Познавательный проект «Неделя театра» в группе кратковременного пребывания школы 536

ГБОУ Школа 536
Дошкольное отделение 2
Проект «Неделя театра»
в группе кратковременного пребывания № 6.
Подготовила Мазурина Е.А.

Тип проекта: познавательный
По числу участников: групповой
По продолжительности: краткосрочный
Сроки реализации: с 21марта- 25 марта 2016г
Участники проекта: Дети первой младшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель, родители.
Материал и оборудование: декорации, ширма, виды театра: кукольный, на магните, би- ба –бо, и т.д, маски, костюмы, шапки, атрибуты.
Актуальность темы: Театрализованная игра привлекает всех ребят, но некоторые из них в силу своих психологических особенностей боятся групповой деятельности. Это боязнь общения, замкнутости в своих переживаниях, опасения быть осмеянным сверстниками или получать негативную оценку своих поступков взрослыми- всѐ это обрушивается на маленького человека, загоняя в мир страхов и сомнений. Как привлечь таких малышей к театрализованным играм?
Как помочь им преодолеть неуверенность в себе, научить общаться со сверстниками и взрослыми?
Эту проблему можно решить с помощью игр- драматизаций с использованием разных видов театра.
Цель проекта: Использование разных видов театра: пальчиковый, би-ба-бо, на магните, на палочках, для устранения психологических проблем. Пробудить интерес детей и родителей к театру вовлечь родителей в жизнь детского сада.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
-развивать речь: обогащать словарь, формировать умение строить предложения,
-добиваясь правильного и чѐткого произношения в играх- драматизациях
- с использованием разного вида театра и игр.
- воспитывать доброжелательное общение друг с другом, развивать фантазию и воображение детей.

Ожидаемые результаты:
Если систематически проводить игры- драматизации с использованием разных видов театра и игр, и обеспечить целенаправленное руководство ими, то дети научатся общаться со сверстниками, возрастѐт активность речи детей, также повысится активность родителей и укрепится связь между ДОУ и семьи.
Этапы реализации проекта:
1 этап - Подготовительный.
Чтение русских народных сказок, подбор иллюстраций и картин к сказкам, беседы, распределение ролей и заучивание фраз, изготовление декораций, атрибутов, подборка костюмов.
Направление «Физическое развитие»
Формы работы: Пальчиковые игры: «Цыплѐнок», «Сорока», дыхательная гимнастика:«Воздушный шарик»
Задачи : Укреплять и развивать мелкую моторику рук. Развивать выдох, укрепить мышцы губ.
Участники: Воспитатели, дети
Физическая культура: подвижные игры: «Лиса»,«Зайчики и волк»
Хороводные игры: «Заинька попляши»
Подражательные движения животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса)
Задачи: Развивать стремление играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями. Способствовать совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание).Формировать выразительность движений, умение передавать простейшие действия некоторых персонажей.
Участники: воспитатели, дети, физ. руководитель.
Направление «Социально-личностное развитие»
Социализация:Игра драматизация по сказкам «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка ряба», «Маша и медведь»
Форма работы: использование театров: пальчиковый, настольный, би-ба-бо, маски, на палочках.
Задачи: обращать внимание детей на согласованность в действиях и совместном участие в общем (коллективном деле). Способствовать проявлению самостоятельности , активности в игре с персонажами – игрушками.
Участники: воспитатели и дети, родители.


Направление «Труд»
Форма работы: беседы о трудолюбии, взаимопомощи.
Изготовление атрибутов, декорации, героев сказок «Теремок», «Репка»,»Колобок».
Задачи: поддерживать желание помогать взрослым. Воспитывать интерес к труду , и чувство взаимопомощи, дружелюбия.
Участники: воспитатели, родители, дети

Направление «Безопасность»
Форма работы: чтение стихотворения «Тили-тили –бом! загорелся Кошкин дом» Сказки: «Колобок», «Волк и козлята». Рассматривание иллюстраций и беседа по содержанию сказки С помощью художественных произведений знакомить с правилами безопасного для человека и окружающего мира поведения.
Задачи: воспитывать бдительность с чужими людьми, разъяснить, что опасности могут подстерегать не только на улице но и дома.
Участники: воспитатели и дети

Направление «Познавательное- речевое развитие»
Познание НОД «Колобок в гостях у ребят»
Форма работы: дидактические игры: «Что изменилось», «Чего не стало», «Какие бывают птицы», паззлы по сказкам, настольные игры «Колобок», «Теремок»
Задачи: продолжать знакомить с детей с народным творчеством. Дать
представление о животных леса, вызвать желание внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы по еѐ содержанию, развивать речь, память ,внимание, тактильные и зрительные ощущения. Вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в играх.
Участники: воспитатели и дети.
Коммуникация НОД:«Путешествие в страну сказок» с использованием разных видов театрализации:
«Курочка Ряба»- театр на магните, «Репка»-театр масок, «Теремок»- , бибабо, «Колобок» би-ба-бо, «Маша и медведь»-театр на палочках
Задачи: формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса. Развивать познавательную активность , обогащать словарь.
Воспитывать интонационную выразительность речи, упражнять в чѐтком произношении звуков, вызвать желание активно участвовать в общем разговоре.
Участники: музыкальный руководитель, воспитатели, дети.

Направление: «Чтение художественной литературы»
Форма работы: чтение и рассказывание русских народных сказок: Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба», «Маша и медведь», «Волк и козлята»
Задачи: сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей
настольного театра и других средств наглядности. Формировать умение слушать художественные произведения без наглядного сопровождения. Поощрять попытки рассказывать сказки целиком с помощью взрослого.
Воспитывать бдительность с чужими людьми, разъяснить, что опасности могут подстерегать не только на улице ,но и дома.
Участники: родители, воспитатели, дети.
Направление «Художественно- эстетическое развитие»
Форма работы: художественное творчество, свободное рисование: раскраски по сказкам.
НОД (Лепка): « Колобок»
НОД (Рисование): «Колобок покатился по дорожке»
Задачи: проявлять творческие способности. Формировать умение раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней для изображения колобка.
Обращать внимание детей на характер героя. Развивать наглядно образное мышление. Воспитывать внимание, стимулировать фантазию.
Участники: воспитатели, дети.
Направление: «Музыка»
Форма работы: прослушивание детских песен по сказкам (аудиозаписи), разучивание, пение.
Пение: «Строим дом» М.Карасѐв, «Колобок», «Мышки» О.О. Боромыкова.
Задачи: развивать способность чистого интонирования ,петь выразительно в одном темпе, чѐтко проговаривая слова. Воспитывать интерес к музыке понимать еѐ характер эмоционально реагировать на содержание.
Участники: муз. руководитель, дети, воспитатели.

3 этап –Заключительный
1.Итоговое мероприятие Кукольный театр «Колобок», Игра- драматизация «Теремок»
2.Фтовыставка для родителей «Театрализованная деятельность в детском саду»
3.Участие в смотре конкурса уголок театральной деятельности.
Взаимодействие с родителями:
Консультация для родителей: «Театр и родители», «Театрализованная деятельность в детском саду», индивидуальные беседы.
Привлечение родителей в изготовление масок , пальчикового театра.
Результаты проекта:
Анализируя проделанную работу ,можно сделать выводы:
- тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (интеллектуальную, познавательную, художественно-речевую);
- отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами театра , дети проявляли интерес и желание играть с куклами.
- возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети осуществляли ролевой диалог, а так же сами инсценировали сказку.