Конспект занятия в детском саду по познавательному развитию в старшей группе

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "КОШЕХАБЛЬСКИЙ РАЙОН" "ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №4" А.БЛЕЧЕПСИН КОШЕХАБЛЬСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ АДЫГЕЯ

Воспитатель старшей группы Кушхова Замира Схатбиевна.

Кто и как считает и измеряет время.

Цель: Вызвать интерес к понятию время через отдельные интересные факты и сведения о разных способах и средствах измерения, фиксирования времени. Материал: Игрушка Чебурашка; плетень, петушок. Макет солнечных часов, водяных, будильник, ширма. Магнитофон. Ход: Воспитатель (В): – Тихо-тихо, не шумите, только ушки навострите. Что вы слышите сейчас? Кто день не спит?
И ночь не спит?
А все стучит, стучит, стучит?
И стук у них все в такт, да в такт
Тик-так, тик-так? (Звенит будильник) – Ребята, что это может звенеть? А у кого дома есть будильник? А зачем он нужен? В. – Мне кажется, что здесь кто-то прячется. Кто это? Чебурашка (Чеб) – Ой, ой, ой! Раззвенелись, расшумелись, спать не дают. В. – А за чем ты тут прячешься? Чеб. – Я пришел к вам отдохнуть, а то крокодил Гена заставляет меня все делать по часам. То надо вовремя проснуться, то поесть, то заниматься. А у вас, наверное, делай, что хочешь и когда хочешь? В. – Ребята, а вы согласны с Чебурашкой? А какой предмет нам помогает делать все вовремя? Без часов, как без рук. Часы – это прибор для измерения времени. А часы, которые разбудили, называются – будильник. Чеб. – Эх, хорошо бы было, если б исчезли все будильники. Раз и нету. В. – Дети, а что будет, если исчезнут все будильники? Начнётся беспорядок. А, кроме того, есть другие часы. Они не звонят, но тоже показывают время. Посмотрите, а где у нас в группе часы? Они висят на стене, поэтому называются – настенные часы. А вот у меня на руке наручные часы. А часы, которые носят в кармане, называются карманные. А ещё есть часы для игр, они какие? Игрушечные. Чеб. – Да, но ведь наверно было время, когда не было часов? В. Ребята, а как вы думаете, всегда ли были часы? А как же измеряли время, когда не было часов? Чтобы это узнать, нужно заглянуть в прошлое, лет на 500 назад. У меня есть волшебные часы, если их стрелки перевести назад, то можно попасть в прошлое и узнать, как люди измеряли время. – Приготовьтесь, не шалите и тихонечко сидите. Начинаю колдовать. Раз-два-три-четыре-пять! Посмотрите-ка, деревня! А где же здесь часы? Кто будил людей по утрам? Да вот же, часы на заборе сидят. Кто из вас помнит стихотворение о петушке? (Петушок-золотой гребешок). – Как будет петушок людей? Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь люди добрые, на работу пора. А можно ли точное время определить по петушку? А что случится, если ночью упадет петушок с жердочки и закричит во все горло? – А если лиса унесет петушка, кто разбудит людей? И решили люди другие часы придумать. Они могли время и днем, и ночью показывать. Про такие часы говорят: <<В них время течет>>. Смотри, Чебурашка, как они устроены. (Показ макета) (Сосуд с дырочкой у дна. На стенке сделаны черточки, которые показывают время. Вода вытекает из сосуда, время уходило). Часы такие работали от воды, а значит, назывались как? Чеб. – Ура! Мне нравятся такие часы, заводить их не надо, бежит и бежит водичка. В. – А всегда ли в таких часах будет водичка бежать? Как только вода вся выбежит, надо новую налить, т.е. завести водяные часы. Чеб. – Заводите их поскорей, я гулять с ними пойду. В. – Зимой на улице твои часы остановятся. А как вы думаете, почему? Чеб. – То нельзя, это нельзя. Скучно с вами! В. – А хочешь, чтобы не скучать, мы научим тебя играть. Физическая пауза: Часы нам время измеряют. (Дети стоят) Стоят на месте, но шагают. (Шагают на месте) Шагают часики все в такт. Тик-так, тик-так, тик-так. (Наклоны головы) И стрелки вертятся вперед. (Круговые движения руками) За часом час, за годом год. Чеб. – А как еще узнать время без часов? В. - По солнцу. Такие часы работали от солнца, а значит, назывались как? А придумали такие часы в Древнем Риме. Встало солнце – все проснулись, за работу принялись. Над головой, оказалось – обедать пора. А спряталось за синее море, за высокие горы, пришло время идти на покой. И вот однажды заметил человек, что тень от дерева падает утром в одну сторону, а вечером в другую. Вкопал он столб в землю, вокруг начертил круг, разделил его на части. Взошло солнце, и тень от столба двинулась по кругу. Как такие часы назывались? А как вы думаете, всегда ли можно определить время по таким часам? Всегда ли мог человек ими воспользоваться? Летом мы сделаем такие часы на участке, а почему нельзя сделать такие часы зимой? Кто догадался? А можно ли время остановить? Можно остановить часы, но время было и будет всегда. За утром наступит день, вечер, ночь и снова утро. За зимой придет весна, лето, осень и снова зима. Вы были маленькие, стали большие. Время идет вперед. (Звучит музыка <<Бьют часы на старой башне>>) Пора заканчивать наше путешествие во времени. Если хотите, то завтра мы отправимся в музей часов и обязательно возьмем Чебурашку. А сейчас пришло время заняться другими делами.