Консультация по тематической неделе «Домашние животные»
Образовательный процесс в нашей группе на этой неделе сосредоточен на теме «Домашние животные». Мы намерены познакомить детей с разными видами домашних любимцев, их характерными особенностями и детенышами.
Основной целью является формирование у детей понятия «домашние животные» и осознание их роли в жизни человека. Дети узнают, почему эти животные становятся нашими спутниками и как за ними ухаживают.
Мы будем развивать умения образовывать уменьшительно-ласкательные названия для детенышей, а также учить детей составлять короткие рассказы на основе изученного материала. В ходе этой недели мы также предлагаем родителям почитать детям тематические рассказы и стихи.
Подвижные игры будут важным аспектом занятий, поскольку они развивают физические навыки, память и реакцию. Например, игра «Лохматый пес» не только активизирует детей, но и развивает их способности к имитации.
В нашем формате занятий мы уделяем внимание не только теоретическим аспектам, но и практическим. Лепка, художественные занятия и взаимные обсуждения тем помогут детям лучше усвоить материал и развить творческие способности. Мы уверены, что эта неделя станет ярчайшей страницей в их образовательном пути!
Консультация по тематической неделе
«Домашние животные»
Воспитатели:
Орлова Ирина Сергеевна
Асатова Светлана Ралифовна
Уважаемые родители!
На этой неделе образовательный процесс в нашей группе строится по следующей теме
III – неделя | «Домашние животные» |
В процессе знакомства с темой недели «детский сад» перед нами стоят следующие цели:
Знакомить детей с конкретными представителямидомашних животных, их названиями, характерными особенностями,затем знакомить с названиями детёнышей животных.
Формировать знания детей о понятии «домашние животные» (почему их называют – домашними: живут рядом с человеком, он за ними ухаживает, животные дают человеку: молоко, шерсть; хорошее настроение)
Учить детей образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей, соотносить названия детенышей животных в ед. числе и множественном. Учить составлять с помощью воспитателя короткие рассказы.
Способствовать развитию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражания (громко – тихо).
Способствовать развитию у детей физических и творческих умений через имитационные движения.
Мы предлагаем Вам дома почитать детям рассказы, стихи, песни по теме, в том числе: В. Берестов «Курица с цыплятами», Л. Пантелеев «Как поросенок говорить научился», В. Сутеев «Цыпленок и утенок», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Цель: активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции, формирование способности имитировать животных (собаку).
Ход игры. Из числа играющих выбирают «пса». Он сидит в стороне. Другие дети медленно идут к нему, приговаривая:
Вот сидит лохматый пес, в лапки свой, уткнувши нос.
Тихо, мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим и посмотрим
Что же будет?
Дети тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».
Рассмотрите в книгах или журналах иллюстрации на тему «Домашние животные», «Домашние животные и их детеныши».
Лепка «Черепаха».
Нам понадобится: половинка скорлупки грецкого ореха, пластилин, дощечка-подкладка, картонка-подставка.
Начните с пальчиковой гимнастики:
Побежали вдоль реки
Черепашки наперегонки.
Ребенок превращает ладонь в черепаху – пальцы становятся лапами, ладонь – панцирем и "бегут" по столу пальцами, какая черепаха быстрее.
После игры предложите сделать черепаху из скорлупы грецкого ореха и пластилина.
Положите перед ребенком половинку скорлупы грецкого ореха.
Сначала наполните половинки скорлупы пластилином.
Затем нужно сделать из пластилина четыре маленьких шарика, слегка раскатать их в "колбаски" и прикрепить снизу скорлупки – это лапы черепахи. Потом скатать шарик побольше – это голова – и вытянуть из него шею; прикрепить к скорлупе впереди голову, а сзади хвост. И наконец, сделать из пластилина глаза и рот.
Похвалите ребенка за старание и скажите: "Молодец! У тебя получилась очень красивая черепаха, совсем как настоящая!"
Кролик
Кролик мордочкой пригож,
Он на зайчика похож,
Тоже, как и тот — трусишка,
Тоже в меховых штанишках.
Только в норке он живет,
И морковку там грызет,
И капусту, и траву,
Все съедает на лугу.
Ну, а если пригласить,
Кролика к себе пожить,
Он, конечно, согласится,
В вашем доме поселится.
И у вас он будет жить,
И любовь свою дарить.
