Осень и её краски: Конспект ООД для старшей группы
Конспект ООД «Осень и её краски» разработан для старшей группы, и его цель — систематизировать знания детей об осени, а также развить их речевые навыки и раскрыть красоту окружающего мира. В ходе занятий мы будем упорно работать над обогащением словарного запаса, активизируя уже известные слова и вводя новые, которые помогут детям глубже понять это удивительное время года. Занятия разнообразны и охватывают такие области, как речевое развитие, познавательное и художественно-эстетическое развитие.
Приоритетными задачами данной образовательной деятельности являются развитие речи, формирование дружеских отношений среди детей и воспитывание любви к русской природе. Замечая красоту осени, дети учатся сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки этого времени года, что помогает им более чётко выражать свои мысли и эмоции. Ожидается, что, по завершении всех занятий, дети смогут без затруднений пересказывать литературные тексты без помощи взрослых и научатся использовать восклицательную интонацию.
В ходе занятий планируются целевые прогулки и наблюдения, что позволит детям увидеть изменения в природе воочи. Мы предложим детям читать стихи о осени, анализировать их, обсуждать осенние месяцы и явления, такие как листопад, что станет лишь началом нашего путешествия в мир природы. Также важно поддерживать активную коммуникацию, чтобы все дети чувствовали себя вовлечёнными и понимаемыми, чего мы достигнем с помощью коллективного взаимодействия и совместных обсуждений.
Используя картины с изображениями «Осени», мы создадим атмосферу, в которой каждый сможет высказать своё мнение и поделиться наблюдениями. Готовя детей к занятиям, мы намерены оснастить их необходимыми знаниями и уметь формулировать свои мысли об осени, охватывая все её великолепие и многообразие. Такой подход к обучению не только повышает интерес к природе, но и развивает умения брать на себя ответственность за общение и уважение к окружающему миру.
Конспект ООД в старшей группе «Осень и её краски» Тема: «Осень и её краски» Приоритетные образовательные области: "Речевое развитие», «познавательное развитие», «художественно - эстетическое развитие. Цель: Систематизировать знания детей об осени, обогащения словарного запаса детей путем познания окружающего мира. Задачи ООД: 1. Развивающие: Развивать речь детей. -активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Осень» - обогащать словарный запас. - тренировать память, внимание. - учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки осени, подбирать точно слова для обозначения явления. 2. Воспитательные: Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие, - Воспитывать любовь к Русской природе - Учиться замечать красоту. 3. Обучающие: Способствовать закреплению знаний об осени, вспомнить ее признаки; - учить детей выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя, - учить пользоваться восклицательной интонацией. Предполагаемые результаты: Дети должны знать и называть соответствующее время года, Знать и называть названия осенних месяцев, Уметь пересказывать текст без помощи и вопросов воспитателя, Виды деятельности: Коммуникативная, Чтение (восприятие) художественной литературы, Формы организации совместной деятельности - Целевая прогулка - Наблюдение - Обследование Предварительная работа: Чтение стихотворений об осени Ф. И. Тютчева, А. К. Толстого, П. М. Плещеева, Экскурсии, Наблюдения. Оборудование к ООД Демонстрационный: Картины с изображением «Осени», Активизация словаря: Лукошко, ранняя осень, поздняя осень, впрок, хмурая, листопад. Ход ООД: Вводная часть: Чтение стихотворения Е. Трутневой «Осень» Стало вдруг светлее вдвое, Двор как в солнечных лучах — Это платье золотое У березы на плечах. Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят. Пролетают паутинки С паучками в серединке, И высоко от земли Пролетают журавли. Все летит! Должно быть, это Пролетает наше лето. Основная часть: - О каком времени года говорилось в стихотворении? (Осень) . - Назовите осенние месяцы. (Сентябрь, октябрь, ноябрь) . - Осень в сентябре и октябре какая? (Ранняя, золотая, разноцветная.) - Осень в ноябре какая? (Поздняя, холодная, сырая, морозная.) - Что такое листопад? (Листопад – это очень красивое явление природы. Когда наступает осень, солнышко светит реже, становится прохладно, листики на деревьях «держатся» слабо, стоит подуть ветерку, и листочки срываются с веток, и плавно кружась, падают на землю.) А когда бывает листопад ранней или поздней осенью? (Во второй половине октября заканчивается листопад и начинается поздняя осень. Лес стоит обнаженным) Листопад защищает организм деревьев от вредных веществ. Ученые установили, что в листьях осенью их больше, чем весной или летом. Они удаляются из дерева вместе с опавшей листвой и оно засыпает до весны. Что происходит ранней и поздней осенью? (Ранней осенью в садах собирают фрукты, а поздней осенью деревья стоят обнажённые - Ранней осенью птицы улетают на юг, а поздней осенью остались зимующие птицы. - Ранней осенью цветут осенние цветы, а поздней осенью цветов нет. - Ранней осенью животные готовятся к спячке, заготавливают запасы, а поздней осенью животные спят, белка и заяц линяют, меняют цвет шерсти. - Ранней осенью чаще светит солнышко, небо ясное, деревья покрыты разноцветными листьями, а поздней осенью солнышко не греет, небо хмурое, серое, идёт холодный дождь, дуют ветра. - Ранней осенью еще тепло, часто светит солнце, дожди идут редко. Листья на деревьях начинают краснеть и желтеть, поэтому раннюю осень называют золотой. В парках и садах еще цветут астры, георгины, бархатцы и другие осенние цветы. На полях и в садах убирают урожай овощей и фруктов. В лесах собирают бруснику, клюкву, грибы. Перелетные птицы собираются в стаи и готовятся к отлету на юг. - Поздней осенью становится холодно, солнце светит все реже и совсем уже не греет, часто идут холодные моросящие дожди. Деревья сбрасывают последние листья. Засыхает трава, вянут цветы. Заканчивается отлет птиц на юг. Что происходит с природой в осенние месяцы и что делают люди мы с вами прочтём в стихотворении Ольги Емельяновой «в сентябре откроет школа» В сентябре откроет школа Двери для детей веселых, У зверят же свой урок — Запасать продукты впрок. Все грибы мы соберем Перед встречей с (октября) В октябре дни станут тише, Будет дождь шагать по крышам, Стаи птичек перелетных Улетят от дней холодных, Но все звери спать в норе Лягут только в (ноябре) В ноябре на лужах лед Блеск зеркальный наведет, За окном и по опушкам Будем вешать мы кормушки И покормим снегиря На пороге (декабря) Вопросы: 1. Что делают звери в сентябре (запасают продукты впрок, 2. Что делают дети? (идут в школу, 3. Что мы собираем (грибы, 4. Что происходит в октябре? (стаи птичек перелётных улетят от дней холодных, дождь шагает по крышам, 5. Что происходит в ноябре? (на лужах лёд, 6. Что делают люди чтоб помочь птицам зимующим пережить зиму? (вешают кормушки) Физминутка: Листья на ветках Все лето висели. (руки подняты вверх и раскачиваются влево - вправо) Сентябрь наступил И они пожелтели. (руки на верху, повороты кистями"шарики-фонарики") Октябрь с собою Принес листопад. (плавно опускаем руки вниз) Листья слетают И в танце кружат. (вращение вокруг себя в одну и в другую стороны) Ноябрь пришел, Весь лист облетел. (присели) И под ногами У нас зашумел. (трем ладонь об ладонь, имитируя шуршание листьев) Мы с вами говорили о том, что в сентябре люди собирают грибы, а вы любите собирать грибы? Расскажите, а с кем вам приходилось собирать грибы? Какое чувство вы испытывали, когда корзина была полная, а когда пустая? Сейчас я вам прочту рассказ Якова Тайца «По грибы», внимательно слушайте Бабушка с Надей собрались в лес по грибы. Дедушка дал им по лукошку и сказал: — Ну-ка, кто больше наберет! Вот они шли-шли, собирали-собирали, пошли домой. У бабушки полное лукошко, а у Нади половинка. Надя сказала: — Бабушка, давай меняться лукошками! — Давай. Вот они пришли домой. Дедушка посмотрел и говорит: — Ай да Надя! Гляди-ка, больше бабушки набрала! Тут Надя покраснела и сказала самым тихим голосом: — Это вовсе не мое лукошко… Это вовсе бабушкино. Рекомендуемые вопросы к тексту: — Куда собрались бабушка с Надей? — Каким вы представляете себе осенний лес? — Как вы думаете, легко собирать в лесу грибы, когда все вокруг засыпано осенними листьями? — Случалось ли вам собирать по целой корзине грибов? — Какое чувство вы испытывали? — А какое чувство вы испытывали, когда возвращались из леса с пустой корзиной? — Как вы думаете, кто умел лучше собирать грибы: бабушка или Надя? Почему? — Сколько грибов набрала бабушка? — Сколько грибов набрала Надя? — Какое чувство было у Нади, когда они с бабушкой шли домой? — Что предложила сделать Надя? Зачем, как вы думаете? — Что произошло с Надей, почему она покраснела, когда ее похвалили? А кто из вас может пересказать этот рассказ? (вызываю 1 – 2 детей) . Заключительная часть: О каком времени года мы с вами говорили сегодня? Я очень довольна сегодня вами, вы сегодня очень помогали мне на занятии, Я тоже ходила за грибами, и хочу вас угостить своими грибами
