- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада № 231
- →
Конспект занятия по математике в подготовительной группе детского сада № 231
Данный конспект занятия по математике для подготовительной группы создан для детского сада с целью привить детям любовь к математике через знакомые и любимые сюжеты сказок. В каждой сказке таится множество обучающих моментов, которые помогают детям развивать аналитическое мышление и творческие способности. Занятие направлено на решение практических задач с использованием элементов сказочного мира.
Во время занятия дети познакомятся с известными персонажами из таких сказок, как «Красная Шапочка» и «Дюймовочка». Они будут учиться выделять характерные черты героев, что включает в себя сортировку и классификацию, а также закрепление знаний о прямом и обратном счете. Важно, чтобы дети не просто запоминали числа, но и понимали их применение в повседневной жизни и в мире сказок.
Методы включают практическую работу с картинками, где на стенде размещены образы персонажей. Дети должны будут анализировать, к какому типу принадлежат герои: добрым или злым. Это создает необходимые условия для их активной вовлеченности и обсуждений, что способствует развитию речи и критического мышления.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрены интерактивные задания, где дети смогут решать простые математические примеры, занимаясь при этом физкультминуткой для поддержания бодрости и работоспособности. Внимание будет уделено как индивидуальной работе, так и групповым обсуждениям, что позволит формировать командный дух и взаимопомощь.
В процессе обсуждения пословиц и поговорок, которые связывают математику и народную мудрость, дети получат возможность развивать не только математические, но и языковые навыки. Такие занятия помогают закрепить знания, развивая умение делать выводы и обобщения на основе полученной информации.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей № 231 г. Нижний Новгород КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО МАТЕМАТИКЕ Тема: «В некотором царстве, в некотором государстве»
Разработала: воспитатель Панжинская Оксана Сергеевна Нижний Новгород, 2012 КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ПО МАТЕМАТИКЕ
Тема: «В некотором царстве, в некотором государстве» Программное содержание: • Учить выделять и передавать характерные особенности персонажей известных сказок. • Закреплять прямой и обратный счет. Предварительная работа: Чтение сказок: «Два жадных медвежонка», « Дюймовочка», « Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка», «Приключение Буратино». Ход занятия: - Ребята, посмотрите на стенд, подумайте и скажите, почему я так расставила картинки: одних героев на верхнюю полоску, других на нижнюю? -Кто как думает? (ответы детей) Вывод: - Я считаю, что на верхней полоске расположены злые, хитрые герои, а на нижней - добрые, ласковые, умные, хорошие. - Ребята, посмотрите, каких героев больше, злых или добрых? (ответы детей) Сейчас мы это с вами и проверим с помощью знаков. 1. Поставьте знаки <; = ; >. Сосчитайте. 2. Давайте попробуем исправить поступки этого героя, чтобы он не совершал зло. (Красная Шапочка и волк) Что можно сделать, чтобы Красная Шапочка быстрее добралась до бабушки, чем волк? (ответы детей) Молодцы! Волку нарисуем длинную, кривую дорогу, а Красной Шапочке - короткую, прямую. 3. Угадайте, это из какой сказки? Жаба хочет унести девочку в болото? Правильно, из сказки «Дюймовочка». Найдите среди этих птиц ласточку, где она находится? (правый нижний, верхний левый, и т. п.) 4. А теперь, поможем Буратино справиться с заданием, которое задала ему Мальвина. Решение примеров: 2+1-..., 1+1=...,7+1=..., 3+1=..., 6+1=..., 4+1=... (записываем только ответы) 5. Физкультминутка. Давайте подберем дверь металлическую по размеру и с засовом (засов должен быть в левом углу), чтобы козлятки не достали и не открыли дверь волку. 6. Назовите сказки, где упоминаются числа и цифры. « Два жадных медвежонка» (венг. сказка), « Два мороза» (русск. сказка), « Два купеческих сына» (морд, сказка). «Три медведя», «Три поросенка» (русск. сказка), « Три брата» (чуваш, сказка), « Волк и семеро козлят» (русск. сказка), « Сказка о семи богатырях и о мертвой царевне» (русск. сказка). 7. Пословицы и поговорки: Один в поле не воин. Один за всех и все за одного. Беда не приходит одна. Два сапога-пара. Ум хорошо, а два лучше. За двумя зайцами погонишься - не одного не поймаешь. Семь бед, один ответ. Семь раз отмерь, один раз отрежь. У семи нянек дитя без глазу, и т. д. 8. Не зря в народе говорят: « Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Графический диктант « Кораблик»Вывод: Сказки нам помогают жить, мы узнаем что-то новое, учимся видеть хорошее и плохое.
ПРОТОКОЛ ПОСЕЩЕНИЯ УРОКА
Дата: 28 ноября 2011 г. Учитель (воспитатель): Голушко С.Л. Тема урока (занятия):«В некотором царстве, в некотором государстве» Задачи урока (занятия):
Учить выделять и передавать характерные особенности персонажей известных сказок.
Закреплять прямой и обратный счет.
Примечание: оценивается за полное выполнение требования – 2 балла, за частичное – 1 балл, невыполнение – 0 баллов. Если эффективность урока 85-100%, то он проведен отлично, если – 65-84%, то урок проведен хорошо, если 45-64%, то урок проведен удовлетворительно. ИТОГИ УРОКА: Результаты урока(баллы/ проценты)
68 баллов/85%
Выводы и предложения
Примечание
