Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога Сергеева Ольги Ивановны

Индивидуальный план повышения профессионального уровня педагога
МБДОУ «Детский сад «Березка»
2016-2021 уч. года

Тема самообразования: Развитие эмоционально волевой сферы детей дошкольного возраста.
Ф.И.О. педагога: Сергеева Ольга Ивановна.
Образование: высшее.
Стаж педагогической работы, квалификационная категория:7 лет, квалификационную категорию на должности воспитатель не имею.
Дата начала работы над темой: сентябрь 2016 год.
Предполагаемая дата окончания работы: май 2021 год.
РАЗДЕЛЫ:
1.Актуальность.
2.Цель.
3.Задачи.
4.Формы работы.
5.Календарное планирование.
6. Приложения.

1. Актуальность. Проблема эмоционально-волевой сферы в развитии дошкольника сегодня весьма актуальна, так как в настоящее время  увеличилось количество детей отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Эмоционально-волевая сфера признана первичной формой психической жизни, "центральным звеном" в психическом развитии, в становлении гармонично развитой личности.
Из практики видно, что год от года дети приходят в детский сад с угнетенной эмоциональной сферой. Они могут выразить свои чувства, а если и выражают их, то это происходит в резкой форме. Отсюда возникают проблемы со сверстниками и взрослыми. Ребенок замыкается в себе со своими личностными проблемами. Современные дети стали менее отзывчивы к чувствам других. Они не всегда способны осознавать и контролировать свои эмоции, а это приводит к импульсивности, неадекватности поведения.
Работая с детьми, я пришла к выводу: воспитание предполагает не только обучение детей определённой системе знаний, умений и навыков, но и формирование эмоционального отношения к действительности и людям. Эффективность обучения, в свою очередь, напрямую зависит и от того, какие чувства вызывает у ребёнка та или иная ситуация, как он переживает свои успехи и неудачи.
Я хочу, чтобы у детей, которые приходят ко мне в группу было всегда хорошее настроение, чтобы они чувствовали себя уверенно. Поэтому в совместной деятельности с детьми я использую игры, направленные на развитие эмоциональной сферы детей, умение понимать своё эмоциональное состояние, распознавать чувства других.
2.Цель: формирование умений принимать самого себя и других людей, управлять своими эмоциями.
3. Задачи:
-создать условия, обеспечивающие свободное выражение эмоциональных состояний, чувств;
-формировать представления о разделении эмоций на положительные и отрицательные;
-научить детей понимать собственное эмоциональное состояние;
-формировать умения выражать свои чувства и распознавать чувства других людей через мимику, жесты, выразительные движения, интонации;
-развивать навыки совместной деятельности, общения.

4. Формы работы:
-изучение научной и методической литературы;
-чтение художественной литературы;
-дидактические игры;
-беседы с родителями;
-изготовление папок-передвижек;
-консультации для педагогов;
-отчет по самообразованию;
-подвижные игры;
-наблюдение;
-подвижные игры

5.Календарное планирование на период 2016-2021 учебные года:

-Работа с дидактическим материалом
-Проведение маниторинга

-Круглый стол на тему «Эмоциональное благополучие ребенка»;
- Консультативная помощь

-Изучение научной и методической литературы;
-Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку;
-Ведение персонального сайта;
-Публикации в газетах;
-Пополнение предметно-развивающей среды группы
- создание авторских дидактических игр

-Вимонас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М.,1984;
- ttp://nsportal.ru

Отчет с презентацией по теме самообразования на семинаре педагогов ДОУ

2017-2018 учебный год

-Показ открытого занятия на МО педагогов города и района;
-Диагностика динамики за два года своей работы
- Работа с дидактическим материалом
-Проведение маниторинга

Консультативная помощь родителям

-Участие в работе городского МО педагогов, в городски семинарах;
-Ведение персонального сайта;
-Участие в муниципальных, республиканских и всероссийских конкурса
-создание авторских дидактических игр

-Изучить литературу «Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием»А.А. Смоленцева

Создание проекта по теме самообразования

2018-2019 учебный год

-Проведение открытых мероприятий на базе ДОУ и на муниципальном уровне;
- Работа с дидактическим материалом
-Проведение маниторинга

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей

- Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
-пополнение персонального сайта;
-рецензирование авторских дидактических игр

Клюева И.В., Касаткина Ю.В. “Учим детей общению”. – Ярославль: Академия развития, 1996 г.Минаева В.М. “Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры” – М.: “АРКТИ”,

Распространение педагогического опыта работы через организацию и проведение регионального семинара

2019-2020 учебный год

-Показ открытого занятия для педагогов города и района;
-Проведение маниторинга
- Работа с дидактическим материалом

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей

-пополнение персонального сайта;
-рецензирование авторских дидактических игр
-Ведение персонального сайта;

http://doshkolnik.ru
Выготский Л.С. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Собр. соч., т. 2. – М., 1982.

Участие в республиканских конкурсах

2020-2021 учебный год

-Показ открытого занятия для педагогов города и района;
-Проведение маниторинга
- Работа с дидактическим материалом
- Диагностика динамики за пять лет своей работы

Проведение тематических родительских собраний, консультаций, оформление уголков для родителей

-Участие во всероссийских конкурсах на лучшую методическую разработку;
-Ведение персонального сайта;
-Публикации в газетах;
-Пополнение предметно-развивающей среды группы
-создание авторских дидактических игр

http://doshkolnik.ru
http://ped-kopilka.ru/blogs/gudkova-svetlana/perspektivnyi-plan-raboty-s-roditeljami-v-srednei-grupe-2015-2016g.html

Отчет о проделанной работе на педагогическом совете по теме самообразования

Приложения