Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия "ИГРАЕМ В ОРКЕСТР"

ШЕВЧЕНКО АНАСТАСИЯ ВЛАДИМИРОВНА ШЕВЧЕНКО АНАСТАСИЯ ВЛАДИМИРОВНА
DOCX
61
0

На занятие дети и педагог открывают музыкальный сундук, в котором лежит "Дирижерская палочка". И ребята решают сделать Оркестр.И выбирают дирижера для этого.

Предпросмотр

Методическая разработка
образовательной деятельности по теме:
«Играем в оркестр»
Подготовила:Шевченко Анастасия Владимировна
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст (5-6 лет)
Виды деятельности: музыкальная, коммуникативная, игровая
Образовательные области: Художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Цель: - Развитие музыкально-эстетического сознания посредством музыки. - -- Воспитание коммуникативных качеств и уважительного партнёрского отношения к сверстникам.
Задачи: -обогащать музыкальные впечатления детей через музыкально-игровые ситуации.
- Развивать творчество, фантазию, способность перевоплощения в игровые образы.
- способствовать развитию навыка игры на музыкальном инструменте.
- содействовать возникновению интереса к игре, пению, восприятию музыки;
- обогащать музыкально-слуховой опыт;
- расширение музыкального словаря, закрепление названий инструментов;
- воспитание волевых и нравственных черт характера;
- развивать эмоциональную сферу у детей;
- развитие координации движений, развитие танцевального творчества, закрепление плясовых движений.
Предварительная работа:
1 этап: способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Дети заходят в зал.
Педагог здоровается с детьми и дети с ним.
Педагог акцентирует внимание детей на «Волшебный сундук» и рассказывает, что из него постоянно звучит музыка и просит помощи у детей, может быть они знают, что это значит? (дети открывают сундук и находят там Дирижерскую палочку)
Интересно, для чего она?
Я очень хочу понять, для чего она тут появились…а вы?
Что придумаем, ребята?







Отличная мысль!
Интересный вариант! Кто еще так думает?
Суперидея! С удовольствием!
Это будет чудесно!


2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Как нам лучше это сделать?
Что нам для этого понадобится?
( дети предлагают различные варианты)
Подумайте, где вам будет удобно работать?
А кто будет дирижером? ( дети предлагают выбрать дирижера с помощью считалочки)

Думаю, получится здорово! Как интересно! Как необычно! Ух ты! Класс! Как необычно! Отличная мысль!
Кто ещё так думает?




3 этап: способствуем реализации детского замысла

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

Для выбора музыкальной деятельности музыкальный руководитель предлагает воспользоваться «Кубиком выбора» ( ту деятельность и выполняем)


Первый вид деятельности: Слушание музыки- «Полянка» р.н.п.


Второй вид деятельности: Пение –«Весёлый музыкант»



Третий вид деятельности: Пальчиковая гимнастика «Пальчики»


Четвертый вид деятельности: Танцевальная – « Вальс Дружбы»



Пятый вид деятельности: Игра на музыкальных инструментах- «Полянка»-р.н.п.





Что вы именно хотите послушать?
Мне очень нравится ваш выбор!


Как здорово, что вы знаете столько песен! ( помочь детям выбрать одну песню, с помощью голосования)
Отличная мысль!


Интересное предложение! Мне нравится ваш выбор!


Встаньте как вам будет удобно! У вас классно получается!



Как много вариантов, но нам надо выбрать один! Какой выберем? (Если дети затрудняются в ответе педагог помогает им и предлагает выбрать с помощью голосования)

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Содержание

Обратная связь на высказывание детей

В чем мы хотели разобраться?
Что у нас получилось?
Как мы это делали?
Что было самое интересное и необычное? Зачем нам это?
Кому вы можете это рассказать?


Если дети затрудняются в ответе, педагог помогает им.