Конспект образовательной деятельности по рисованию в средней группе
Данный документ содержит подробный конспект образовательной деятельности в средней группе, направленный на развитие творческих способностей детей через увлекательное рисование воздушными красками. Цель занятия – создать эмоционально насыщенную социальную ситуацию, где дети смогут раскрыть свои художественные таланты, используя нетрадиционные художественные техники. Участие в такой деятельности способствует не только эстетическому восприятию, но и развитию уникального видения художественного образа.
В ходе занятия дети будут визуализировать свои идеи, рисуя «Праздничный торт», что создаёт для них возможность не только экспериментировать с цветами и формами, но и развивать личные социальные навыки. Задачи занятия включают в себя не только техническое освоение техники, но и воспитание уважения друг к другу, умения работать в команде и поддерживать аккуратность в работе с материалами. На занятия будут использоваться натуральные ресурсы, такие как мука и соль, которые дети смогут трансформировать в удивительные воздушные краски.
Важно отметить, что это занятие включает в себя не только практическую часть, но и познавательный аспект. Воспитатель играет ключевую роль, создавая условия для исследовательской деятельности, где дети могут обсуждать и делиться своими впечатлениями о рисовании. Этот интерактивный процесс активизирует познавательную деятельность и активно развивает речь детей, а также помогает им учиться выражать свои мысли и идеи. Используя доступные инструменты, такие как мерные ложечки и ватные палочки, дети будут不仅 создавать свои шедевры, но и приучаться к правильной организации рабочего процесса.
Конспект образовательной деятельности в средней группе
Рисование
Цель: Создание социальной ситуации развития творческих способностей детей посредством нетрадиционной техники рисования «Воздушными красками» - «Праздничный торт».
Задачи:
1. Создать условия для закрепления представления о нетрадиционной технике рисования – «воздушными красками». Способствовать закреплению умения детей распределять изображение на листке бумаги.
2. Способствовать развитию у детей интереса к изобразительной деятельности, интереса к исследовательской деятельности; эстетических чувств и эмоций; видение художественного образа и замысла через цветовую гамму.
3. Воспитывать уважение друг к другу, умение договариваться, аккуратно работать с изобразительными материалами, приготавливать и прибирать рабочее место.
Материал: Картинки с изображением тортов, картинки с изображением муки, соли, цветной воды; мука, соль, цветная вода (красная, синяя, жёлтая, зелёная и др.), мерные ложечки, картон, кисти или ватные палочки, фартуки.
Организация детских видов деятельностей:
- общение детей с взрослым;
- общение детей со сверстниками;
- исследовательская деятельность.
Ход совместной деятельности
Картинки с изображением муки, соли, цветной воды.
Повар: -Здравствуйте, ребята, узнали меня? Я пришла к вам за помощью. У меня случилась беда, на кухне закончились продукты. Осталась только мука и соль. А мне сегодня нужно испечь праздничные торты для ребят из групп «Колобок» и «Радуга». И я не знаю, что мне теперь делать.
Воспитатель: - Ребята, как же мы с вами можем помочь Оксане Петровне? (подводит детей к тому, что торт можно нарисовать «волшебными красками» из муки и соли).
– А какими бывают торты?
Воспитатель: Кто помнит, как изготавливают «волшебные краски»? (1 столовая ложка муки, 1 столовая ложка соли, цветная вода (вода + гуашь).
Воспитатель предлагает детям пройти к экспериментальной лаборатории.
Здороваются с поваром.
Высказывают свои предположения.
Обсуждают виды тортов, рассматривают картинки с их изображением.
Высказывают предложения. Составляют алгоритм изготовления «волшебных красок».
Дети проходят к лаборатории, надевают фартуки.
Создание мотивации.
Условия познавательной и речевой активности.
Основная часть
Мука, соль, цветная вода (красная, синяя, жёлтая, зелёная и др.), мерные ложечки, картон, кисти или ватные палочки.
Воспитатель предлагает детям проверить наличие всех ингредиентов, договориться кто будет изготавливать краску синего цвета, кто красного и т.д.
Воспитатель предлагает пройти к столам, за которыми дети будут рисовать торты.
Сверяют наличие ингредиентов в соответствии с рецептом.
Обсуждают кто какую краску будет изготавливать.
Приступают к работе.
Проходят к рабочим местам, выбирают способ, которым будут наносить краску на картон (кисть, ватные палочки).
Приступают к работе.
Условия познавательной активности.
Условия
для творческой
деятельности.
Рефлексия
- Ребята, давайте посмотрим какие у вас получились тортики. Вам они нравятся?
- Чем вы их рисовали?
Предлагает отдать их повару.
Повар берёт рисунки, благодарит детей за помощь.
Ответы детей.
Высказывают своё мнение.
Отдают рисунки повару.
Прощаются с поваром.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
