Аппликация из бумаги: украшение на тарелке для детей 5 лет
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе детского сада по теме «Аппликация из бумаги. Украшение на тарелке». Занятие разработано воспитателем Михайловой Оксаной Геннадьевной, с акцентом на развитие творческих навыков и эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей располагать элементы узора по кругу, развивая их воображение и умение сочетать цвета и формы. Кроме того, особое внимание уделяется навыкам работы с ножницами, что очень важно для безопасности, учитывая, что ребята уже в возрасте 5 лет способны выполнять такие действия.
Отдельное внимание уделяется развивающим играм и упражнениям, позволяющим детям подготовиться к основному занятию. Предварительный этап включает музыкальную подвижную игру с элементами гжельской росписи, что делает процесс более увлекательным и эффективным. Наблюдение за природой помогает ребятам увидеть красоту, окружающую нас, что станет основой для их собственного творчества.
В процессе занятия ребята будут работать с разными формами и цветами, в том числе с подготовленными квадратами, из которых они смогут вырезать треугольники и круги. Это не просто развивающее занятие, но и возможность проявить свою индивидуальность, создавая оригинальные и красивые аппликации.
Кроме того, в ходе занятия воспитатель делится с детьми сказочной историей о волшебнице Иванессе, которая потеряла способность видеть красоту. Это не только увлекает детей, но и дает им возможность понять важность красоты в жизни и творчестве. В заключительном этапе занятием работы будут выставлены на показ, чтобы продемонстрировать созданные детьми узоры и вдохновить волшебницу на восстановление ее даров.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе на тему «Аппликация из бумаги. Украшение на тарелке»
составила воспитатель Михайлова Оксана Геннадьевна
1.ЦЕЛИ:
1.Учить детей располагать элементы узора в центре круглой формы и по краям, по разному сочетая их по цвету, форме.
2.Продолжать учить разрезать квадрат по диагонали, для получения двух треугольников, вырезать из квадрата круг, постепенно округляя его края, разрезать квадрат на полоски.
2. ЗАДАЧИ:
1.Закрепить правила безопасности при работе с ножницами.
2.Воспитывать эстетическое восприятие, умение видеть красоту.
3.Развивать творчество детей.
3. ТИП ЗАНЯТИЯ: творческое применение знаний и умений.
4. ФОРМА ЗАНЯТИЯ: занятие по декоративному искусству
5. ПРОДОЛИТЕЛЬНОСТЬ: 20 минут.
6. УЧАСТНИКИ: дети, воспитатель
7. ВОЗРАСТ ОБУЧАЮЩИХСЯ: дети 5 лет.
8. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:
вырезанные квадраты на раздаточных тарелочках, бумажные круги разного цвета, клей-карандаш, салфетки, подкладные листы, аудиозапись спокойной музыки, магнитофон, иллюстрация «Волшебница».
9. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА: рассматривание узоров декоративно-прикладного искусства, музыкальная подвижная игра «Ай-да» с элементами гжельской росписи, наблюдение за красотой природы во время прогулки.
10. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ: словесный, наглядный,
творческий,физкультминутка.
11. СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ: - вводная часть-печальный рассказ о волшебнице по имени Иванесса, которая перестала видеть красоту.
-Организационный момент-Беседа о красоте, которая окружает нас повсюду.
Подготовка пальчиков к работе-физкульминутка «Волшебник».
Объяснение работы воспитателем. Работа под спокойную музыку.
-заключитедьный этап-Показ готовых работ волшебнице Иванессе.
12.ХОД ЗАНЯТИЯ:
Ребята, я хочу рассказать вам одну печальную историю. «Жила на белом свете одна волшебница по имени Иванесса. Когда-то она была веселой, доброй, у нее было много друзей. Но однажды, она заболела какой-то редкой и странной болезнью – перестала видеть красоту. Все вокруг казалось ей нехорошим, некрасивым. Она перестала делать добрые дела, рассорилась со всеми друзьями. И хуже того, начала совершать недобрые дела. Вот недавно, взяла и сдула со всех тарелок красивые узоры».
Взгляните. (Показ круглых форм для аппликации).
Но сначала давайте посмотрим вокруг себя и поищем красоту. За окном я вижу красоту белых облаков на голубом небе. А где вы видите красоту? За окном? В групповой комнате? Среди своих товарищей? (Ответы детей).
Ваши руки, хоть еще и не очень большие, но уже умеют делать красоту. Попробуем украсить блюдо узорами.
Сейчас мы подготовим пальчики к работе.
Волшебник.
Если ножницы достану, (изобразить "ножницы")
То волшебником я стану, (руки и кисти вверх)
Сотворю вам из бумаги, (изобразить движения ножницами)
Птиц, машины, лодки, флаги. (изобразить "птиц", движения руля, "лодку", "флаг")
Теперь наши пальчики размялись и готовы к работе.
У вас на тарелочках лежат разноцветные квадраты. Из них можно вырезать различные фигуры. Какие фигуры мы умеем из них вырезать? (круг, треугольник, полоску).
Ребята, в середине блюда мы располагаем одну фигуру, а по краям постарайтесь расположить разные фигуры. Красиво получится, если фигуры будут чередоваться, например: квадрат и треугольник, круг и полоска.
Сказочная музыка поможет нам выполнить красивую работу. (Включается аудиозапись).
Приступаем к работе.
Начнем с украшения середины блюда.
Какой фигурой можно украсить середину блюда?
Подумай, Коля.
А ты чем будешь украшать середину блюда, Маша?
Кто мне напомнит, как вырезать из квадрата круг?
Скажи Матвей.
Нужно срезать уголки у квадратика, постепенно округляя его края.
Давайте вспомним, как вырезать из квадрата треугольник?
Нужно взять квадрат за уголок и разрезать от уголка до противоположного уголка.
Ребята, не забывайте о правилах безопасности при работе с ножницами: нельзя подносить ножницы близко к лицу, и оставлять их с открытыми лезвиями.
Расположите ваши фигуры на блюде, чтобы получился красивый узор.
Кто составил узор, может начать его приклеивать.
Постарайтесь наклеивать аккуратно, чтобы пятна клея не испортили красоту.
Какие красивые получились у вас блюда! Сейчас мы расположим наши блюда на мольберте. Может быть, волшебница Иванесса увидит ваши работы, заметит их красоту и начнет излечиваться от своей странной болезни.
