Конспект НОД: стихотворение В. Берестова «Петушки» для детей
Данный документ представляет собой подробный конспект НОД, ориентированный на детей второй младшей группы, в рамках программы «От рождения до школы» по ФГОС ДО. Основное внимание уделяется заучиванию стихотворения В. Берестова «Петушки». Это занятие направлено на развитие речевых навыков, а также на улучшение памяти и внимания детей. Воспитатель создает интересную и познавательную атмосферу, позволяя детям погрузиться в мир поэзии и художественной литературы.
В рамках занятия детству предлагается не только запомнить стихотворение, но и выразительно его прочитать. Воспитатели используют разнообразные методы и приемы, включая игровые и практические, чтобы сделать процесс обучения более увлекательным. Дети знакомятся с новыми словами и понятиями, связанными с темой, путем словарной работы и интеграции различных образовательных областей. Также уделяется внимание развитию социально-коммуникативных навыков, что является важным аспектом воспитания.
Как основная часть занятия, дети участвуют в различных играх и активностях, направленных на запоминание текста стихотворения. Воспитатель использует наглядные пособия: маски, игрушки и рисунки, чтобы визуализировать содержание занятий, что помогает детям более глубоко понять материал. Каждое занятие наполнено радостью, дружными играми и совместными действиями, что усиливает командный дух и взаимопомощь между детьми.
Заключительная часть занятия включает в себя подведение итогов и выражение благодарности детям за участие. Педагог показывает важность дружбы и совместных игр, предлагая детям перейти в физкультурный зал для активного отдыха. Занятие способствует не только речевому развитию, но и улучшению физической активности детей, формирующей их как целостных личностей с интересом к знаниям и литературе.
Конспект НОД
(Программа «От рождения до школы» по ФГОС ДО)
Тема: Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки»
Возрастная группа: вторая младшая группа
Образовательная область: речевое развитие
Программное содержание:
Цель: Помощь в запоминании стихотворения В. Берестова «Петушки».
Образовательная задача: Совершенствовать навыки выразительного чтения. Стихотворения.
Развивающая задача: Развивать познавательные процессы детей (память, восприятие, внимание). Совершенствовать диалогическую речь.
Воспитательная задача: Воспитывать интерес к художественной литературе, желание учить стихотворение.
Словарная работа: распетушились, петушиться, лишиться.
Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие».
Методы и приемы: словесные (поощрение, вопросы, уточнения), наглядные (пособие с картинками, маски), практические (дидактическое упражнение), игровые (игровые проблемные ситуации).
Оборудование: маски (кот, петушок, заяц), мячик, игрушки (петушки), ватман А3, ватные палочки, гуашь (желтый цвет), коробка.
Ход и приемы НОД:
Вводная часть:
Дети в группе находят красочную коробку. Рассматривают её.
- Ребята, посмотрите, что это за коробка? Какая она? Как вы думайте, что в ней? Хотите открыть и посмотреть? (ответы детей)
Воспитатель открывает коробку и достает первую маску.
- Кто это?
Дети: котик (кот) …
- Как у нашей кошки лапки, ну а в лапках цап-царапки.
Кто помнит стихотворение о котике, которого хотели прокатить на машине? Кто его нам расскажет? Ванечка, ты хочешь? Слушаем Ванечку внимательно.
По желанию ребенок читает стихотворение А. Барто «Машина».
Основная часть:
Аналогичную процедуру проходит следующее содержание предметов из коробки (маски, мячик).
- Молодцы ребята! Все стихотворения вспомнили, осталась только одна маска. Посмотрим какая?
Дети: Да.
Педагог предлагает детям пройти на полянку и послушать стихотворение В. Берестова «Петушки».
- Да это же Петушок. Он нам предлагает пройти на полянку, там нас ждет сюрприз.
Игра-физминутка «Большие ноги…»
На полянке детей встречает еще один Петушок.
- Наш Петушок Петя решил вас познакомить со своим другом Петрушей и рассказать о том, как они играют. Вы хотите узнать?
Дети: Да.
Читает снова первую строчку и просит её снова повторить 2-3 детей.
- Петушки распетушились,
Но подраться не решились.
Теперь Маша повторит, как начали играть петушки. (девочка повторяет) Молодец Маша, правильно. А теперь Федя нам об этом расскажет. (мальчик повторяет) Умница, Посмотри на Петушка, он кивает головой, а значит согласен.
Поощряет детей похвалой. Затем читает две строчки стихотворения и снова просит повторить их.
- Если сильно петушиться
Можно перышек лишиться.
Ильюша, теперь и ты повтори для Пети, что будет, если сильно петушиться.
Правильно Ильюша, можно перышек лишиться. Настенька, а теперь и ты скажи это петушкам. (девочка повторяет)
Читает четыре строчки и задает уточняющий вопрос о последних двух.
- Что же может с петушками случиться, если они подерутся?
Слушает 3-4 индивидуальных ответа детей.
Еще раз полностью читает стихотворение детям, а затем вместе с детьми еще раз его проговаривает.
- А теперь все вместе, еще раз расскажем Петушкам стихотворение.
Одновременно организует и проводит игру-импровизацию с петушками.
- Посмотрите на Петушков, они поняли, что так играть не стоит. И даже немного устали. Пусть они отдохнут, а мы их зернышками покормим. Хотите покормить?
Дети: Да.
Обращает внимание детей на усталость петушков и предлагает петушков накормить зернышками, которые дети нарисуют сами.
- Тогда посадим наших петушков отдыхать, а мы пройдем к столам с листочками. Проходите, усаживайтесь. Не торопитесь, всем места хватит.
Рисование желтым цветом на листе бумаги приемом «Тычок».
- Приготовили пальчик и ладошку. Покажите, как петушки зернышки клюют.
Пальчиковая игра «Цыплята».
- Много зерна наклевали, все подкрепились. А теперь посмотрите, как можно быстро нарисовать зернышки для петушков. Чтобы им хватило надолго, и они больше не ссорились.
Воспитатель показывает прием рисования. И предлагает детям тоже нарисовать зернышки на листе бумаги.
- Я набираю немного краски на кисть и быстрым движением тыкаю ею на листе бумаги, и еще рядом и еще. Вот так. Много зерна получилось. А теперь и вы попробуйте, нарисуйте зернышки для петушков.
Работа детей. Воспитатель помогает по необходимости и контролирует работу детей.
Заключительная часть:
- Заканчиваем рисовать, кисточки отложим в сторону, берем листочки аккуратно и несем к мольберту. Не торопитесь, я у всех приму листочки. Посмотрите, сколько зернышек получилось для петушков. Теперь они не будут петушиться, как вы думайте почему? (ответы детей)
Благодарит детей, от лица петушков.
- Спасибо вам ребята, накормили и успокоили петушков. Они вам говорят спасибо большое.
Воспитатель предлагает детям вместе с петушками пройти в физкультурный зал и показать, какие дети ловкие, сильные и спортивные.
- А теперь нужно показать друзьям петушкам, как можно играть дружно и не петушиться. Пойдемте в физкультурный зал играть и веселиться.
