Математический фольклорный досуг в детском саду

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению физического развития детей № 231 г. Нижний Новгород.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема: «Математический фольклорный досуг»
Разработала: воспитатель Панжинская Оксана Сергеевна
2013 г. Математический фольклорный досуг (подготовительной группе)
Программные задачи: повторить с детьми порядковый и обратный счет, УПРАЖНЯТЬ ДЕТЕЙ В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ, В РАЗГАДЫВАНИИ ЛАБИРИНТОВ, В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ НА ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ИЗМЕРЕНИЯ СЫПУЧИХ ТЕЛ (МУКА, САХАР), ВСПОМНИТЬ С ДЕТЬМИ ПОСЛОВИЦЫ, ПОГОВОРКИ, ГДЕ ВСТРЕЧАЮТСЯ ЧИСЛА 7,З. Создать у детей радостное настроение. МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: детское ведёрко, «математический лабиринт» по числу детей, рисунок с семью утятами, карандаши, повязка для глаз, карточки с определённым количеством нарисованных кружков, пирог - пазл. ХОД ДОСУГА: Воспитатель зазывает детей: Собирайся народ! Вас много интересного ждет! Много игр, много шуток И весёлых прибауток! (под фонограмму русской народной мелодии входят в группу дети) ВОСПИТАТЕЛЬ: Вдоль улицы во конец Шел удалый молодец, Не товар продавать, Себя людям показать. Да он не один пришел. Посмотрите, сколько с ним красных девушек и удалых молодцев пришло, скажите-ка мне, молодцы, сколько свами красных девушек пришло? -А сколько молодцов? (дети считают и отвечают) Аи! Да молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста! Дети садятся на стулья. Девочка встает, берет ведро и выходит под слова воспитателя: Посылали молодицу под горушку по водицу, А водица далеко, а ведёрко велико! На встречу ей идёт ещё одна девочка. Между ними происходит разговор: -Ульяна, Ульяна, где ты была? -В новой деревне! -А что видела? -Петушка в сапожках, Курочку в серёжках, Селезня в кафтане, Утку в сарафане. И корову в юбке, В тёплом полушубке! Ребята, давайте поможем Ульяне посчитать, сколько всего зверей она видела. (дети считают и дают ответ) -кто был 3 по счёту? -а кто был 5 по счету? -какой была по счёту утка? Аи, дуду, дуду, дуду! Потерял мужик дуду, Шарил, шарил-не нашел Сам заплакал и пошел. -Ребята, давайте поможем мужику найти дудку. (дети подходят к столам и разгадывают лабиринт) -молодцы, ребятки, помогли найти дудку. А сейчас послушайте загадку: Всех их мама очень любит Слушаться им всем велит. Говорит: «придет к нам волк, Он в двери постучит. Вы ему не открывайте». Кто ответит без подсказки, Кто герои этой сказки? Ну, конечно, это... (семеро козлят) -как называется сказка, в которой главными героями являются семеро козлят? -какой математический термин вы услышали в названии этой сказки? -назовите сказки, в названии которых встречается число и цифра 7? (Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Цветик-семи цветик», «Семь семионов-семь гномов») -сколько дней в неделе? -назовите их. -чтобы нам не скучать пора пословицы и поговорки повспоминать, где встречается цифра 7. Семь бед один ответ. Семеро одного не ждут Лук от семи не дуг. За семью морями. До седьмого пота. Семь раз отмерь - один раз отрежь. У семи нянек дитя без глазу. Молодцы! -а вот еще задание семь утят плавают в пруду и всё время ссорятся. Нужно провести три линии, чтобы их всех разъединить. (дети выполняют задание) Задачи: У Сашки в кармашке конфеты в бумажке Он дал по конфете Свете и Пете Ирине, Галине, Марине и Нине, И сам съел конфету, а больше их нету! -Сколько было конфет? 2)В снег упал Сережка, а потом Антошка А за ними Гена, Коленька и Лена, А потом еще Игнат позже всех упал Марат. -Сколько было всех ребят? Воспитатель:- А сейчас мы с вами поиграем. Выходите! А игра называется «Нос». Считалка: плыл у берега пескарик Потерял воздушный шарик. Помоги его найти Сосчитай от 10.(счет от 10 до 0) Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждый 3 нос у ребёнка. На кого попадет, тому дается флажок. -Сколько всего флажков? (три) -А давайте вспомним пословицы и поговорки с этим числом. Заблудился в трёх соснах. -Не узнавай друга в три дня, а узнавай в три года. -От горшка три вершка. -Наврал с три короба. -Обещанного три года ждут. -Плакать в три ручья. -А назовите мне сказки, где встречается цифра 3.(«Три медведя», «Три богатыря», «Три орешка для золушки») -Молодцы, ребятки. А сейчас мы попросим наших молодиц испечь пирог к чаю. Ти-та-та, ти-та-та, Пожалуйте решета, Мучки насейте, Пирожки затейте. Пирожки-то на дрожжах, Не удержишь на вожжах. А чтобы испечь вкусные, пышные пироги-надо отмерить столько стаканов муки, сколько кружков на 1 карточке, и столько стаканов муки, сколько кружков на 2 карточке (две девочки замешивают тесто и «ставят» их печься) А пока печется наш пирог мы с вами послушаем наших молодцев (поют частушки) -Как Марфуша для Петра Наварила, напекла: Девяносто два блина, Два корыта киселя, Пятьдесят пирогов-не найти едоков! Хозяйку потешь пирога поешь -А чтобы попробовать наш пирог мы с вами должны его собрать(собрать пирог пазл) -Вот какой пирог у нас с вами получился. -Мы его после занятия превратим в настоящий и попьём с чаем. Всем спасибо за внимание. «Сделал дело - гуляй смело. А пока печется наш пирог, мы с вами послушаем наших молодцев (поют частушки) -Как Марфуша для Петра Наварила, напекла: Девяносто два блина, Два корыта киселя, Пятьдесят пирогов-не найти едоков! Хозяйку потешь, пирога поешь -А чтобы попробовать наш пирог мы с вами должны его собрать(собрать пирог пазл) -Вот какой пирог у нас с вами получился. -Мы его после занятия превратим в настоящий и попьём с чаем. Всем спасибо за внимание. «Сделал дело - гуляй смело.