Проект «Энциклопедия здоровья»
Данный проект направлен на формирование потребности в здоровом образе жизни детей 4-5 лет.
Содержание паспорта проекта «Энциклопедия здоровья», направленного на формирование потребности в здоровом образе жизни детей 4-5 лет.
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | «Энциклопедия здоровья» |
Вид проекта | информационно - практико-ориентированный. |
Возраст детей | дети 4-5 лет |
Актуальность проекта | Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач ДОУ. |
Цель проекта | Формирование у детей дошкольного возраста активной жизненной позиции направленной на сохранение и укрепление собственного здоровья. |
Проблемный вопрос | Что воспитанники знают о здоровье? Что хотели бы узнать нового о здоровье? |
Задачи проекта | Задачи для детей: |
Продукт проекта | Спортивный досуг детей средней группы «Укрепляем здоровье вместе с фиксиками», выставка рисунков «Что нам нужно для здоровья», «Дерево здоровья». |
Сроки реализации | Краткосрочный - 2 недели, с 01.03.2022 по 13.03.2022 |
Практическая значимость проекта | У детей расширены представления о здоровом образе жизни и его значимости для человека. |
Содержание проекта
Подготовительный этап.
Дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
Февраль | - Изучение программно – методических материалов по ЗОЖ. | «Комплексные занятия под ред.Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. | 1. Отсутствие интереса у детей. Использование различных методов и приемов для заинтересованности детей. | Библиография используемой литературы, план проведения проекта по ЗОЖ; |
Основной этап: Дорожная карта основного этапа проекта:
Дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии. | Промежуточные результаты |
Ежедневно | Первая и вторая половина дня | Утренняя гимнастика; | Дети и воспитатель группы. | Получение заряда бодрости и хорошего настроения через выполнение комплекса утренней гимнастики, направленного на предупреждение нарушений осанки, плоскостопия, в процессе выполнения различных видов ходьбы и бега, общеразвивающих упражнений. |
1.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | - Беседа «Здоровье и болезнь». - А.Барто «Девочка чумазая» - С/р игра «Семья. Дочка заболела» | Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. | Дети понимают, что такое закаливающие процедуры, важность их в сохранении своего здоровья. |
2.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | - Рассматривание иллюстраций к беседе «Режим дня». - Д/и «Не ошибись» - закрепить режим дня, названия частей суток и соответствующих действий. | Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. | У детей сформированы представления о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья. |
3.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | - Д/и Домино «Овощи и фрукты – полезные продукты». - Речевое развитие: занятие «Овощи» - Чтение худ. лит Загадки о предметах личной гигиены. - Х.Э.Р. (рисование) Раскрашивание «Витамины с грядки». | Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. | Дети знают о том, что в продуктах содержаться важные для здоровья вещества-витамины. Дети знают названия овощей, умеют определять по внешнему виду, могут рассказать о пользе овощей для здорового питания. Дети получили знания о витаминах, продуктах в которых они содержатся. |
4.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | Ситуативная беседа о правильном питании: «Витамины и полезные продукты». Чтение худ. лит. Ю.Тувим «Овощи». | Дети и воспитатель группы. Дети и воспитатель группы. | Дети знают о полезных и вредных продуктах, могут рассказать о пользе овощей для здорового питания. |
5.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | Беседа «Я и мое тело». Сюжетно-ролевая игра | Дети и воспитатель Дети и воспитатель | Дети знакомы, с тем как устроено тело человека. |
9.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | Чтение Художественной литературы К.И.Чуковский «Айболит» Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача» | Дети и воспитатель Дети и воспитатель | Дети познакомились с новым произведением. |
10.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | Ситуативная беседа «Микробы и вирусы». Дидактическая игра «Предметы личной гигиены». | Дети и воспитатель Дети и воспитатель | Дети узнали об инфекционных болезнях и их возбудителях: микробах и вирусах. |
11.03 | Первая половина дня Вторая половина дня | Рассматривание иллюстраций и беседы по их содержанию: «Полезные и вредные продукты». Рисование «Зубная щетка для мальчика Пети» Дидактическая игра «Правильно, правильно, совершенно верно». | Дети и воспитатель Дети и воспитатель Дети и воспитатель | Расширили знания о продуктах питания, закрепили умение классифицировать продукты питания. |
13.03 | Первая половина дня | Чтение художественной литературы К.Чуковский «Федорино горе» Коллаж «Вкусно и полезно». | Дети и воспитатель Дети и воспитатель | У детей закрепили знания о посуде; умение сочувствовать, сопереживать героям художественных произведений; развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог; воспитывать любовь и интерес к художественной литературе. |
Работа с родителями:
Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.
Оформление стенда «Бережем свое здоровье, или правила доктора Неболейко».
Консультация «Телевидение и дошкольник, или что смотрит ваш малыш».
Оформление уголка для родителей «Одежда детей в осенний период».
Консультация «Формирование гигиенических навыков и привычек»
Заключительный этап
Дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
09.03 | Выставка рисунков «Что нам нужно для здоровья», «Дерево здоровья». | В результате реализации проекта у детей сформировались умения и навыки в физическом развитии, понимание необходимости заботиться о своем здоровье, родители обогатили свои знания относительно физического и психического здоровья дошкольников, воспитатели повысили уровень педагогической компетентности в области физического развития | Формирование специфических знаний, умений, навыков детей; | Результаты проектной деятельности могут быть использованы для распространения педагогического опыта. |
13.03 | Спортивный досуг детей средней и младшей группы «Укрепляем здоровье вместе с фиксиками». |