Тематическая неделя «Дикие животные» в нашем детском саду
В рамках тематической недели «Дикие животные» мы погружаем детей в удивительный мир дикой природы. Наша цель — развивать у малышей интерес и уважение к окружающему миру. Мы будем знакомить их с различными дикими животными, такими как белки, зайцы, медведи и лисы. Через игры и творчество дети смогут не только учиться, но и весело проводить время.
Каждый день мы будем исследовать разные аспекты жизни диких животных. Мы будем уделять особое внимание тому, как живут эти существа в своем естественном обитании, например, где они спят, чем питаются и как общаются друг с другом. Дети смогут узнать о берлогах медведей, норах лисиц и многих других интересных фактах, которые помогут им лучше понять природу.
Также мы будем использовать литературные произведения и сказки, чтобы расширить кругозор детей. Чтение стихов и рассказов о диких животных делает занятия более увлекательными. Мы призываем родителей помочь в этом процессе, читая детям вместе с ними интересные книги и обсуждая услышанное.
Важным элементом недели станет и практическая деятельность. Мы пригласим детей принять участие в подвижных играх, которые развивают их физические навыки и учат работать в команде. Игры, такие как «У медведя во бору», не только веселят, но и дают возможность детям выполнять различные ролевые функции, проявляя свою активность и инициативу.
Среди запланированных мероприятий предусмотрена и творческая работа — аппликация «Заяц», где дети смогут создавать своих бумажных зайчиков. Эта деятельность развивает мелкую моторику и учит детей работать в группе. Мы уверены, что каждый ребенок, приняв участие в этой неделе, получит невероятное удовольствие и запомнит её надолго.
Консультация по тематической неделе
«Дикие животные»
Воспитатели:
Орлова Ирина Сергеевна
Асатова Светлана Ралифовна
Уважаемые родители!
На этой неделе образовательный процесс в нашей группе строится по следующей теме
IV – неделя | «Дикие животные» |
В процессе знакомства с темой недели «дикие животные» перед нами стоят следующие задачи:
продолжить знакомство детей с объектами живой природы (белка, заяц, медведь, лиса), уточнить имеющиеся представления детей о жизни диких животных в лесу (заяц под кустом, белка в дупле, медведь в берлоге, лиса в норе);
развивать познавательный интерес и любознательность;
формировать умение сопереживать и эмоционально — доброжелательно относиться к живым объектам
Мы предлагаем Вам дома почитать детям рассказы, стихи, песни по теме, в том числе: "Лесной Мишка и проказница Мышка", "Лиса-нянька", фин., пер. Е. Сойни;"Медведица и медвежата", «Жили-были ёжики» Усачев Андрей Алексеевич и др.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
Описание игры: определяется берлога медведя (на конце площадки) и дом детей на другой стороне. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили, говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
Рассмотрите в книгах или журналах иллюстрации на тему «Дикие животные», «Дикие животные и их детеныши».
Аппликация «Заяц»
Коллективная аппликация из заготовленных частей предмета)
Программное содержание. Учить детей составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Учить сопровождать слова песни соответствующими тексту движениями. Продолжать учить детей выполнять коллективную работу.
Демонстрационный материал. Игрушечные зайцы или любые другие животные (по количеству детей).
Раздаточный материал. На 5 детей: картон голубого цвета, вырезанные из белой бумаги круг (голова), овал (туловище), 6 вытянутых овалов (ноги и уши), маленький круг (хвост); клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка, фломастеры.
Ход занятия
Раздайте детям игрушечных зайцев или других животных и предложите изобразить с их помощью действия по ходу стихотворения:
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик поскакать. (Потрясти игрушку вверх-вниз.)
Огляделся,(Повернуть игрушку влево, вправо.)
Повертелся,(Вращать игрушку.)
Посмотрел наверх и вниз, (Наклонить игрушку назад и вперед.)
Пробежался,(Пробежаться с игрушкой в руках.)
Забоялся…(Спрятать игрушку за спину.)
Где ты, зайчик? Отзовись!
Предложите детям помочь зайчикам: сделать для них друзей-зайчат, чтобы вместе им было не страшно.
Разделите детей на команды по 5 человек. Раздайте им альбомные листы и детали, вырезанные из белой бумаги: круг (голова), овал (туловище), 6 вытянутых овалов (ноги и уши), маленький круг (хвост).
Помогите ребятам распределить между собой детали (одному ребенку достается голова, другому две лапы, третьему – уши и т. д.).
Затем дети должны составить из деталей задуманное животное (заяц может стоять на двух лапах или на четырех, может лежать).
После этого ребята должны наклеить все детали на альбомный лист; фломастерами нарисовать глаза, нос, рот, усы зайчика. Похвалите детей!
