И в нём кажется что-то спрятано. Хотите угадать, что в нём? (ответы детей)
Воспитатель: Только угадывать мы с вами будем не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас, я каждому из вас дам пощупать мешочек, а вы мне скажете, что, по вашему мнению, в нём спрятано. Договорились?
Дети: (Щупают, высказывают свои предположения).
Воспитатель: Интересные предположения, а мы сейчас проверим, кто из вас был прав. (Щупает, достаёт из мешочка лису) Кто это ребята?
Дети: Это Лиса.
Воспитатель: Она прибежала к нам из сказки. Давайте с ней поздороваемся. (Дети здороваются с Лисой)
Воспитатель: Ребята, а как в сказках называют Лису?
(Лисичка-сестричка, Лиса-краса, Плутовка, Хитрюга, Лисичка Патрикеевна, Лиса Алиса, Кумушка и т.д.)
Воспитатель: А как вы догадались, что к вам пришла именно лиса, а не волк или другое животное. Давайте присядем на стулья и попробуем описать нашу гостью:
Какая у лисы мордочка? (хитрая, острая, ушки треугольные…)
Какая у лисы шубка? (мягкая, рыжая, гладкая …)
Какой у лисы хвост? (пушистый, длинный, с белым кончиком…)
А вы знаете, зачем лисе такой длинный хвост? (…чтобы заметать следы, чтобы не нашёл волк, охотник…)
Скажите, ребята, по характеру в сказках лиса какая? (Хитрая)
Покажите мне хитрую лису (гримаса «Хитрая лиса»).
Воспитатель: Лисичка хитрит и говорит, что не слышит вас. Давайте, мы будем говорить чётко и громко:
СА-СА-СА с нами рыжая лиса,
СУ-СУ-СУ живёт лиса в лесу,
СЫ-СЫ-СЫ хвост пушистый у лисы,
СЕ-СЕ-СЕ знаем сказки о лисе.
Воспитатель: Расскажите мне, пожалуйста, в каких сказках мы встречаемся с лисой?
(Ответы детей)
Лисичка-сестричка и Серый волк
Снегурушка и Лиса
Колобок
Теремок
Лисичка со скалочкой
Рукавичка
Воспитатель: Молодцы ребята, но наша Лисичка прибежала из сказки, где обидела зайчика и выгнала его из дома. Вам знакома эта сказка, назовите её?
Дети: Это сказка «Заюшкина избушка».
Воспитатель: Совершенно верно. А Лисичка к нам пришла не с пустыми лапками, она принесла нам загадки и просит их отгадать. Но отгадку просит назвать не обычно, а ласково. Ну что, поможем нашей Лисичке?
(Ответы детей)
Воспитатель: Я думаю, вместе мы справимся. (Загадывает загадки, картинки с отгадкой ставит на мольберт/ магнитную доску)
Золотое горлышко утром будит солнышко (Петух – Петушок- Петенька)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает (Медведь - Мишка-Мишутка)
Серый недотрога живёт в глуши лесной, иголок очень много, а нитки не одной (Ёж – Ёжик – Ёжичек)
На цепи сидит, дом сторожит (Собака – Собачка)
Зимой беленький, летом серенький
Ни кого не обижает, всех сам боится (Заяц – Заинька – Зайчишка)
Рыжая плутовка хитрая, да ловкая
В сарай попала, всех кур пересчитала (Лиса – Лисичка – Лисонька)
Воспитатель: Молодцы ребята! Лисичка так рада за вас, что вы справились с этим заданием. Покажите, как радуется Лисичка.
Дети: (Показывают гримасу «Радостная Лисичка»).
Воспитатель: Какая милая Лисичка у вас получилась. Ребята, посмотрите на эти картинки и скажите мне, пожалуйста, все ли эти животные герои сказки «Заюшкина избушка», или может быть кто-то лишний?
Дети: Нет, не все. Здесь лишний - Ёж.
Воспитатель: а в какой сказке мы можем встретить Ёжа?
Дети: Палочка-Выручалочка и т.д.
Воспитатель: Совершенно верно. Молодцы ребята, какие вы у меня внимательные не дали Рыжей Плутовке вас запутать. А Лисичка видит, что вы устали и приглашает вас немного поиграть. Ребята станьте как горошки на ковре
(Выполняется физ.минутка)
Воспитатель: Вот мы с вами и отдохнули, а лисичка вас приглашает за столы.
А прежде чем приступить к следующему заданию, мы приготовим к работе наши руки, разомнём наши пальчики.
Шла лиса по мостику,
Мела перила хвостиком,
А на встречу зайчики,
Маленькие пальчики.
Не боимся мы лису,
Быстро спрячемся в лесу.
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Лисичка принесла с собой из леса целую корзинку грибов и хочет с вами поделиться своими грибочками, чтобы мы могли их посчитать.
-Перед вами наборные полоски. На тарелке лежат грибочки и корзинки.
-Положите на верхнюю красную полоску 3 грибочка. (Дети выполняют)
А теперь будем считать слева на право: 1грибочек, 2 грибочка, 3 грибочка.
Сколько всего грибочков? (дети: всего 3 грибочка)
-Положите на нижнюю желтую полоску 3 корзинки. (Дети выполняют)
А теперь будем считать корзинки слева на право: 1корзинка, 2 корзинки, 3 корзинки.
Сколько всего корзинок? (дети: всего 3 корзинки)
Воспитатель: Чего больше, грибочков или корзинок?
Дети: поровну.
Воспитатель: Молодцы, правильно, и грибочков и корзинок поровну.
Теперь давайте уберем 1 грибочек и посчитаем, сколько всего грибочков осталось.( дети считают)
Дети: Осталось 2грибочка.
Воспитатель: Правильно, молодцы, осталось 2 грибочка. Грибочков стало меньше или больше?(ответы детей)
Воспитатель: На сколько меньше?
Дети: На 1
Воспитатель: Молодцы ребята, грибочков стало меньше, чем корзинок.
Вы очень хорошо справились с заданием. Лисичке понравилось, как вы умеете считать.
Но лисичке пора возвращаться в сказку, а нам в группу. За вашу помощь она приготовила вам подарок- корзинку со сладостями, чтобы вы знали, что сказка приносит только добро. Мы прощаемся с Лисичкой, но всегда будем рады видеть её у нас в гостях. А чтобы нам вернутся в группу, нам нужно закрыть глаза и вспомнить чистоговорки:
Коси коса, пока роса
Роса долой, и мы домой.
(звенит колокольчик )
Воспитатель: Открывайте глазки, вот мы и в детском саду. Ребята, а вам понравилось путешествовать? А что понравилось больше всего? Что вам показалось трудным, а с чем вы справились с лёгкостью.
(Ответы детей)
Воспитатель: Спасибо всем за внимание, а детям за старание.