Месяц | Тема | Программное содержание | Практикум
|
Октябрь | «Овощи с огорода» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотносить предметы со словесным обозначением.
3. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.
4. Тренировать в раскрашивании картинки, не выходя за контур.
5. Стимулировать тактильные ощущения. | 1. П/г «Квасим капусту».
2. «Морковка» - раскрась по образцу.
3. Упр. «Помоги Золушке» - рассортируй фасоль (белую отдельно, красную отдельно) .
4. Игра «Что растет в огороде» - чудесный мешочек.
5. Самомассаж камушками. |
Октябрь | «Одежда» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Упражнять детей в умении расстегивать и застегивать пуговицы.
3. Учить последовательно одевать и раздевать куклу.
4. Тренировать в умении хлопать в ладоши тихо, или громко по сигналу.
5. Воспитывать бережное отношение к одежде. | 1. П/игра «Гномики- прачки» .
2. Чтение стихотворения. «Мой мишка» - застегивание и расстегивание пуговиц.
3. Д/игра «Оденем Петю».
4. Упр. «Похлопаем» - хлопать в ладоши тихо и громко по сигналу.
5. Самомассаж гранеными карандашами. |
Октябрь | «Транспорт» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Развивать умение координировать речь с движениями, договаривать слова и словосочетания.
3. Обучать детей ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.
4. Учить работать с бумагой -разглаживать скомканную бумагу.
5. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть вместе. | 1. Упр. «Что у кого?» - разглаживание трафаретов транспорта из бумаги, смятой в комочки.
2. Упр. «Грузим камушки на грузовик» - камушки рассыпаны по ковру.
3. «Проехала машина» - рисуем на манке, рассыпанной тонким слоем на подносе, следы от машины.
4. Упр. «Топай-хлопай».
5. П/игра «Вертолет».
6. Самомассаж бусинками– катать по очереди каждым пальчиком бусинки. |
Октябрь | «Домашние животные» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Обучать детей ритмичному нанесению штрихов.
3. Учить детей из предложенных геометрических фигур выкладывать животных по образцу в горизонтальной плоскости.
4. Формировать у детей мышечное чувство напряжения и расслабления работающих групп мелких мышц.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Воспитывать любовь к животным, фантазию. | 1. Упр. «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.
2. Упр. «Коготки и лапки».
3. Упр. «Домашние животные» - найти в сухом бассейне фигурки животных на ощупь.
4. «Зеленый лужок» - рисуем травку для коровки.
5. Д/и «Животные и их детеныши».
6. Самомассаж гранеными карандашами. |
Ноябрь | «Игрушки» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Продолжать учить координировать движения с речью.
3. Продолжать учить изображать предметы и явления с использованием прямых, округлых, наклонных длинных и коротких линий.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Закреплять у детей умение работать с бумагой - разглаживание смятой в комочек бумаги.
6. Учить детей катать из пластилина шарик и сплющивать его пальцами. | 1. П/г «Игрушки».
2. Упр. «Лошадка».
3. Упр. «Что спряталось в комочке»
4. Упр. «Собери матрешку»
5. «Рисуем мячи» - на манке большие и маленькие предметы (Мяч, шар, кирпич, кубик) .
6. Упр. «Платочек для куклы» - определение фактуры материала.
7. «Пирамидка» - лепка из пластилина
8. Самомассаж косточками фруктов.
|
Ноябрь | «Птицы» | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику.
2. Закреплять умения ритмично наносить точки и рисовать круги, проводить прямые горизонтальные линии.
3. Продолжать учить координировать движения с речью.
4. Закреплять у детей умение работать с бумагой – отрывать кусочки бумаги и сминать в комочки.
5. Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. | 1. П/г. «Утята».
2. «Птичьи следы на песке» - рисуем на манке пальчиками.
3. Упр. «Накорми птичек» - отрывать кусочки бумаги, скомкать бумагу в маленькие крошки.
4. Упр. «Что внутри» - подушечки с различным наполнением (фасоль, рис, греча) .
5. Упр. «Погуляем» - двумя пальцами руки ходить по столу сначала медленно, затем быстро.
6. Самомассаж бусинками. |
Ноябрь | «Посуда» | 1. Развивать мелкую моторику, координацию движений.
2. Учить соотносить предметы со словесным обозначением.
3. Формировать произвольные, координированные движения пальцев рук.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Учить отрывать от большого листа бумаги небольшой кусочек и сминать его в комочек.
6. Воспитывать бережное отношение к посуде | 1. Игра с резиновыми ребристыми мячиками (ежиками) .
2. Игра «Собери сервиз» - чудесный мешочек.
3. П/г «Посуда».
4. Упр. «Ловкие ручки» - подобрать крышечки к баночкам.
5. «Склеим чашку» - собрать картинку из 2-х частей.
6. Упр. «Конфеты к чаю» - из бумаги сминаем комочки и складываем в вазочку.
7. Самомассаж гранеными карандашами. |
Ноябрь | «Транспорт» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Продолжать формировать умение координировать движения с речью.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Учить детей строить из кубиков машину, развивать интерес к деятельности.
5. Учить выкладывать изображение с помощью счетных палочек.
6. Развивать чувство формы, пропорции, глазомер согласованность в работе обеих рук. | 1. П/ г «Лодочка», «Пароход».
2. Фигурки из счетных палочек «Лодка», «Пароход», «Машина», «Парусник», «Самолет».
3. Игра «Грузовик построим сами».
4. Упр. «Машина на погрузке» - рассортировать красную и белую фасоль по разным грузовикам.
5. Самомассаж гранеными карандашами.
6. Упр. «Ловкие ручки» - подбери подходящую крышечку. |
Декабрь | «Дикие
животные» | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Стимулировать тактильные ощущения.
3. Формировать умение координировать речь с движениями, работать над согласованием движений рук и ног.
4. Учить изображать простейшие предметы с помощью пальцев.
5. Закреплять у детей умение мелко рвать бумагу.
6. Учить детей аккуратно переливать воду из стакана в тарелочки ложной. | 1. Упр. «Животные хотят пить» - наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой.
2. П/ г «На лужок».
3. Упр. «Нарви молодой травки» - мелко нарвать зеленую бумагу.
4. Подвижная игра «Зайка»
5. Упр.«Веселые зверята»
6. Угостим медвежонка медом – рисование сот пальчиковыми красками.
7. Самомассаж мячиками (ежиками) . |
Декабрь | «Деревья» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Учить изображать простейшие предметы с помощью ладони и пальцев.
3. Научить детей завязывать узелки, бантики.
4. Формировать умение координировать речь и движения.
5. Стимулировать тактильные ощущения.
6. Воспитывать любознательность, интерес к природе. | 1. П/г «Я по веточке шагаю».
2. Игра «Веселые ладошки» - завязываем узелки, бантики.
3. Игра с прищепками «Наряжаем елочку».
4. Упр. «Найди пару»
5. «Осенние деревья» - рисование ладошками.
6. Упр. «Похлопаем» - хлопаем в ладоши тихо и громко, в разном темпе.
7. Самомассаж косточками фруктов. |
Декабрь | «Зима. Признаки
зимы» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Закреплять умение проводить прямые горизонтальные линии.
4. Стимулировать тактильные ощущения.
5. Знакомство с глиной как с художественным материалом.
6. Развивать умение сматывать клубочки. | 1. «Лыжник» - рисуем на манке пальчиками.
2. Упр. «Клубочки для бабушки» - смотать нитки в клубочки.
3. Упр. «Вязаные лоскутки» - работа с лоскутками, связанными из разных ниток.
4. П/ г «Погреемся»
5. Самомассаж мячиками.
6. Дорисуй ветку, на которой сидит воробей.
7. «Глиняные рожицы» - рисуем глиной. |
Декабрь | «Новый год. Ёлка» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Закреплять умение обводить изображение по трафарету, проводить прямые горизонтальные линии.
4. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
5. Развивать умение сматывать клубочки.
6. Стимулировать тактильные ощущения.
7. Закреплять умение выкладывать изображение с помощью геометрических фигур по образцу. | 1. П/г «Елочка».
2. Упр. «Помоги бабушке» - смотать из шерстяной ниток клубочки
3. Игра «Чудесный мешочек» - определить на ощупь резиновые игрушки.
4. «В лесу родилась ёлочка» - обводка трафарета елки, штриховка.
5. «Наряжаем ёлку»- рисуем пластилином елочные игрушки.
6. Упр. «Выложи по образцу» - выкладывание фигур по образцу.
7. Самомассаж косточками фруктов.
|
Январь | «Снег идёт» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Учить детей работать с пластилином способом размазывания на листе.
4. Продолжать учить выкладывать изображения с помощью счетных палочек.
5. Воспитывать самостоятельность, инициативность. | 1. П/г «Снежный ком».
2. «Снегопад» - рисуем пластилином.
3. Упр. «Собери снежинку» - выкладывание узора счетными палочками.
4. Упр. «Сосульки» - прикрепить прищепки к полоске картона «крыше».
5. Самомассаж гранеными карандашами.
6. Упр. «Погуляем» - ходим двумя пальцами по столу в разном темпе. |
Январь | «Одежда» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Учить создавать узор из кругов, штрихов.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Воспитывать желание помогать маме.
6. Развивать творческую фантазию. | 1. П/ г «Постираем белье».
2. Упр. «Помогаем маме» (прищепки)
3. Упр.«Не дошитое платье» - Дополнить картонный трафарет нужной деталью.
4. Упр. «Ткань на новое платье» - работа с лоскутками разной фактуры.
5. «Укрась платье Маруси»-раскрашивание платья карандашами, вырисовывание узора.
6. Самомассаж косточками фруктов. |
Январь | «Дикие животные» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Формировать умение координировать речь с движениями, умение договаривать слова и словосочетания.
3. Продолжать учить детей работать с бумагой техникой обрывания.
4. Воспитывать любовь к природе. | 1. П/г «Апельсин».
2. Упр. «Зоопарк» - игра с решеткой для мойки.
3. Упр. «Ежики на прогулке» - делаем колючки для ежиков (прищепки).
4. «Угости белочку орешками» - аппликация техникой обрывания бумаги.
5. Самомассаж бусинками – катать по очереди каждым пальчиком |
Январь | «Виды транспорта» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Тренировать навык выкладывания изображения счетными палочками.
3. Упражнять детей проводить прямые вертикальные и горизонтальные линии.
4. Развивать глазомер и точность.
5. Стимулировать тактильные ощущения. | 1. Упр. «Транспорт» - выложить рисунок счетными палочками.
2. Упр. «Дорисуй железную дорогу» - дорисовать шпалы к железной дороге.
3. Упр. «Чей кораблик? » - лабиринт
4. Самомассаж мячиками .
5. П/г «Путешествие».
6. Игры с пуговицами |
Февраль | «Профессии» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Учить детей строить из строительного материала гараж по размеру машины, подбирать нужный строительный материал.
5. Воспитывать интерес к разным профессиям, любознательность. | 1. П/г «Месим тесто», «Строим дом».
2. Игра «Тесто» - имитация замешивания теста в сухом бассейне.
3. Упр. «Собери красивый букет» - шнуровка.
4. «Мы строители» - строим из строительного материала гараж.
5. Упр. «Шишки для белочки» (сортировка)
7. Самомассаж гранеными карандашами. |
Февраль | «Защитники Отечества» | 1. Совершенствовать мелкую моторику рук.
2. Упражнять в умении использовать пальчиковые краски, совершенствовать умение наносить мазки пальцами.
3. Отрабатывать навык выкладывания изображения счетными палочками.
4. Учить детей завязывать узелки и бантики.
5. Стимулировать тактильные ощущения. | 1. П/г «Бойцы-молодцы».
2. Фигурки из счетных палочек «Танк», «Звезды», «Флажок».
3. «Салют» - рисуем пальчиковыми красками
4. Упр. «Орешки» - с грецкими орехами.
5. Самомассаж бусинками - катать по очереди каждым пальцем.
6. Завязывание узлов на толстой веревке, шнуре. |
Февраль | «Конец зимы» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать умение рисовать круги разного размера цветными мелками.
3. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Воспитывать дружеские отношения между детьми, желание играть вместе. | 1. П/ г «Снеговик».
2. Упр. «Остатки запасов» - помоги мышке-норушке рассортировать красную и белую фасоль.
3. Самомассаж гранеными карандашами.
4. Упр. «Солнечный денек» - с помощью прищепок делаем солнышко.
5. «Веселый снеговик» - рисуем мелками круги разного размера.
6. Игра «чудесный мешочек» - разделить предметы на мягкие и твердые |
Март | «Мамин праздник» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Тренировать умение создавать узор по образцу.
3. Учить детей нанизывать бусины (крупные макароны) на ленту.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Развивать чувство формы, цвета и композиции.
6. Воспитывать бережное отношение к родителям, желание их порадовать | 1. «Следы от капели» - на манке пальчиками ставим точки.
2. Упр. «Солнце светит ярко – ярко» - выложить из спичек солнечные лучи.
3. «Платочек для мамы» - украшаем платочек, рисуем пальчиковыми красками.
4. Упр. «Бусы для мамы» - нанизывание макарон на ленту.
6. Упр. «Погуляем» - двумя пальцами ходить по столу в разном темпе.
7. Самомассаж косточками фруктов. |
Март | «Дом» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Обучение рисованию кругов.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Упражнять в умении рисовать на манке, создавать изображение с помощью счетных палочек.
5. Развивать чувство формы.
6. Воспитывать любовь, бережное отношение к своему дому.
7. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. | 1. Игра «Что лишнее? » - «Чудесный мешочек».
2. П/г «Кроватка», «Стул».
3. «Домик для мишутки» - рисуем на манке.
4. Д/и «Маленькие столяры» - сложение контуров предметов мебели из палочек на горизонтальной плоскости по образцу.
5. Упр. «Похлопаем» - хлопаем в ладоши тихо, громко и в разном темпе.
7. Самомассаж гранеными карандашами. |
Март | «Домашние животные» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Тренировать навык создавать изображение с помощью геометрических фигур по образцу.
3. Учить детей рисовать волнистые линии.
4. Отрабатывать навык аккуратно переливать воду из одной емкости в другую.
5. Познакомить детей с пипеткой, показать, как ею пользоваться
6. Стимулировать тактильные ощущения.
7. Воспитывать любовь к животным, желание заботиться о них. | 1. Упр. «Маленький конструктор» - выкладывание из геометрических фигур животного с детенышем.
2. Упр. «Животные хотят пить» - «мама» наливаем воду из стакана в тарелочку, ложкой, «детенышам» капаем пипеткой.
3. Упр. «Прятки» - найди всех животных в сухом бассейне.
4. Нарисуй хвост коню.
5. П/г «Хозяюшка».
6. Самомассаж гранеными карандашами.
|
Март | «Электро-приборы» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Закрепление умение закрашивать готовые изображения.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Развивать внимание.
5. Воспитывать чувство коллективизма, желание прийти на помощь. | 1. П/г «Это звери».
2. Упр. «Что спряталось в комочке» разглаживание трафаретов электроприборов из бумаги, смятой в комочки.
3. Лабиринт «Какая лампа включена»
4. Раскрась рисунок не выходя за контур- «Телевизор», «Утюг»
5. Игра «Тяжело-легко» -рассортируй тяжелые и легкие предметы.
6. Самомассаж мячиками. |
Апрель | «Весна» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Учить создавать несложную композицию с помощью прищепок.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Тренировать навык завязывания узелков и бантиков.
5. Развивать творческую фантазию, чувство формы и цвета.
7. Вызвать интерес к созданию красивой композиции из цветов. | 1. П/ г «Весенний дождик», «Встреча птиц».
2. Упр. «Весенняя полянка» - с помощью прищепок выкладываем композицию: солнышко, травку, первые цветы, деревья.
3. Упр. «Веселые ладошки» - завязывание узелков, бантиков.
5. Игры с пуговицами – рассортировать пуговицы по цвету в разные коробочки (желтый, красный, синий, зеленый). |
Апрель | «Звонкая капель» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Познакомить детей с пипеткой, показать как ею пользоваться
5. Учить детей работать с бумагой в технике оригами.
6. Воспитывать любознательность, самостоятельность. | 1. Упр. «Что тонет, что не тонет?»
2. Упр. «Веселая пипетка» -работа с водой и пипеткой.
3. Конструирование из бумаги (оригами) «Лодочки».
4. Упр. «Соберем кораблик» - разрезная картинка.
5. П/игра «Одуванчик».
6. Игра «Кулачок» - сжимать и разжимать кулачок (кулачок – бутон цветка, проснулся, заснул) 7. Самомассаж косточками фруктов. |
Апрель | «Весеннее солнышко» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулировать тактильные ощущения.
4. Продолжать учить детей завязывать узелки и бантики на ленточках.
5. Развивать чувство формы, цвета, композиции.
6. Воспитывать чувство прекрасного, бережное отношение к природе. | 1. Игра «Узнай фигуру» - «Чудесный мешочек» (геометр. фигуры).
2. Упр. «Веселые ладошки» - учимся завязывать узелки, бантики.
3. Лабиринт «К какому растению летит бабочка»
4. «Весенние цветы – одуванчики» - рисуем пальчиковыми красками.
5. П/ г «Улитка».
6. П/ игра «Орешек».
7. Самомассаж камушками – катать по очереди каждым пальцем. |
Апрель | «Цветы» | 1. Развивать мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Закреплять умение делать из пластилина шарики.
4. Стимулирование тактильных ощущений.
5. Развивать чувство формы и цвета.
6. Воспитывать любовь к природе, чувство прекрасного. | 1. Упр. «Весенний цветок» - тактильное обследование цветов из бархатной бумаги.
2. «Чудесный мешочек» - найди цветок на ощупь.
3. Упр. «Каждому листочку свое место» - закрыть контуры различных листочков нужными листочками взятыми из коробки.
4. «Красивые одуванчики» - лепка (пластилин + спички) .
5. Д/игра «Собери букет».
6. П/ игра «Букет цветов».
7. Самомассаж мячиками |
Май | «Дождь» | 1. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Тренировать навык ритмично наносить штрихи.
5. Стимулирование тактильных ощущений.
6. Развивать усидчивость, целенаправленность.
7. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. | 1. П/г «Пчела», «Паучок», «Червячки».
2. Упр. «Накорми мишку» - переложи фасоль пинцетом из одной емкости в другую.
3. Д/игра «Бабочка и цветок» работа с игрушкой – застежкой.
4. Упр. «Кто больше собёрет фасоли? » - из сухого бассейна выбрать фасоль.
5. Заштрихуй тучку по образцу.
6. Упр. «Крышечки» - подбери крышечку к баночке.
7. Самомассаж гранеными карандашами. |
Май | «Насекомые» | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Стимулирование тактильных ощущений.
4. Упражнять в умении шнуровать, продевать шнурок в отверстие.
5. Развивать умение завязывать узелки.
6. Воспитывать чувство коллективизма, желание играть друг с другом.
7. Вовлекать детей в сотрудничество, учить рисовать вертикальные линии, дополняя созданный педагогом образ. | 1. П/игра «Червячки», «Паучок»
2. Упр. «Посадка фасоли» - в песке сделать ямки и посадить семена.
3. Упр. «Цветочный лужок» - с помощью мозаики сделать цветы.
4. Упр. «Насекомые на листочке» - упражнение в шнуровке.
5. Упр. «Закрути баночки» - подобрать по размеру и закрутить крышечку.
6. Упр. «Узелки» -завязывание узлов на толстой веревке, шнуре.
7. Самомассаж косточками фруктов.
8. «Вот такие ножки у сороконожки» - коллективное рисование |
Май | «Лето» | 1. Развивать зрительное внимание, мелкую моторику рук.
2. Развивать координацию движений, соотнесение предметов со словесным обозначением.
3. Учит аккуратно наклеивать детали, создавать красивую композицию.
4. Воспитывать фантазию, чувство прекрасного, любовь к природе. | 1. П/ г «Лето».
2. Игра «Шишки для мишки» - игра с сосновыми шишками.
3. Упр. «Цветная водичка» - работа с пипеткой. Смешивание красок.
4. Самомассаж мячиками (ежиками) .
5. «Украсим бабочке крылышки» - аппликация.
6. Упр. «Арбуз» -нарисовать побольше черных зернышек – семян. |
Быба Полина Сергеевна