Как научить ответственности

Как научить ребенка ответственности?

Самое большое количество жалоб, которое поступает от родителей в качестве психологического запроса отмечается следующее:

• Отсутствие интереса к учебе

• Неаккуратен

• Забывает вещи, просьбы

• Не убирает в своей комнате

И многое другое по сути является одним – в основе лежит отсутствие ответственности.
Научные исследования показывают, что основные черты ребенка заложены уже при рождении. Можно видоизменить характер ребенка, но полностью изменить нельзя. Авторы этой теории выделяют 9 черт, которые фактически остаются неизменными:

• Уровень активности

• Настойчивость

• Интенсивность ответной реакции

• Физическая чувствительность

• Постоянство

• Способность к адаптации в новых условиях

• Внимательность

• Позитивный или негативный настрой

• Восприимчивость всего нового

Из перечисленных черт есть 2, которые влияют на формирование ответственности. Это концентрация внимания и настойчивость.
Наша задача – помогать развитию данных качеств.
Следующее, на что необходимо обратить внимание, это то, что для каждого человека характерен свой способ восприятия новой информации.
Существует несколько стилей получения информации:

• Аудиалы

• Визуалы

• Кинестеты

Если не строить обучение и воспитание не учитывая особенностей вашего ребенка, вряд ли успех будет обеспечен. Для успешного взаимодействия всегда учитывайте, кто перед вами и какой способ лучше подойдет. Если ребенок визуал – лучше напишите, чего вы хотели бы от него, если аудиал – скажите и т.д.
Следующее, на что обращаем ваше внимание, это то, что наши установки всегда формируют установки наших детей. Они прекрасно чувствуют нас и снимают информацию на подсознательном урловне. И если мы думаем, что мы отвечаем за то, что делают наши дети, то они думают, что им не нужно отвечать за свои действия и поступки. Вы же не будете нести ответственность на работе за директора? Если мы думаем, что они еще маленькие и бестолковые, то они думают, что им можно быть безответственными.
Ответственность передать очень сложно, нам кажется что никто не сделает все лучше, чем мы. Другие все равно сделают что-то не так, а уж тем более дети. Вот парадокс: мы обвиняем детей в безответственности, но сами не даем «пробовать» им ответственность.
Но ослабить вожжи не означает, позволять детям вести себя асоциально. Ваше «Я» всегда нуждается в уважении, и если вы миритесь с несправедливым обращением к себе, то даете ребенку шанс безнаказанности и подаете пример деструктивного поведения. А это уже крах его будущей судьбы.
Можно выделить три компонента ответственности:

• Понимание поставленной задачи (означает понимание что и как нужно делать, то есть нам иногда кажется, что дети ленивы и безответственны, а на самом деле он просто не до конца понимает, так как вы дали не точную инструкцию. Например, ребенок сидит и рисует, разбросал карандаши и бумаги, вы отмечаете – убери беспорядок. Он убирает то, чем сейчас занимался - бумаги и карандаши, а в комнате по-прежнему беспорядок. Его ответ:»Я убрался». Он убрался, просто инструкция была не четкой – например, «убери беспорядок во всей комнате». Необходимо четко дать понять, что конкретно вы хотите.

• Согласие с поставленной задачей (для того, чтобы добиться согласия, предоставьте выбор если нет выбора, то лучше сказать просто – сделай! – не просите.

• Умение самостоятельно мотивировать свои действия. Задача родителей заключается в том, чтобы ребенок не просто слушался старших – это внешняя мотивировка, но и сам принимал решения – это внутренняя мотивировка. Когда вы этого достигните, проблем с безответственностью не будет.

Очень важный момент – необходимо не просто использовать метод поощрений и наказаний, важно тоже перевести это в область саморегуляции. Говорить не «Я тобой доволен», а «Ты собой доволен?» Укрепите его веру в себя, в то, что он может добиться своей цели. Тут тоже прием – дать обещание не просто себе, но и для кого-то. Тогда необходимость того, что дело будет доведено до конца, возрастает.
Следующий аспект ответственного поведения – это умение принимать решения. Для этого есть некоторые приемы, решающие эту задачу.

• Во-первых, предложить выбор. Это самый простой вариант, но выбирая ваш ребенок уже вынужден брать некоторую долю ответственности на себя. Когда он научится этому, можно усложнить задачу.

• Во-вторых, можно узнать, есть ли у него предложения. Так он учится искать собственные альтернативы.

• Далее, обсудите возможные последствия выбора. Цель этого – не диктовать условия, а помочь обдумать ситуацию.

Научите ребенка решать проблему, сразу это сделать сложно, поэтому всегда необходимо решать проблему поэтапно. Сначала понять, в чем суть проблемы. Затем собрать всю информацию о проблеме. Следующее –«мозговой штурм»-продумать пути решения проблемы. Конечно, дальше необходимо оценить идеи и сделать выбор. Дальше спланировать и действовать, дойти до конечного результата.
Очень важным для развития ответственности является развитие самооценки. И здесь необходимо помнить, что мысли и поступки детей зависят от мнения окружающих. Поэтому высказывания, повышающие самооценку способствуют развитию ответственности.
Вспомним о четырех видах высказывания:

• Опекающие: ребенок понимает, что его любят. Высказывания типа: «Решай сам, что бы ты не выбрал, я уверен, что ты все сделаешь правильно».

• Конструктивные: ребенок получает информацию, как стать удачливым. Фраза «Сделать выбор можно по-разному: подбрось монету, взвесь все за и против. Если тебе нужны идеи, позови меня».

• Критикующие: ребенок понимает, что он не справиться, растет неудачником. Фразы типа «Откуда я знаю, если бы ты слушал меня, то этого бы не было».

• Утешающие: ребенок понимает что в жизни не всегда можно добиться успеха, то есть учиться жалеть себя. Фраза «Трудный выбор, что бы ты не сделал, все равно обидишь кого-либо».

Существуют фразы-ловушки. Некоторые вполне безобидные фразы заманивают нас в ловушку.

• Я забыл

• Это было случайно

• Это не моя вина

• Я так больше не буду

С помощью этих слов легко оправдать свою безответственность. Они облегчают ребенку жизнь и он будет пользоваться ими все чаще. Взрослые не всегда реагируют правильно.
К этим фразам необходимо всегда относиться с вниманием, противопоставьте строгий ответ, дайте понять, что это не пройдет.
Руководить хорошим поведением очень сложно. Для этого необходимо делать это систематически. Одно отступление от установленных правил и все – можно начинать все сначала.
И, наконец, шутливый совет.
Чтобы лучше понять вашего ребенка, вам нужно думать и чувствовать, как он. Попробуйте вжиться в образ вашего сына: покурите тайком от себя сигарету и незаметно разбейте 3-4 окна из рогатки.