Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по легоконструированию в старшей группе №2 компенсирующей направленности на тему «Трактор».

Семизова С.А., Дорофеева Н.И. Семизова С.А., Дорофеева Н.И.
DOCX
194
4

Дети компенсирующей группы учатся работать с инженерными книгами на занятиях по легоконструированию

Предпросмотр



Конспект занятия по легоконструированию
в старшей группе №2 компенсирующей направленности
на тему «Трактор».










Составители: Дорофеева Н.И., воспитатель
Семизова С.А., воспитатель, учитель- логопед


Образовательная область: «Познание», «Коммуникация».
Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим миром, конструирование.
Цель:  развитие конструктивного мышления,обучение конструированию трактора по схемам.
Задачи:
образовательные: расширять знания детей о назначении трактора;
развивающие:развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, связную речь, умение работать по схемам;
воспитательные:воспитывать аккуратность, формировать умение доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: рассматривание разных видов транспорта, особенностей структуры, просмотр мультфильма про трактор, отгадывание загадок.
Материал и оборудование: конструктор ЛЕГО,инженерные книги, предметные картинки с изображением трактора.









Логика образовательной деятельности

Этапы технологии

Деятельность воспитателя и детей

Введение нового понятия

Рассматривание изображений разного вида транспорта и выбор картинок, на котором изображены разнообразные трактора. Спросить у детей, где можно увидеть такие трактора и что на них перевозят.
Сюрпризный момент: детям приходит телеграмма от Незнайки, где он пишет, что в его Яблочном городе сломались все трактора и не на чем перевозить собранный урожай. Просит детей построить новые трактора. Воспитатель с детьми просматривает картинки с различным транспортом и выбирают нужный.


Пальчиковая гимнастика
«Фруктовая ладошка»
Этот пальчик – апельсин
Он, конечно, не один,
Этот пальчик – слива,
Вкусная, красивая.
Этот пальчик –абрикос,
Высоко на ветке рос.
Этот пальчик – груша,
Просит: «Ну-ка, скушай!»
Этот пальчик – ананас,
Фрукт для вас и для нас.
Дети выбирают из предложенных видов конструктора – легоконструктор.

Схемы, карты, условные обозначения

Дети вместе с воспитателем обсуждают и составляют алгоритм построения трактора из легоконструктора.

Инженерная книга

Зарисовывают схему в инженерную книгу. Проверяют алгоритм построения.


Физминутка:
Едем, едем мы пахать.
Вспашем огороды
Нажимаем на педаль
Смотрим пристально мы вдаль
Вот вспахали – красота!
Сеять мы сейчас начнём.
А осенью урожай мы уберём.
Вот какая красота!
Трактористы хоть куда!

Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)

По инженерной книге дети повторяют вслух алгоритм сборки трактора и подбирают нужные детали для его изготовления. Определяют особенности своей конструкции.

Техника безопасности

Воспитатель проговаривает вместе с детьми правила безопасного обращения с деталями конструктора, дети отмечают их в инженерной книге:
нельзя класть детали конструктора в рот и уши;
работай с деталями только по назначению;
выполняй работу внимательно;
раскладывай оборудование в указанном порядке.

Стимулирование проговаривания мыслей вслух (объяснение детьми хода своих рассуждений)

Педагог стимулирует детей к проговариванию вслух рассуждений о материале, размере и использовании модели трактора.

Экспериментальная деятельность (конструирование и стимулирование общения детей между собой)

Дети конструируют свою модель, используя инженерную книгу. Воспитатель помогает дошкольникам, испытывающим трудности.

Обыгрывание моделей и стимуляция активизации словаря

Воспитатель предлагает отправиться в Яблочный город и помочь Незнайке. Дети с удовольствием отправляются на помощь со своими тракторами.

Фотографирование деятельности и объектов

Воспитатель фотографирует ход работы детей и игры



Shape1