Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Страна Эмоций"

Конспект открытого занятия педагога-психолога Быковой Ю.А.
во второй младшей группе «Страна эмоций»

Я держу в ладошках Солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбнись – это ж просто,
Лучик Солнца – это Вам!
Цель занятия – обогащение эмоциональной сферы ребенка.
Задачи:
Образовательные:
- Закрепить знания детей о мире человеческих эмоций;
- Расширить и углубить знания воспитанников об основных проявлениях эмоций;
- Научить разделять эмоции на положительные и отрицательные.
Развивающие:
- Развивать способность узнавать эмоции по их пиктограммам, сюжетным картинкам;
- Развивать логическое и образное мышление;
- Развивать умение анализировать информацию;
- Развивать речь и коммуникативные навыки.
- Активизировать словарь (существительные: «эмоции», прилагательные: «веселый», «радостный», «грустный», «печальный», «сердитый», «удивленный», «задумчивый».
Воспитательные:
- Воспитывать интерес и внимание к собственным эмоциям, к чувствам окружающих людей.
Место проведения: групповая комната.
Количество детей: подгруппа (6 человека).

Методы:

• Словесный (приглашение, пояснение, беседа);

• Наглядный (рассматривание);

• Игровой;

• Практический.

Приёмы:

• Организация детей на занятие;

• Активизация умственной активности детей (вопросы, побуждающие познавательную активность; анализ, синтез, сравнение);

• Обучение (активизация словарного запаса, смена деятельности детей; оптимальное использование демонстративного материала).

Материалы и оборудование:

• Стулья для каждого ребенка;

• Столы для работы с сюжетными картинками;

• Конверт с письмом от жителей страны Эмоций;

• Пиктограммы эмоций;

• Карточки с различной эмоциональной окраской;

• Ёмкости для «волшебной воды» и краски;

• Доска для демонстрации пиктограмм;

• Сундучок с вкладышами «настроение».

Ход занятия:
1. Приветствие. Создание эмоционального настроя.
Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Давайте все вместе возьмемся за руки, улыбнемся друг другу и скажем «Добрый день»! Молодцы! Присаживайтесь на свои стульчики.
Мы с вами уже много путешествовали. Были в стране Сказок, в заколдованном лесу. А сегодня я хочу предложить вам отправиться в новое путешествие, в страну Эмоций!
А поможет нам в этом волшебный цветок «Цветик-семицветик»:
(звучит музыка, дети отрывают по лепестку)
Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Лишь коснешься ты земли-
Быть по-моему вели!
Велим тебе с ребятами, отправить нас в волшебную страну эмоций!
Педагог-психолог: Вот мы с вами и на месте. Давайте посмотрим, кто же живет в этой стране. Как вы считаете, можно ли по лицу человека понять какое у него настроение? Сейчас мы с вами попробуем угадать какое настроение у этих жителей.
2. Упражнение «Отгадай настроение».

Дети пытаются отгадать, по возможности аргументируя свой ответ. Педагог-психолог комментирует каждое изображение, предлагая детям повторить (изобразить) данную эмоцию самостоятельно.
Педагог-психолог: Ребята, вы молодцы! Очень быстро отгадали все эмоции и даже смогли их самостоятельно изобразить. А теперь я открою вам секрет...
3.Упражнение «Конверт эмоций».
Прилетели мы в эту страну не просто так. Перед нашим с вами путешествием мне почтальон принёс необычное письмо. Давайте посмотрим, что же нам пишут? Так, детский сад «Кубик - Рубик» детям.
Здравствуйте, ребята! Пишут вам жители страны Эмоций. Мы очень любим составлять интересные истории по картинкам. Про грустного мальчика Сережу, который не любил ходить в школу. Про добрую и веселую девочку Алёну, которая всегда помогала своей бабушке. Но недавно произошло несчастье. В нашу страну пришел злой волшебник и все наши картинки перепутал. Мы теперь не знаем какие картинки грустные, а какие веселые. Помогите, пожалуйста, разобраться.
Педагог-психолог: Ну что поможем?
Дети: да!
Педагог-психолог: Тогда скорее подходите к столикам.
На столе детей ждут карточки с разной эмоциональной окраской. Задача детей – разделить картинки на грустные и веселые, объяснив свой выбор.

Педагог-психолог: ну что, мы справились с заданием? Помогли нашим новым друзьям? А теперь самое время показать, какие мы веселые, дружные. Проходите на коврик.
4. Физкультминутка.
Для здоровья и хорошего настроения сделаем мы упражненье:
Быстро встали улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо –влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
А теперь представим детки,
Будто руки наши-ветки.
Покачаем ими дружно,
Словно ветер дует южный.

Далее занятие продолжается на стульчиках.
Педагог-психолог: Ребята, а как вы думаете, может ли наше настроение иметь цвет? Можно ли сказать, что радость - это красный или оранжевый цвет, а грусть, печаль – синяя? (ответы детей).
5. Игра «Река настроения».
Педагог-психолог: в этой волшебной стране эмоций есть река, она необычная. Вода в этой реке меняет цвет в зависимости от вашего настроения. Я уже сходила и набрала водичку из этой реки. Вот она, в бутылочках. Давайте с вами представим, что у нас очень хорошее настроение. Солнышко светит, птички поют. Нам очень-очень радостно (демонстрация изменения цвета воды в бутылке в красный цвет). А теперь представьте, что солнышко скрылось. На небе появились тучки, пошёл дождик и нам стало грустно (демонстрация изменения воды в синий цвет). А теперь давайте представим, что лучший друг вас обидел, вы очень сердитесь на него, злитесь (вода становится чёрной), но потом вы померились, снова играете вместе, вам хорошо (вода становится жёлтого цвета).
Педагог-психолог: Вот, ребята, какая необычная река в этой стране. Вы раньше такую встречали?
Пора нам возвращаться в детский сад. Произносим заклинание «Лети, лети лепесток...»
6. Заключительный этап. Рефлексия.
Педагог-психолог: Ребята, наше путешествие закончилось. С какими же эмоциями мы сегодня познакомились? Ответы детей.
- Какая эмоция у вас самая любимая? А какая же самая главная?
Ответы детей.
- И все-таки все эмоции нам нужны! Ведь без них мы бы не смогли понять какое сегодня настроение у наших друзей. А значит, все они главные!
- Ребята, а какое же настроение у вас после такого насыщенного путешествия? Возьмите, пожалуйста, из сундучка кружочек такого цвета, который соответствует вашему настроению:
Оранжевый – хорошее, веселое;
Синий – грустное;
Черный – я рассержен.
Дети выполняют задание.
Педагог-психолог: Хорошо, я очень рада видеть ваши оранжевые кружочки, улыбки на ваших лицах. Надеюсь, в следующее путешествие мы отправимся с таким же хорошим настроением. До свидания! До новых встреч!