Конспект занятия «Илья Муромец — русский богатырь» (подготовительная группа)

Это практический конспект организованной образовательной деятельности для подготовительной к школе группы, посвящённый былине об Илье Муромце. В нём аккуратно соединены чтение былины, лексическая работа (пояснения терминов: былина, кольчуга, палица, шлем), игровые приёмы («Да-нет», загадки), физкультурная пауза «Богатыри», обсуждение содержания по методу «золотой рыбки» и игровая проблемная ситуация (поиск варианта доставки «живой воды»). Педагог получает готовые реплики, последовательность действий, варианты вопросов для диалога и картину ожидаемых умений: связная речь, полноформатные ответы, воображение, внимание и гражданско-патриотические установки. В приложении — список наглядности (репродукция Васнецова, фигурки, изображения былин).

Как проходит занятие?

Ход (коротко)

1. Вступление и игра «Да-нет» — ввод в тему.
2. Показ фигурки Ильи, объяснение, что такое былина.
3. Лексическая зарядка: загадки (кольчуга, шлем, меч, щит).
4. Физкультпауза «Богатыри» — движения под текст.
5. Беседа по содержанию (вопросы по сюжету, обсуждение реального/фантастического).
6. Игровая проблемная задача «Как принести живую воду?» — коллективный поиск решений.
7. Итог: рефлексия, выводы о добре и силе, что нужно, чтобы быть похожим на богатыря.

Что развивает занятие?

• связную и диалогическую речь (ответы полными предложениями);
• мышление и воображение (разгадывание загадок, проблемные задания);
• внимание и слуховую память;
• физическую активность и координацию в игровой форме;
• гражданско-патриотические представления (образ богатыря как защитника).

Для кого подходит?

Для подготовительной группы ДОУ; легко адаптируется под старшую группу или интегрируется в тематический цикл по истории и фольклору.

Чем удобно педагогу?

Готовые реплики, список наглядности, варианты вопросов для обсуждения и игра-сценарий — можно провести «с места» без долгой подготовки.

Скачайте конспект и используйте его как основу для открытого занятия или НОД: дети слушают, обсуждают, двигаются и предлагают свои решения — занятие «держит» внимание и даёт результат по речи и мышлению.