Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Что значит быть воспитателем?

Что значит быть воспитателем?

Белякова Елена Николаевна
Белякова Елена Николаевна
DOCX
152
1

Эссе «Что значит быть воспитателем?» исследует глубинный смысл профессии педагога, который не просто обучает, но и формирует личность. Воспитание требует от человека истинного призвания, любви, терпения и чуткости, ведь только такой специалист сможет направить ребенка на путь к знаниям и ценностям. Как отмечал Ж. Ж. Руссо, воспитатель должен быть больше, чем просто учителем, он должен обладать величайшей душой и пониманием.

Работа воспитателя – это не только ежедневные задачи, но и постоянное самосовершенствование. Своим примером мы влияем на детей, передаем им жизненные уроки и поддерживаем в трудные моменты. Энергия детства вдохновляет нас, и очень важно уметь направлять её в нужное русло, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка. Каждый из них – это маленький мир, требующий к себе внимания и заботы.

Современные воспитатели сталкиваются с новыми вызовами, так как информационное поле становится более насыщенным и сложным. Воспитание сейчас требует от педагогов новых подходов к обучению, особенно в вопросах формирования нравственных качеств. Важно не только обучать детей, но и учить родителей как правильно взаимодействовать со своими детьми, что является немалой задачей в процессе воспитания.

Воспитание – это искусство, сочетающее в себе психологию, педагогические навыки и эмоциональную отдачу. Воспитатель – это творец, который может превратить добытое знание в свет, горящий в глазах детей. Мы, как педагоги, должны стремиться к тому, чтобы научить детей всему необходимому для самостоятельной жизни, ведь наша главная цель – подготовить их к будущему, научив обходиться без нашей помощи. Это сложный, но такой важный путь.

Предпросмотр

Эссе Что значит быть воспитателем?
«Воспитатель! - какая возвышенная нужна тут душа!
Поистине, чтобы создавать человека, нужно самому быть или отцом или больше, чем человеком»
Ж. Ж. Руссо
Свои мысли о будущем, представление о месте в обществе молодой человек всегда связывает с выбором профессии.
Человек в той или иной степени самостоятельно выбирает из мира профессий ту, которая кажется ему наиболее подходящей, хотя его соучастниками являются и общественный престиж, и школа, и семья, и ближайшее окружение, и личные склонности. Но одновременно и профессия выбирает нас, отвергая одних и привлекая других.
Я всегда любила детей и мечтала работать в школе. Считала, что среди множеств различных профессий на Земле, профессия педагога, самая интересная и благородная. Но по воле судьбы я оказалась в детском саду. Уже более десяти лет как я работаю воспитателем. И не представляю себя на другом месте. Но было время, когда я уходила на другую работу и спустя год вернулась опять в детский сад. Я просто не смогла без маленьких почемучек, не смогла работать без творческих идей. Каждый раз, приходя на работу, я говорила себе, что я не на своем месте. И не смотря, на низкую заработную плату и много проблем, я вернулась в детский сад. Теперь я твердо знаю: мое призвание — дошкольники.
Я считаю, что эту профессию выбирают не случайные люди, а те, кто действительно любит детей, кто не боится трудностей и по природе своей тяготеет к этому делу, требующему великой любви к ребятишкам, великого терпения и чуткой осторожности в обращении с будущими строителями нового мира.
Воспитывать, это не значит, только выкармливать и вынянчивать, но и дать направление сердцу и уму.
Садовник посадил деревце и рядом со слабой еще веточкой поставил более прочный шест. Он не мешает деревцу расти, не загораживает ему солнце, но помогает веточке не поломаться от случайного сильного ветра. А потом уже, когда веточка превратиться в крепкий ствол, шест не будет нужен. Его можно убрать и дерево не согнется, не погибнет, а распустит свои ветви и будет радовать садовника. Вот и ребенку нужна опора, нужна направляющая. И еще для ребенка важно, чтобы его не только оберегали и поддерживали, но показывали куда идти, к чему стремиться.
Нельзя не согласиться с В. А. Сухомлинским, когда он говорит: «От того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»
Энергия детства неисчерпаема, нужно лишь уметь направлять ее в нужное русло. Главное – важно понять и принять, что все дети разные. Каждый ребенок, обладает в какой - то степени гениальностью. Сейчас я осознаю, что путь понимания ребенка – это и путь работы над собой. Дети изучают наше поведение, реакцию на происходящее окружающего мира и стараются подражать нам во всем. Поэтому у нас, воспитателей, не может быть ошибок, и мы должны показывать во всем только положительный пример детям. Мне приятно видеть в детях отражение своих качеств, действий, взглядов. Любовь детей греет мне душу, и я с большим желанием спешу на работу увидеть детские пытливые глаза.
Ни грамоты, ни знания никогда не заменят умения гореть и зажигать мой взгляд, это основная черта педагога. Говорят, ребенка нельзя обмануть. Но заворожить его можно. Педагог должен быть немного актером, немного гипнотезером, фокусником, сказочником. На своих занятиях я стараюсь зарядить детей своим эмоциональным зарядом. Стараюсь передать свои мысли и чувства, увлечь их так, чтобы не оставить кого- либо равнодушным. Иногда я чувствую себя какой - то волшебницей, феей, у которой прямо на глазах происходят превращения, как в сказке. Из робкого, несмышленого человечка получается умный, добрый и внимательный человек.
И после каждого занятия очень радуюсь, когда мои детишки чему- то научились, и наше общение прошло не впустую.
Мы живем в непростое время, где много доступной для детей информации, не всегда полезной и нужной детям. Очень часто им трудно в ней разобраться. У детей появляются другие ценности в жизни, поэтому педагогам сейчас намного труднее научить детей, как вести себя прилично в обществе, воспитать нравственные качества. И для многих родителей это целая проблема. Родители сейчас не воспитывают детей, а финансируют их.
И опять перед педагогом новая задача – научить родителей воспитывать своих детей. С родителями работать намного труднее, чем с детьми, но и это работа педагога, которая требует знаний психологии, педагогики, такта в общении с людьми. Воспитатель должен быть многогранен и интересен, добр и строг, справедлив и не подкупен.
Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. И очень важно педагогу идти к этой цели.