День рождения города: увлекательное занятие для дошкольников
Дорогие воспитатели и родители! Предлагаем вашему вниманию конспект занятия «День рождения города», которое предназначено для детей старшего дошкольного возраста. Цель данного занятия — знакомство детей с историей возникновения Иркутска и его культурным наследием, развитие познавательных и физических способностей, а также создание интереса к историческому прошлому региона.
Занятие включает в себя множество активностей, направленных на интеграцию различных видов деятельности: познавательно-исследовательской, двигательной, музыкально-художественной и коммуникационной. Дети смогут участвовать в дидактических играх, где они в игровой форме будут открывать для себя особенности истории и культуры своего города, а также выполнять физические упражнения с необычными предметами, что поможет развить ловкость и творческие способности.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрено взаимодействие с родителями, что способствует укреплению связи между домом и детским садом. Родители смогут участвовать в образовательной деятельности, обсуждая с детьми пройденный материал. Также запланированы экскурсии и просмотр мультимедийных материалов, что позволяет сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным для детей.
С помощью специально подобранных игрушек и материалов, занимающихся в специальных методах, каждая детская активность станет увлекательным путешествием в историю родного края. Мы надеемся, что такая форма работы поможет детям почувствовать гордость за свой город, воспитать интерес к традициям и культуре, а также развить физическую подготовку и творческие способности. Пусть каждый ребенок почувствует себя исследователем в мире увлекательного познания и творческих открытий!
Конспект
«День рождения города»
для детей старшего дошкольного возраста
Самхарадзе Лиана Ираклиевна,
воспитатель МБДОУ №41
Цель:
Познакомить с историей возникновения Иркутска.
Продолжить формирование представления о родном городе.
Развивать воображение и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение); развивать интерес к историческому прошлому города.
Формировать умение выполнять физические упражнения и задания с необычными предметами.
Развивать двигательную память, мышление, творчество.
Показать разницу полоролевого поведения детей на занятии, осуществляя дифференцированный подход к физическому воспитанию в зависимости от пола.
Развивать ловкость, гибкость, чувство ритма, пластичность, выразительность, грациозность.
Развивать ловкость, гибкость, чувство ритма, пластичность, выразительность, грациозность.
Интеграция видов деятельности детей:
Познавательно-исследовательская.
Коммуникативная.
Двигательная.
Музыкально-художественная.
Дополнительные мероприятия:
Чтение рассказов из программы «Живая Русь» - «Чем занимались горожане».
Рассматривание иллюстраций о истории возникновения Иркутска.
Сюжетно-ролевые творческие игры «Машина времени», «Строим город».
Дидактическая игра «История Иркутска».
Рассматривание и тактильное обследование предметов народного быта, народных костюмов.
Отражение впечатлений в рисунках, играх.
Просмотр мультимедийной презентации «Лица первых иркутян».
Экскурсии детского экскурсионного агентства «Нерпенок»: «Русские казаки – первопроходцы», посещение места основания острога.
Средства организации образовательной деятельности:
Презентация «Первые жители Иркутска».
Фотоаппарат.
Мультимедийная установка.
Аудиозаписи: космической музыки, голоса хранителя города, песен А. Пахмутовой «Богатырская сила», А. Зацепина «Зеленою весной, под старою сосной».
Оборудование для мальчиков: гимнастические палки, кегли, лошадки на палочках, шапки – шлемы, канат.
Оборудование для девочек: шляпки, кегли, 2 корзинки, 2 обруча, платочки.
Взаимодействие с родителями:
Информационное письмо «Осваиваем пространство группы».
Индивидуальные беседы «Особенности воспитания детей 6-го года жизни».
Подбор бросового материала для игры.
Содержание
Ритуал приветствия
Здравствуйте, дети! Вы сегодня очень красивые: и девочки и мальчики. Мальчики, как рыцари, уступят девочкам. Сейчас подойдут девочки, но только те, у которых глаза — зеленые. Зеленоглазые девочки. (Дети выполняют.) Теперь подойдут кареглазые и голубоглазые. (Дети выполняют.) Думаете, и мальчики будут так подходить? Нет. Пусть подойдут рыжеволосые. (Дети выполняют.) Что это значит, кто догадался? А девочки у нас такие есть? Теперь подходите мальчики темноволосые. (Дети выполняют.) Какие мальчики у нас остались? Как про них можно сказать? (Дети отвечают.) Правильно, светловолосые. Они тоже пусть присоединяются к нам!
Воспитатель обращает внимание на экран.
Презентация «первые жители Иркутска»
Слайд «Люди в средневековой одежде первых жителей Иркутска».
- Ребята, что вам кажется необычным в одежде этих детей? Носят ли сегодня такую одежду?
- Правильно вы догадались: эти люди из далекого прошлого. Тогда еще не было такого большого города, транспорта (кроме лошадей), сложной домашней техники. Давайте совершим путешествие на машине времени в то время, в прошлое нашего города. Дети закрывают глаза. Звучит космическая музыка.
- Вот мы и прибыли! Ничего нет! Один лес кругом!
Звучит голос:
Я – хранитель города! Знаете ли вы, историю появления Иркутска?
Любо мне! Но послушайте еще мой рассказ:
Когда- то на месте нашего города шумела вековая тайга, устраивали свои берлоги медведи, вольно гуляла и всякая другая живность. А кочевали в этих местах племена бурят, которые деревень и городов не строили. Они пасли табуны лошадей, стада коров и перемещались туда, где было много травы для корма их животных.
Слайд «Занятия бурят»
И вот 350 лет назад летом 1661года в этой тайге над быстрыми водами Ангары стук топоров и визг пил. Это отряд казаков боярина Якова Ивановича Похабова, строил небольшой, но основательный острог.
Слайд «Иркутский острог»
Голос:
Русские первопроходцы и ранее приходили в наши края. На левом берегу там, где Иркут сливается с Ангарой, Яков Похабов поставил зимовье и назвал его Иркутским по имени реки.
«Ныне Бог позволил нам острог поставить, и тут место самое лучшее, гожее для пашен и скотиной выпуск, и сенные покосы и рыбные ловли все близко»
Слайд «Чертеж Иркутского острога С. Ремезова.
Голос:
Когда-то давным-давно казаки поставили свои первые дома на одном из самых прекрасных мест на берегу реки Ангары
Место это им понравилось, как вы думаете, почему?
(по рекам плыли лодки с мехами, золотом, и припасами).
Воспитатель:
-Раньше, когда еще не было таких больших городов, как сейчас, люди селились там, где была вода, которая нужна для питья и приготовления пищи. А где можно было найти воду?
- Да, река была рядом, да не одна, а целых три!
- Назовите их.
(Ангара, Иркут, Ида (Ушаковка).
- Река и тайга не только поила, но и кормила людей, расскажите как?
(В реке водится рыба. А вокруг стояли леса, в которых тоже можно было найти еду:грибы, ягоды, дичь).
- Место, где поселились люди, было очень высоким. Как вы думаете, почему именно это место привлекло сюда людей?
(Отсюда было хорошо видно все, что происходило вокруг, можно было издалека заметить врагов).
- Времена тогда были неспокойные, людям часто приходилось защищаться от врагов. Поэтому они строили крепости, остроги - окружали свои дома высокими стенами с башнями. Делали их из дерева, поскольку кругом стояли леса.
Слайд «Жизнь в остроге».
Голос:
Сначала город весь умещался за стенами острога, но постепенно население прибавлялось, строились новые дома — и места внутри острога стало не хватать. Тогда дома начали строить вне его стен, так как плодородные земли привлекали крестьян – переселенцев из России.
Слайд «Литография вида Иркутска 18 века с Ангары »
Воспитатель:
- Сначала острог был деревянным. Как вы думаете, это хорошо? Плохо?
(Хорошо. Строительный материал был рядом - крепкий и прочный лес.
Но дерево горит, острог мог сгореть при пожаре – это плохо).
- Сохранился ли острог сейчас?
- Какое здание сохранилось со времен острога? Почему?
(Спасская церковь, так как она построена из камня)
Слайд «Спасская церковь»
Голос:
Это самое древнее здание в нашем городе.
- Кто знает, что обнаружили, когда проводились ремонтные работы?
(захоронение первых жителей нашего города)
Рассматривание иллюстраций из книги «Лики Иркутска»
Воспитатель:
-Наши предки не только работали на строительстве кремля, но и любили повеселиться и отдохнуть.
Дети переходят в физкультурный зал
Спортивное развлечение
«Богатырская сила» - для мальчиков. «Все дело в шляпе» - для девочек.
Звучит фонограмма песни А. Пахмутовой «Богатырская наша сила».
Инструктор по ФИЗО:
- Сегодня, мы собрались здесь на богатырское сражение. Сражаться будут два отряда казаков. Узнаем, кто из вас самый ловкий и смелый, выносливый и сильный.
Съехались казаки в одно место,
Ударились копьями тяжелыми,
Скакали через гривы лошадиные,
Брали за ременье, за подпрудные...
Инструктор по ФИЗО:
- Собирались казаки на забавы молодецкие — силушку спою показать, ловкость да ухарство.
Шуточная игра «Сорви шапку»
Звучит песня А. Зацепина «Кап-кап-кап...», дети бегают то в одну, то в другую сторону.
Во время паузы в музыке нужно подбежать к богатырю, который стоит в центре круга в шапке, и сорвать ее с головы. Кто сорвал — тот и «воевода».
Инструктор по ФИЗО:
- Ну, а уж старинную забаву - перетягивание каната – казаки - богатыри любят с малых лет.
Соревнование казацких дружин «Перетягивание каната»
Инструктор по ФИЗО:
- Ну, вот и закончилось наше сражение. Победила казацкая дружина... Они пройдут победным маршем по залу, а мы все будем их приветствовать.
Теперь свою удаль покажут девицы – красавицы!
«Все дело в шляпе»
Звучит вальс. Девочки входят в зал.
Вводная часть. «Красавицы»
Инструктор по ФИЗО:
Внимание! Внимание!
На нашем занятии —
Сплошное обаяние.
Плюс юность,
привлекательность,
Веселье, оптимизм,
Пусть с вами обязательно
Идут они всю жизнь!
Сегодня на занятии вам, друзья,
Раскроем секрет красоты, не тая!
Представление: (фамилия, имя, реверанс со шляпкой).
Задание 1. «Красная Шапочка»
Несет пирожки через лес,
Хоть дорога очень опасна,
Бабушке старой своей
Девочка... (Красная Шапочка).
Проводится эстафета (бег «змейкой» с корзинкой между кеглями).
Задание 2
Блицтурнир для всех «Девичьи сказки»
- Где баба взяла муку, чтобы испечь колобок? (По амбарам помела, по сусекам поскребла.)
- Из чего сделала фея карету для Золушки? (Из тыквы.)
- Какого цвета волосы у Мальвины? (Голубые.)
- Как звали девочек в сказке «Мороз Иванович»? (Рукодельница и Ленивица.)
- Что делали три девицы под окном в сказке «О царе Салтане»? (Пряли.)
- Какие слова произносила царица, смотрясь в зеркальце, в «Сказке о мертвой царевне»? (Я ль на свете всех милее...)
- Сколько горошин мешало спать сказочной принцессе? (Одна.)
- Что делали три девицы под окном в сказке «О царе Салтане»? (Пряли.)
- Кто живет в избушке на курьих ножках? (Баба Яга.)
- Назовите первое желание старухи из «Сказки о рыбаке и рыбке»? (Новое корыто.)
- Какие слова произносила царица, смотрясь в зеркальце, в «Сказке о мертвой царевне»? (Я ль на свете всех милее...)
- Из чего была сделана туфелька Золушки? (Из хрусталя.)
- Старик ловил неводом рыбу, а старуха... в «Сказке о рыбаке и рыбке»?
- Кто попал в Страну чудес. (Алиса.)
- Сколько горошин мешало спать сказочной принцессе? (Одна.)
Упражнение на расслабление «Волшебные цветы» для всех детей.
Девочки собираются в кружок, ложатся на коврики и закрывают глаза. Шляпки лежат за головой на вытянутых руках. Звучит спокойная музыка.
Инструктор по ФИЗО читает сказку:
В волшебном лесу, в заповедном месте, там, куда не каждый мог войти, Добрая волшебница посадила Волшебные цветы. Шло время, и появились небольшие бутоны.
(Девочки складывают руки «лодочкой» и поднимают их вверх.)
Их согревало солнышко, а Добрая волшебница поливала цветы живой водой. И в один прекрасный день Волшебные цветы распустились! (Девочки берут шляпки в руки и поднимают их вверх.)
Их красота была удивительна! Все обитатели Волшебного леса приходили посмотреть на них. Ведь Добрая волшебница наделила цветы удивительной силой. В них было столько добра и красоты, что они дарили радость любому, кто смотрел на них. Шло время, цветы становились все краше и краше, а сила их возрастала. (Девочки встают, надевают шляпки на голову и берутся за руки.)
Так в Волшебном лесу появились прекрасные Волшебные цветы, которые дарили радость и доброту всем, кто мог пройти в это заповедное место.
Далее это упражнение выполняют мальчики
Музыкальный руководитель:
- А теперь настала пора поплясать, да и попеть!
- Ой, сударушки-подружки, запевайте – ка частушки!
Запевайте поскорее, чтобы было веселее!
Исполняются частушки.
Эх, топни, нога, топни, правенькая,
Я пойду плясать, хоть и маленькая!
Пойду плясать по соломушке.
Раздайся, народ, на сторонушки!
Ой, ноги мои, что мне делать с вами?
Для хороших людей пляшите-ка вы сами!
Хорошо мы посидели, милые подружки.
Только что за посиделки без нашей частушки?
Чтобы печка разгорелась, надо жару поддавать.
Чтоб частушка лучше пелась, надо пляской помогать.
Я плясала ночи три, потеряла сапоги.
Оглянулася назад - сапоги мои лежат!
Ой, пол, провались, потолок, обвались.
На доске остануся, с частушкой не растануся!
Ох, довольно мы напелись, дайте смену новую.
Ой, спасибо гармонисту за игру веселую!
Совместный танец «Кадриль»
Инструктор по ФИЗО:
- Всем спасибо за внимание, за задор, веселье, смех, за огонь соревнования, созидающий успех.
Музыкальный руководитель:
- Вот настал момент прощания, будет краткой наша речь. Говорим мы: «До свидания, до счастливых новых встреч!»
Дети выходят из зала под веселую музыку.
