Изготовление куклы-оберега «Берегиня»

Направления

«Познавательно-речевое »

«Художественно-эстетическое»

«Социально-личностное»

изучение литературы по данной теме

создание папки «Славянские куклы»

подготовка схемы-порядка изготовления куклы.

заучивание пословиц о труде,стихотворения «Тряпичная кукла»

подготовка иллюстраций к пословицам,
изготовление зачика на пальчик,

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель:организация детей на предстоящую деятельность (3 мин.)

1 часть – вводная

Создание образовательной ситуации

Воспитатель привлекает внимание детей, обращаясь к ним:
-Дети к нам сегодня пришли гости. Нам очень приятно видеть вас . А мы гостям всегда рады, какими словами мы встречаем гостей?
Как много добрых и хороших слов вы сказали, а в ответ посмотрите, получили много ласковых улыбок и сияющих глаз. «Чем больше человек делает добро, тем больше он получает его в ответ».
Подвестик сундуку
-Уши слушают – и все слышат,
Глаза смотрят – и все видят.
Ноги не мешают, руки помогают.
А голова – хорошо думает.
Посмотрите, что это такое? (воспитатель показывает на сундук)

Дети самостоятельно играют, рассматривают книги.

Подходят к воспитателю.
Приветствуют гостей
(ответы детей: здравствуйте, мы рады вас видеть, проходите, пожалуйста, добро пожаловать)

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Мотивирует детей на дальнейшую деятельность:
-Это сундук, он не простой, а волшебный. Чтобы узнать, что в нем лежит, мы с вами попробуем отгадать загадку:
Глазки голубые, кудри золотые.
Губки розовые, что все это значит?
Дочка, а не плачет, спать уложишь –
Будет спать день, и два, и даже пять.

Дети подходят к к сундуку,рассматривают его.
Отгадывают загадку воспитателя.

Предполагаемые ответы детей: это кукла

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Воспитатель показывает куклу.- Кукла – это образ человека, в котором, как в зеркале, люди могут увидеть себя, как и человек она может быть: дружелюбной, весёлой, грустной.

Дети слушают.

Цель: закрепление умений и навыков, приобретенных детьми ранее (20 мин.)

2 часть – основная

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым.

Воспитатель обращается к детям:
-Скажите, ребята, а для чего нужны куклы?
-А вы любите играть в куклы?
-Да, во все времена любили играть куклами.
-Кукла для девочки, словно ребёнок для мамы, поэтому кукла помогает девочкам стать добрыми и чуткими мамами.

-Сейчас вы играете фабричными куклами.
-Посмотрите, внимательно, что есть у этих кукол?
-А из какого материала они сделаны?

-Сундук у нас волшебный, в нем есть еще куклы.
Воспитатель берёт сундук и достаёт из него тряпичных кукол.
Воспитатель задаёт детям вопросы:
-Скажите, а такие куклы у вас есть?
-Как вы думаете, из чего они сделаны? (из
-Посмотрите, на этих кукол, скажите, они отличаются друг от друга? Чем?

Воспитатель объясняет детям,почему не рисуют лицо.
- Куклу-оберег наряжали, но никогда ейне рисовали лицо. По народным поверьям кукла с лицом как бы приобретала душу и могла навредить.
-Как вы думаете, называлась такая кукла без лица?
-Таких кукол называли «безликая».
Воспитатель просит повторить детей слово «безликая».
-Еще куклы называют кукла-оберег. Как вы думаете почему?

-Раньше в каждом доме было много таких кукол.
-Это была самая распространённая игрушка. Считалось, что они приносили удачу и богатство, сулили богатый урожай.

-Красивая кукла, с любовью, сделанная своими руками, была гордостью девочки и её верной подруги.
На какие группы делились куклы?
- игровые(для игры),куклы – обереги.

Воспитатель приглашает детей в мини-музей,чтобы рассмотреть кукол..Обращает внимание на папку «Куклы-обереги»

РАССМАТРИВАНИЕ КУКОЛ И ИЛЛЮСТРАЦИЙ.
Воспитатель сопровождает свой рассказ показом куклы.

- Самая первая кукла называлась ласково «Нянюшка», ее делали при рождении ребенка и развешивали их над детской колыбелькой.
-В подарок на именины делали куклу «Ангелочек».
- На свадьбу делали жениха и невесту, а также свадебные куклы называли«Неразлучники».
Еще есть кукла-оберег «День и Ночь».
Они оберегают дом – жилище.

-Шли годы, менялся окружающий мир, а вместе с ним постепенно изменялась и кукла. У нее появились ручки, ножки, личико мальчика или девочки. Вот нам сейчас Ксюша прочитает стихотворение.
-Воспитатель хвалит ребёнка.

Воспитатель показывает детям куклу «Берегиня» и сопровождает показ рассказыванием.

Кукла«Северная Берегиня»(у северных народов) - она оберег для дома. А у нас называется «семейная».Она охраняла и приносила благополучие дому.Эту куклу традиционно ставят напротив входной двери, чтобы она встречала всех входящих и не пускала злые силы в дом. Изготавливается она из ненужных, оставшихся от старых платьев, рубашек, наволочек, тряпочек. Обратите внимание: в обереговых куклах как правило, не применяются колющие и режущие инструменты.  Поэтому ткань для куклы не режется ножницами, а рвётся.

Воспитатель задаёт детям вопрос,чтобы вызвать мотивацию для создания куклы «Берегиня»:
-Дети,Вы хотите чтобы наш мини-музей пополнился новыми куклами?

-Что же нам сделать?

-Вы хотите научиться мастерить таких кукол?

Воспитатель читает детям пословицу и предлагает детям рассказать известные пословицы про труд.

Есть такая пословица«Всему можно научиться – важно не лениться».Какие ещё вы знаете пословицы о труде?
Воспитатель хвалит детей за пословицам и иллюстрации к папке «Пословицы»

Воспитатель приглашает детей за столы(раздаёт раздаточныйматериал),показывает схему- порядок изготовления куклы

Воспитатель с детьми делает пальчиковую гимнастику:

ИГРА - ПОТЕШКА «НУ-КА, БРАТЦЫ ЗА РАБОТУ»
Ну-ка, братцы, за работу!
Покажи свою охоту.
Большому - дрова нарубить.
Печи все - тебе топить.
А тебе - воду носить,
А тебе - обед варить,
А  малышке песни петь,
Песни петь да плясать,
Родных братьев забавлять.

Воспитатель включает магнитофон(звучит народная музыка).

Во время работы воспитатель напоминает детям о взаимопомощи.
Читает пословицу :
-Дело лучше спорится,когда помогаете друг-другу.

-Наша кукла готова,выйдем и покажем как вы постарались.

Дети отвечают, что с куклой можно играть,укладывать спать.

Дети рассказывают,что любят играть в куклы.

Дети слушают рассказ воспитателя.

Дети рассматривают куклу и описывают её(глаза, волосы, руки, ноги, платье.)

Дети трогают кукол и говорят из какого материала она сделана(из пластмассы, резины и т. д.)

Дети подходят к сундуку и рассматриваюттряпичных кукол.

Дети и воспитатель выстраивают диалог.

-Куклы сделаны из тряпок, ниток.

Дети рассматривают современных и тряпичных кукол.
Находят сходства и различия.
Предполагаемые ответы детей:у современных кукол есть лицо, а у тряпичных кукол лица нет.

Дети произносят новое слово «безликая».

Предполагаемый ответ детей:кукла-оберег, это, кукла, которая оберегала человека от несчастья.

Дети вместе с воспитателем рассматривают кукол.

Предполагаемый ответ детей:это значит, что их не покупали, а родители сами мастерили такие игрушки для своих детей.

Дети слушают, воспитателя и рассматривают кукол-оберегов.

Ксюша читает наизусть стихотворение «Тряпичная кукла»

Дети слушают рассказ воспитателя и рассматривают куклу-оберег.

Ответы детей(да,хотим)

Дети отвечают,что нужно сделать самим кукол.

Ответы детей(да,хотим)

Дети читают пословицы.
Вика,Ксюша и Вова садятся за отдельные столы,чтобы работать самостоятельно.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети приступают к выполнению куклы «Берегиня».
Ксюша,Вика и Вова работают самостоятельно,остальные по показу воспитателя.

Дети выходят и рассматривают сделанных своими руками кукол.

Цель: выход из деятельности (3 мин)

3 часть - заключительная

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Вам понравилось наше занятие? Что нового Вы узнали?

Мы с вами сегодня узнали много нового о народных куклах.
Воспитатель хвалит детей:
-Дети,Вы сегодня очень хорошо потрудились,у Вас получились замечательные куклы-обереги.

Предполагаемые ответы детей(да,понравилось; узнали про кукол оберегов,научились делать куклу)

Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность

Воспитатель говорит:
Если куколка предназначена в дар или сделана для себя любимой, то надо наполнить её самыми добрыми образами, искренне пожелать всего самого хорошего будущему владельцу или владелице куколки и представить, как это уже осуществляется.Обращаться надо с ней очень бережно, помня о её высокомпредназначении.
Воспитатель предлагает подарить гостям Куклу(заранее изготовленную детьми) на память .

Ксюша,Полина дарят кукол «Зайчик на пальчик» ,а другие дети расставляют кукол в мини-музее.