Игры для молчунов

Статья посвящена коррекционно-развивающей работе с неговорящими детьми, страдающими алалией. Основной акцент сделан на игровых методах, которые стимулируют речевую активность, формируют звукоподражания и развивают грамматические навыки. В основе подхода лежат принципы Т.Г. Визель, направленные на активацию сохранных мозговых связей и компенсацию нарушенных функций.

Рассмотрены два направления игр:

1. Формирование звукоподражаний — например, «Мы актеры» (имитация звуков ветра, животных), «Киндер сюрприз» (эмоциональные восклицания), «Веселые маски» (ролевые игры с подражанием голосам животных).
2. Развитие грамматики и понимания речи — игры «Кто где сидит» (пространственные конструкции), «Угощения для животных» (расширение пассивного словаря), «Один-много» (формирование понятий числа).

Особое внимание уделено сенсорной интеграции: использование масок, тактильных пособий, макетов («сельский дворик»), что способствует развитию моторики, внимания и эмоциональной вовлеченности. Для детей с моторной алалией предложен метод визуализации слов через буквы и картинки, что укрепляет связь между графическим и звуковым образом.

Статья подчеркивает важность мотивации и положительных эмоций в обучении. Примеры игр («Будильник», «Помоги найти маму малышу») демонстрируют, как через взаимодействие с предметами и имитацию действий можно стимулировать речевую активность.

Материал будет полезен логопедам, воспитателям и родителям, работающим с детьми с тяжелыми речевыми нарушениями.