Конспект занятия по легоконструированию в старшей группе №2 компенсирующей направленности на тему «Трактор».

Семизова С.А., Дорофеева Н.И.

DOCX

255

Дети компенсирующей группы учатся работать с инженерными книгами на занятиях по легоконструированию

Предпросмотр

Конспект занятия по легоконструированию
в старшей группе №2 компенсирующей направленности
на тему «Трактор».

Составители: Дорофеева Н.И., воспитатель
Семизова С.А., воспитатель, учитель- логопед

Образовательная область: «Познание», «Коммуникация».
Образовательная деятельность: ознакомление с окружающим миром, конструирование.
Цель: развитие конструктивного мышления,обучение конструированию трактора по схемам.
Задачи:
образовательные: расширять знания детей о назначении трактора;
развивающие:развивать внимание, память, мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, связную речь, умение работать по схемам;
воспитательные:воспитывать аккуратность, формировать умение доводить начатое дело до конца.
Предварительная работа: рассматривание разных видов транспорта, особенностей структуры, просмотр мультфильма про трактор, отгадывание загадок.
Материал и оборудование: конструктор ЛЕГО,инженерные книги, предметные картинки с изображением трактора.

Логика образовательной деятельности

Этапы технологии	Деятельность воспитателя и детей
Введение нового понятия	Рассматривание изображений разного вида транспорта и выбор картинок, на котором изображены разнообразные трактора. Спросить у детей, где можно увидеть такие трактора и что на них перевозят. Сюрпризный момент: детям приходит телеграмма от Незнайки, где он пишет, что в его Яблочном городе сломались все трактора и не на чем перевозить собранный урожай. Просит детей построить новые трактора. Воспитатель с детьми просматривает картинки с различным транспортом и выбирают нужный. Пальчиковая гимнастика «Фруктовая ладошка» Этот пальчик – апельсин Он, конечно, не один, Этот пальчик – слива, Вкусная, красивая. Этот пальчик –абрикос, Высоко на ветке рос. Этот пальчик – груша, Просит: «Ну-ка, скушай!» Этот пальчик – ананас, Фрукт для вас и для нас. Дети выбирают из предложенных видов конструктора – легоконструктор.
Схемы, карты, условные обозначения	Дети вместе с воспитателем обсуждают и составляют алгоритм построения трактора из легоконструктора.
Инженерная книга	Зарисовывают схему в инженерную книгу. Проверяют алгоритм построения. Физминутка: Едем, едем мы пахать. Вспашем огороды Нажимаем на педаль Смотрим пристально мы вдаль Вот вспахали – красота! Сеять мы сейчас начнём. А осенью урожай мы уберём. Вот какая красота! Трактористы хоть куда!
Стимулирование инициативы детей (поддержка детских идей)	По инженерной книге дети повторяют вслух алгоритм сборки трактора и подбирают нужные детали для его изготовления. Определяют особенности своей конструкции.
Техника безопасности	Воспитатель проговаривает вместе с детьми правила безопасного обращения с деталями конструктора, дети отмечают их в инженерной книге: нельзя класть детали конструктора в рот и уши; работай с деталями только по назначению; выполняй работу внимательно; раскладывай оборудование в указанном порядке.
Стимулирование проговаривания мыслей вслух (объяснение детьми хода своих рассуждений)	Педагог стимулирует детей к проговариванию вслух рассуждений о материале, размере и использовании модели трактора.
Экспериментальная деятельность (конструирование и стимулирование общения детей между собой)	Дети конструируют свою модель, используя инженерную книгу. Воспитатель помогает дошкольникам, испытывающим трудности.
Обыгрывание моделей и стимуляция активизации словаря	Воспитатель предлагает отправиться в Яблочный город и помочь Незнайке. Дети с удовольствием отправляются на помощь со своими тракторами.
Фотографирование деятельности и объектов	Воспитатель фотографирует ход работы детей и игры

Скачать

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий