Весна

Конспект образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей 2 – 3 лет на тему: «Весна»
Цель: способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о весенних явлениях природы, активизировать развитие речи.
Задачи:
Образовательные:дать детям представления о весенних явлениях природы; совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); продолжатьучить детей различать основные цвета.
Воспитательные:воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать звуковую культуру речи.
Развивающие: развивать зрительное восприятие, внимание, память, речь.
Материалы и оборудование: магнитная доска, солнце, лучи разного цвета, тучи разного размера; аудиозапись «Пение птиц»; геометрические фигуры на каждого ребенка (квадрат, треугольник, круг); птичка.
Ход образовательной деятельности:

1. Организационный момент

В: Здравствуйте, ребята, сегодня у нас необычное занятие. К нам сегодня пришли гости, давайте мы с ними поздороваемся.
А теперь поздороваемся друг с другом, чтобы у нас с вами было сегодня отличное настроение.
После приветствия предлагается детям посмотреть в окно. Обратить внимание на то, что ярко светит солнце, на дорожках появились лужи – пришла Весна!
В: Ребята, а давайте поздороваемся с солнышком, небом, землей!». 
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй матушка земля
Мы с тобой одна семья.

1. Дидактическая игра «Солнышко и лучки»

В: вот и в группе у нас стало светлее! Но почему-то не теплее. Чего же не хватает нашему солнышку? Правильно – лучиков.
Желтое солнышко по небу гуляло,
Желтые лучики все растеряло.
Солнышку нужно помочь поскорей
Лучики к солнцу приклеить быстрей!
Я сейчас найду лучики. (достаю много лучей разного цвета, раскладываю на столе)
Но они разноцветные, надо солнышку выбрать лучики.
Какого цвета лучики у солнца (ответы детей)
Предлагаю выбрать желтые лучи, и вы сами их прикрепите к солнышку. И станет у нас в группе еще теплее (дети выполняют задание).
В: Какое у нас солнышко по форме? (круглое).
-Сколько по количеству у нас солнышек? (одно)
-Какого цвета солнышко? (желтое)
-А какой формы лучики у солнышка? (треугольной).
-А сколько лучиков? (много)
-А какого цвета облака? (синие)
-Сколько на небе облаков? (много)
- А какое облако самое большое?
- Какое самое маленькое? (дети все находят)
3. Конструирование «Скворечник для птиц»
В: Послушайте, что вы слышите? (аудиозапись «Пение птиц»)
(Приглашаю детей подойти к окну и обращаю их внимание на птичку)
В: Ребята, к нам в открытую форточку залетела вот эта красивая птичка. Посмотрите какая она грустная. Птичка расстроена, потому что она вместе со своими друзьями вернулась из теплых стран, а жить и выводить птенцов им негде. Птицы в лесу просят нас о помощи, сложить им скворечники. Вы согласны помочь?
Д: да, согласны.
В: но, прежде чем, мы отправимся складывать скворечники я предлагаю немного отдохнуть.

1. Физкультминутка.

Солнце, солнце высоко
(На цыпочках руки тянем вверх)
Нам от солнышка тепло
(Легкие поглаживания руками по лицу).
Тает снег от лучей, (Приседание)
Звонко побежал ручей,
(Бег по кругу).
Вы за ручейком бегите,
Лужи все перешагните,
(Ходьба по кругу).
(Подвожу детей к мольберту)
В: Квадрат – это основание. Треугольник – крыша. А круг – окошко - вход для птиц.
Ребята, смотрите у вас на столах есть такие же геометрические фигуры. Давайте возьмём один квадрат, один треугольник, один круг и сложим из них домик для птичек. (дети выполняют задание.)
Смотрите какие красивые скворечники у нас получились, я думаю птичкам понравится.
Мы не ели и не пили,-
Мы скворечник мастерили.
Очень в гости ждем скворцов,
Пусть выводят там птенцов.

1. Итог занятия. Рефлексия.

А теперь пора прощаться с птичкой, пусть она летит и расскажет своим друзьям о том, что мы приготовили для них замечательные домики – скворечники.
В: Чем мы сегодня занимались?
Д: Приклеивали лучики к солнышку, мастерили скворечники.
В: О каком времени года сегодня мы говорили?
Д: О весне.
В: Молодцы! Вы были сегодня очень внимательны!