НОД "Одежда"

Конспект занятия по развитию речи и чтению художественной литературы в старшей группе №13 «Буратино» на тему «Одежда»

Цель: расширение и уточнение представлений детей о верхней одежде, развитие любознательности.
Задачи:
Образовательные
Расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении.
Продолжать учить слушать внимательно сказку и отвечать на вопрос полным предложением.
Учить детей запоминать последовательность событий и подробно отвечать на вопросы;
Развивающие
Развивать речь, внимание, память, логическое мышление.
Упражнять детей в активизации словаря.
Воспитательные
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься
Воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая.
Воспитывать усидчивость.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Материалы и оборудование: мяч, картинки с изображением одежды, сказка А. Суконцева «Как ёжик шубку меня».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением людей, одетых по сезонам года, беседа о предназначении одежды и ее различие по сезонам года, чтение художественной литературы: «Сказка про то, как одежда обиделась», «Как рубашка в поле выросла», «Я одеться сам могу…»
дидактическая игра «Отгадай одежду по описанию».
раскрашивание и лепка одежды;
разгадывание загадок;
собирание пазлов по теме «Одежда»

Методические приемы:
1) Игровой
2) Наглядный (рассматривание иллюстраций с изображением одежды).
3) Словесный (вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).

Ход занятия:

1. Организационный момент.
Воспитатель приглашает детей на коврик.
- Я начну сейчас читать,
Вы задания выполнять.
Дружно в круг скорей вставайте
И скорее отвечайте:
Воспитатель начинает предложение и бросает ребенку мяч, ребенок заканчивает предложение, подбирая слова по смыслу.
Шапку надеваем на.
Носки надеваем на.
Рукавицы надеваем на.
Перчатки надеваем на.
Кепку надеваем на.
Сапожки обуваем на.
Зимой мама носит.
Папа зимой обувает.
- У каждого из вас есть вещи, которые принадлежать только вам:
У Насти есть платье. Чье это платье? (Настино платье).
У мамы есть шуба. Чья это шуба? (Мамина шуба)
У папы есть галстук. Чей это галстук? (Папин галстук)
У Саши есть куртка. Чья это куртка? (Сашина куртка)
- У каждой вещи есть свое место, где она хранится. Куда положим:
Платье, юбку, рубашку, брюки, халат? (положим в шкаф, шифоньер, комод на полочку; повесим на вешалку)
Пальто, куртку, шубу, комбинезон, плащ? (повесим на вешалку в шкаф, шифоньер)
Шарф, шапку, кепку, платок, шляпу? (положим на полочку в шкаф)
Ботинки, сапоги, туфли, босоножки, сандалии? (поставим на обувную полочку).
- Как нужно относиться к своим вещам? (бережно, аккуратно)

2. Основная часть
- Ребята, присаживайтесь на стульчики, я вам предлагаю послушать сказку Александра Суконцева «КАК ЁЖИК ШУБУ МЕНЯЛ».
В лесу уже выпал снег, а ёжик к зиме не подготовился. Не натаскал в своё жильёлистьев, чтобы спать было тепло. Идёт по лесу, покрытому первым снегом, анавстречу заяц. Не в серой шубке, в которой летом бегал, а в новой, белоснежной.
Ёжик спрашивает у зайца:
- Ты где шубу сменял?
- Вон там, у старого дрозда.
- А мне нельзя сменять свою шубу?
- Я не знаю, сходи попроси.
Пошёл ёжик к дрозду и говорит:
- Я тоже хочу в белой шубе ходить.
- Это у меня только для зайцев. Но так и быть, сменяю. Снимай свои иголки.
Снял ёжик шубу с иголками. Надел белую, как у зайки. Новая шуба мягкая,
пушистая, тёплая.
И вдруг лиса. Хотел ёжик иголки выпустить, а их нет. Попытался убежать от лисы -бегать быстро, как зайка, ёжик не умеет. А лиса вот-вот схватит. На ёжикиносчастье поблизости его нора оказалась. Юркнул он туда, сидит, от страха весьдрожит.
Дождался, когда лиса ушла, вылез из норы - и опять к старому дубу. Пришёл кдрозду.
- Отдай мои иголки, возьми эту красивую шубу назад!
С тех пор и ходит ёжик в своей шубе и не меняет её. Она не такая красивая, как узайца, но зато надёжная. В ней ёжик не боится ни лисы, ни даже самого волка.
Попробуй только дотронься кто-нибудь - сам не рад будешь!
Вопросы по содержанию сказки:
1. С чего началась сказка?
2. Что произошло потом?
3. К кому приходил ежик менять шубку?
4. Почему ежик не смог убежать от лисы?
5. Где спрятался?
6. Чем закончилась сказка?
7. Сколько персонажей в сказке? Кто это? Какие они?
8. Вам понравилась сказка?
Молодцы ребята, внимательно прослушали сказку, а теперь давайте немного подвигаемся.

Динамическая пауза «Одежда»

Вот заходит Мойдодыр, (ходьба на месте)
У меня с ним только мир. (сжимают одну ладонь другой)
Рубашка чистая висит (руки поднять вперёд и опустить вниз)
И майка впереди зашита. (сгибают правую руку в локте и имитируют шитьё)
Он пальцем больше не грозит, (грозят пальцем, повороты головой в стороны)
Что пальто на месте не висит. (руки поднимают вверх и опускают вниз)
Шорты, брюки и халат (загибают по очереди пальцы)
В шкафу на вешалке висят. (поднимают руки и опускают вниз)
Сарафан, костюм, жилет — (поочерёдно загибают пальцы)
Чище в гардеробе нет. (голову поднимают вверх, повороты головы в стороны)
3. А теперь предлагаю поиграть в словесный магазин «Одежды»- « Я спрошу –ты отвечай»:
Перчатки из кожи, какие? Кожаные.
Шуба из меха, какая? Меховая.
Шапка из шерсти, какая? Шерстяная.
Блузка из шелка, какая? Шелковая.
Футболка из трикотажа, какая? Трикотажная.
Майка из хлопка, какая? Хлопковая.
– Как ухаживают за одеждой?
Стирают, гладят, чистят, зашивают….
4. Скажите ребята, какие пословицы вы знаете (помните) об одежде?
Семь раз отмерь один отрежь.
Длинная нитка ленивая швея.
С миру по нитке, голому рубаха.
По одежке встречают, по уму провожают.
Человека красит не одежда, а добрые дела.

Рефлексия.
-О чем сегодня было занятие?
-Что понравилось?
-Какие выводы по сказке можно сделать?