Комплексный тематический план работы в старшей группе «Колокольчик» на ноябрь

Комплексно - тематический план образовательной работы
в старшей группе № 11 МБДОУ №21 «Колокольчик»
Ноябрь «Мне посчастливилось родиться на Руси…» неделя 1
Тема недели: «День народного единства». (4.11)»
Период:
Итоговое событие: Выставка генеологических древ « Знакомтесь, моя семья!»
Задачи: Формирование первичных ценностных представлений о России, как о многонациональной, но единой стране. Расширять представления детей о родной стране, о государственных и народных праздниках. Знакомить с народными традициями и обычаями. Показать на карте Россию, моря, озёра, реки, горы, леса, отдельные города. Рассказать о том, что Москва – главный город, столица нашей родины. Познакомить с флагом, гербом нашей страны, мелодией гимна. Поощрять интерес к истории страны, воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней, чувство сопричастности.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
- какие бывают в нашем городе дома?
- какие есть здания, магазины?
Какие растут деревья?

Опыты: Магнит и его свойства.

Парящий самолёт
Рисует магнит или нет

Игры-эксперименты:
«Подводная лодка из винограда»,
«Как достать монету из воды не замочив руки?»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-Наша Родина
-Народы России
-Реки России
-Народные праздники

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры: «Узнай улицу по описанию»
«Родные улицы»
«Кто в какой стране живет?»
« Собери картинку»(герб родного города,страны)

Игры со строительным материалом , конструкторами: «Строим мост», «Строим новый дом», «Строим дорогу»

Сюжетно-ролевые игры :
-моя семья
-день рождения

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Репка»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Мы топаем ногами»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Убирать за собой со столов, расставлять стульчики, наводить порядок в уголках, поливать растения.

Изобразительная
Деятельность:
-Русский народный костюм(сарафан)
-Храмы Москвы

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-Спасская башня Кремля(нетрад. констр.-салфетки )
Музыкальная
деятельность:
-Прослушивание гимна РФ
-русско-народные песни

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-Наш детский сад
-Моя семья

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-Альбома «Наш город -Искитим», «Достопримечательности нашего города»

Придумывание
рассказов, сказок:
-«Как я попал в волшебный город»
Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-Каким я вижу свой город.

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №3(ноябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
-«Передай обручи», «Найди себе пару», «Поезд», «Едем-едем мы домой»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Мой город», «Домик»
«Моя семья»

Артикуляционные упражнения:
«Чистим зубы», «Часики», «Заборчик», «Улыбочка», «Хоботок»

Дыхательная гимнастика:
«Прыжки»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, колцеброс, мешочки с песком.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-знакомство с пословицами. поговорками
-А.Барто «Песенка о Москве»
-ст. Я. Аким «Моя родня»
М. Матусовский «С чего начинается Родина?»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр презентации : «Экскурсия по Москве»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: «Мы- россияне»
Пр.содержание: расширять и углублять знания о малой и большой Родине, столице России, ее достопримечательностей, познакомить с символами нашего государства(герб,флаг,
мелодия гимна ),вызвать чувство гордости
за собственную принадлежность к России.

ФЭМП: Занятие №9

Рисование: (по плану изо руководителя)

Аппликация: «Городецкий узор»
Пр.содержание:закреплять знания детей о народных росписях России, совершенствовать умение вырезать симметричные изображения из бумаги ,повторить правила безопастности работы с ножницами ,клеем.

Конструирование:
«Улицы родного города»
Пр.содержание:формировать и закреплять умения сооружать постройки по заданной теме,объединять постройки общим замыслом.Развивать навык работы в коллективе,умению договариваться ,какую часть постройки будет выполнять каждый.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: «Мы живем в России»
Пр.содержание:
Формировать умение составлять коллективный рассказ по картинкам на тему «Мы живем в России», понимать смысл пословиц о Родине, развивать умения по подбору однокоренных слов, слов –антонимов, развивать навыки правильного граматического строя речи.

Обучение грамоте:
Введение термина «слоги»
Пр. задачи: упражнять в делении слов на части, познакомить с термином «слоги», познакомить с односложными словами; развивать глазомер и мелкую моторику.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Символы нашего государства, достопримечательности нашего города.

Карта России.

Бумага, акварель, восковые мелки, салфетки, русско-народные песни, ножницы, клей.

Обручи, мячи, кольцеброс, вата.

Тематические картинки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Наблюдения за жизнью в городе.
Наблюдения за первым снегом(№16)

Собрать веточки.

Мяч, скакалка.

Взаимодействие с родителями

Экскурсия родителей с детьми в музей.

Консультация «Патриотическое воспитание»

Ноябрь «Мне посчастливилось родиться на Руси…» неделя 2
Тема недели: «Поздняя осень. Синичкин день.(12.11)».
Период:
Итоговое событие: Создание «птичьей столовой»
Задачи: Обобщать и систематизировать представления о временах года; анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе (перелёт птиц). Обобщать представления о птицах, среде обитания (наземной, воздушно – наземной, воздушно – водной и т.д.). Устанавливать связи состояния конкретных птиц с условиями их существования. Знакомить детей с кочующими птицами (снегирь, синица, щегол), индивидуальными особенностями, путями приспособления. Показать роль человека в нарушении и сохранении целостности экосистемы, воспитывать потребность оберегать птиц. Поощрять стремления детей отражать свои впечатления в изодеятельности, рассказах.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
- за птицами
-за синицами
-за полетом птички
-наблюдение за птицами у кормушек

Опыты
Свойства воды. «Научи яйцо плавать», «Башня плотности»

Игры-эксперименты:
«Танцующая фольга»,
«Тонет, не тонет»

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-Как помочь птицам зимой?
-Почему птицы улетают на юг?
-Какую роль играют птицы в нашей жизни?
Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры: «Четвертый лишний»
«Назови птичку»
«Опиши птичку»
« Узнай по описанию»
«Узнай птичку по голосу», «Летает не летает», «Путешествуем вместе с птицами»

Игры со строительным материалом , конструкторами: «Строим домик для птички»

Сюжетно-ролевые игры :
-подготовка и перелет на юг.

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализованная игра «Приметы поздней осени»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Мы топаем ногами»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Работа в уголке природы(поливка цветов, рыхление почвы,
мытье листьев);

Дежурство по занятиям.

Изобразительная
Деятельность:
-нарисовать синичку
-дом для птички

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-изготовление кормушки из бросового материала(тетрапак) и украсить его
Музыкальная
деятельность:
-Прослушивание пения птиц

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-аппликация «Филин»(крупа)

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-о птицах нашего края

Придумывание
рассказов, сказок:
- о перелетных птицах.

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-Птичья столовая.

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №3(ноябрь)
Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
-«Гуси-лебеди», «Воробьишки», «Найди свой домик», «Коршун и наседка»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Перелетные птицы», «Осень»
«Полет птичек»

Артикуляционные упражнения:
«Чистим зубы», «Часики», «Заборчик», «Улыбочка», «Хоботок»

Дыхательная гимнастика:
«Задуй свечку»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, дорожки здоровья.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
-знакомство с пословицами. поговорками оптицах
-В.Зотов «Лесная мозаика»
-В.Чаплин «Птицы в нашем лесу»
-В.Бианки «Синичкин календарь»
-Г.Снегирев «Птицы наших лесов»
«Как птицы и звери готовятся к зиме?»
-А.Фет «Ласточки пропали…»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр мультфильмов: «Гуси-лебеди», «Серая шейка»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ:
«Куда улетают птицы?»(экскурсия в парк)
Пр.содержание:закреплять представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений ,животных , птиц, человека, обобщать представления о птицах, знакомить детей с кочующими птицами.
Подвести к пониманию следующего: одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края.

ФЭМП: Занятие №10

Рисование: (по плану изо руководителя)

Аппликация: «Синичка на ветке»
Пр.содержание: закреплять умение детей вырезать детали для выполнения работы, упражнять в использовании разных приемов вырезания, совершенствовать приемы аппликации.
Конструирование:
«Птицы из природного материала»
Пр.содержание: продолжать развивать умение планировать свою работу над поделкой ,подбирать необходимые материалы(шишки, семена растений, веточки и т.д.),развивать воображение, фантазию, доводить начатую работу до конца.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:
Пересказ рассказа «Лесной голосок»(по Г.Скребицкому)
Пр.содержание:
Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст, формировать умение объяснять непонятные слова, встречающиеся в тексте, активизировать употребление прилагательных.

Обучение грамоте: «Деление слов на слоги и составление слов из слогов»
Пр. задачи: упражнять детей в делении слова на слоги; закреплять умение в составлении слов из слогов; развивать мелкую моторику.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Строительный материал, маски, атрибуты для театрализации.

Бумага, трафареты, восковые мелки, бросовый материал, записи пения птиц, крупа.

Обручи, мячи, дорожки здоровья, маски, вата.

Тематические картинки, мультфильмы.

Создание условий для детской деятельности на участке

Наблюдения за птицами у кормушек(пр.№15).

Собрать веточки, подмести веранду.

Мяч, лопатки

Взаимодействие с родителями

Изготовить кормушки для птиц на участок для прогулок.

Ноябрь «Мне посчастливилось родиться на Руси…» неделя 3
Тема недели: «Поздняя осень. Одежда. Обувь. Головные уборы.»
Итоговое событие: Создание стенда «Какие бывают ткани?» или «Какие ткани нужны для осенней одежды?»

Задачи: Продолжать формировать представления о том, что человек – часть природы. Устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями и условиями жизни человека, изменениями в одежде людей. Обобщать и систематизировать представления детей о одежде и обуви (сезонная, демисезонная одежда, обувь, головные уборы). Поощрять интерес к сравнению предметов одежды, познанию их особенностей и назначения. Развивать умение группировать предметы на основе существенных признаков (родовые понятия), умение доказывать правильность обобщения. Помогать детям, понять и реализовать в своем поведении нравственное отношение к предметам (одежде), как результатам человеческого труда.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
- изменения в одежде людей
-из чего изготовлена?

Опыты
«Какая ткань быстрее промокнет», свойства разных материалов( болонь, х/б, драп и т.д.)
Игры-эксперименты
«Есть ли у воды вкус»,
«Цветы лотоса».

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-о погоде
-об одежде
-за снегом

Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры:
«Одежда и профессии»
«Какие бывают ткани?»
«Когда это бывает?»
«Что из чего сделано?»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
Строим «Магазин одежды», «Шкаф».

Сюжетно-ролевые игры :
-поход в магазин одежды

Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Рукавичка»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Сокол»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Работа в уголке книг(починка и подклейка книг);
Дежурство по столовой.
Починка одежды кукол

Изобразительная
Деятельность:
-рисование шапочки, сапожек

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
- аппликация «Укрась платок»

Музыкальная
деятельность:
прослушивание песен «Тише, тише, тишина», «Дождик», «Что нам осень принесла»

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-коллаж «осень 2015»

Рассматривание
иллюстраций, картин:
- журналов с одеждой
-сюжетных картинок

Придумывание
рассказов, сказок:
«Как животные готовятся к зиме»

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
«Рукавичка»

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №3(ноябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты: «Нитка, иголка, узелок»
«Не намочи ног!»
«Найди такой же листок»
«Перелет птиц»
«Кто быстрее!»

Пальчиковые игры, упражнения:
«Осенняя одежда», «Обувь»

Артикуляционные упражнения:
«Вкусное варенье», «Гармошка», «Маляр», «Качели»,

Дыхательная гимнастика:
«Наклоны в сторону»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, кольцеброс, дорожки здоровья.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Ч.Алябьев «Одежда»
«Обувь»
«Непослушные ботинки»
«Лужи»
А .Ивич «Как вата на кусте растет»
Л.Токмаков «Русская прялка»
Л.Куклина «Звонок в ателье»
«Сошьем кукле платье»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
просмотр видео ролика «Как делают ткань?»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: «Наша одежда осенью»
Пр.содержание: Обобщать и систематизировать представления детей об одежде и обуви (сезонная, демисезонная одежда, обувь, головные уборы). Поощрять интерес к сравнению предметов одежды, познанию их особенностей и назначения, уточнить приметы осени, закреплять названия осенних месяцев,закреплть умение отгадывать загадки,выделяя существенные признаки предметов.

ФЭМП: Занятие №11

Рисование: (по плану изо руководителя)

Аппликация: «Осенний пейзаж»
Пр.содержание: закреплять знания о приметах осени, развивать умения отображать впечатления от природы, используя разные приемы(симметричное вырезывание из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой, силуэтное вырезывание, обрыв),побуждать создавать красивую композицию, подбирать цвета.

Конструирование:
«Шапка с ушками» (оригами)
Пр.содержание: продолжать развивать умение детей складывать бумагу прямоугольной формы в разных направлениях; освоить геометрические понятия: треугольник, прямоугольник, квадрат, угол, горизонтальная и вертикальная линяя; способствовать развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи: Составление описательного рассказа по сюжетной картинке «На прогулку в осенний лес»
Пр.содержание: Продолжать развивать умение составлять описательные рассказы по картине, упражнять слуховой анализатор, учить говорить то тихо, то громко. Учить согласованию в речи существительных с прилагательными, отвечать на вопрос какая? Активизировать употребление прилагательных. Обогащение знаний детей об одежде. Умение согласовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме. Воспитать бережное отношение к одежде.
Обучение грамоте: «Ознакомление со звучащим словом. Введение термина «звук». (О.М.Ельцова. стр.75)
Пр.содержание:
Упражнять детей в повторении слогов и досказывании текста; закреплять умение подбирать к существительному прилагательное; обратить внимание детей на звуковую сторону слова, ввести термин «звук» в активный словарь; закреплять правила штриховки.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Символы нашего государства, достопримечательности нашего города.

Осенняя одежда

Бумага, восковые мелки, песни, цв.бумага, сюжетные картинки.

Обручи, мячи, кольцеброс, вата, одежда, сюжетные картинки.

Видео.

Создание условий для детской деятельности на участке

Рассматривание одежды людей( №17)

Лопатки

Взаимодействие с родителями

«Как одевать ребенка на прогулку в осенний период»

Творческое задание :Экскурсия в обувной магазин.

«Воспитание ответственности у детей»

Ноябрь «Мне посчастливилось родиться на Руси…» неделя 4
Тема недели: «День матери.Семья.».
Период:
Итоговое событие: Развлечение ,посвященное дню Матери «Наши мамы самые лучшие»
Задачи: Воспитывать бережное и чуткое отношение к маме, потребность радовать её хорошими поступками. Продолжать углублять представления детей о семье, родственных отношениях, поощрять интерес к своей родословной, изображать генеалогическое древо. Воспитывать уважение к труду и занятиям других членов семьи, поощрять умение активно выражать в поступках и действиях доброе отношение к близким. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами и словами представлений.

Образовательные

области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Культурные практики
(виды детской
деятельности)

(вне занятий)

Познавательно-исследовательская
деятельность:
Наблюдения:
- как мама готовит кушать
-что мама делает дома

Опыты Магнитные свойства Земли. Компас.

Быстрые кораблики
Притягивает- не притягивает

Игры-эксперименты
«Водяной подсвечник»,
«Чудесные спички».

Коммуникативная
деятельность:
Ситуативные беседы
-Какая моя мама?
-Мамины помощники
-Кем работает мама
-Что вы делаете с мамой вместе?
Игровая деятельность:
Настольные,
Дидактические игры:
«Какая моя мама»,
«Повтори за мной»,
«Будь внимателен»,
«Угадай профессию моей мамы»

Игры со строительным материалом , конструкторами:
«Дом для мамы»

Сюжетно-ролевые игры :
-моя семья
-я и мама
-день рождения мамы
Театрализованные игры, игры-драматизации:
Театрализация сказки «Гуси-лебеди»

Коммуникативные, хороводные игры:
«Сокол»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:
Помогать накрывать на стол, расставлять стульчики, поддерживать порядок в группе.

Изобразительная
Деятельность:
-Ваза с цветами для мамы

Конструктивно-модельная
деятельность
(моделирование,
макетирование):
-подарки для мам

Музыкальная
деятельность:
-прослушивание песен о маме.

Самостоятельная
художественная
деятельность
(подготовка к выставкам):
-Моя семья

Рассматривание
иллюстраций, картин:
-о семье, семейные фотоальбомы.
Придумывание
рассказов, сказок:
«Один день с мамой»

Иллюстрирование
сказок, рассказов:
-рассказ «Кто больше любит маму?» А.Потапов

Двигательная
деятельность:
Утренняя гимнастика:
Комплекс №3(ноябрь)

Подвижные, спортивные, игры-эстафеты:
«Ловкие ребята»
«Высоко и далеко»
«Брось и поймай»
«Угадай по голосу»
«Перебежки догонялки»
Пальчиковые игры, упражнения:
«Дом»
«Моя семья»

Артикуляционные упражнения:
«Чистим зубы», «Часики», «Заборчик», «Улыбочка», «Лошадка»

Дыхательная гимнастика:
«Погрейся»

Самостоятельная
деятельность со спортивным оборудованием:
мячи, обручи, мешочки с песком, массажеры.

Восприятие
художественной
литературы и
фольклора:
Е.Благинина
«Посидим в тишине»
Э.Успенский
«Если был бы я девчонкой»
Л.Давыдова
«Мне мама приносит игрушки, конфеты…»
А. Барто «Было утром тихо в доме…»
Костас Кублинкас «Платьев у мамы ну прямо не счесть…»

Просмотр и обсуждение
презентаций,
мультфильмов,
спектаклей:
-Просмотр мультфильма «Простоквашино»

Деятельность,
направленная на
становление
первичной
ценностной
ориентации и
социализации.
НОД
(занятия)

ФКЦМ: «Я и моя семья»
Пр. содержание: Продолжать углублять представления детей о семье, родственных отношениях, поощрять интерес к своей родословной, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи; формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи ; совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родных; понимать и объяснять смысл русских пословиц о семье.

ФЭМП: Занятие №12

Рисование: (по плану изо руководителя)

Аппликация:
«Поздравительная открытка»
Пр.содержание: закреплять умения делать поздравительные открытки, совершенствовать умения создавать красивую композицию, вырезывать одинаковые части из бумаги,сложенной гармошкой, развивать воображение ,желание сделать приятное близкому человеку.

Конструирование
«Тюльпан для мамы »(оригами)
Пр.содержание: совершенствовать навыки в технике оригами, способствовать развитию мелкой моторики рук, пространственного мышления.

Лепка: (по плану изо руководителя)

Музыкальное занятие: (по плану муз. руководителя)

Физкультурное
Занятие:
(по плану физ. руководителя)

Развитие речи:
Составление рассказа по картинкам-опорам «Моя мама»
Пр.содержание: Формировать представления детей о празднике «день матери»,
совершенствовать знания о своей маме, продолжать составлять небольшие рассказы о своей маме по картинкам-опорам, используя их портреты и фотографии, воспитывать уважение, любовь к своей матери.
Обучение грамоте:
«Определение количества слогов в словах»
Пр.задачи: упражнять детей в определении количества слогов в словах; закреплять знания о предложении; воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Создание условий
для детской деятельности в группе

Магниты, свечки. спички.

Гуашь, цв.бумага, песни, клей.

Обручи, мячи, мешочки, массажеры.

Тематические картинки.

Создание условий для детской деятельности на участке

Наблюдаем за погодой (№20)

Мяч, лопатки

Взаимодействие с родителями

Просмотр семейных фотоальбомов.

Консультация «Подвижные игры с мамой»