Занятие №15: Одежда и её особенности
В данном материале рассматривается занятие, посвященное теме «Одежда», цель которого - закрепление знаний о предметах одежды, обуви и головных уборах. Основное внимание уделяется развитию речи и мелкой моторики у детей через увлекательные игры. Занятие направлено на то, чтобы создать интересную и развивающую атмосферу, где каждый ребенок сможет активно участвовать и проявлять свои способности.
Первый этап занятия включает игры, которые способствуют развитию высших психических функций, таких как внимание, память и наблюдательность. Подобные активности позволяют детям не только улучшать свои навыки, но и знакомиться с новыми терминами в игровой, доступной форме. Дети активно участвуют в процессе, что помогает формировать у них уверенность в своих знаниях.
Следующий этап - упражнения на развитие мелкой моторики. Эти занятия не только способствуют физическому развитию, но и помогают детям лучше понимать и запоминать названия предметов одежды. Важной частью коррекционного часа являются игры, которые направлены на развитие грамматического строя речи и употребление относительных прилагательных, что является важным аспектом в процессе обучения.
Практические занятия и индивидуальная работа по коррекции разделов программы помогают каждому ребенку получить внимание и поддержку. Пальчиковая гимнастика и координационные игры, интегрированные в занятие, делают процесс обучения более динамичным и увлекательным. Дети встают в круг и активно взаимодействуют друг с другом, что создает положительную атмосферу и желание учиться.
Занятие завершается веселыми и активными играми, которые помогают закрепить полученные знания и сделать процесс обучения еще более эффективным. «Собери цветочек» - одна из любимых игр, где дети собирают карточки с изображением предметов на лепестках цветка. Такие задания развивают креативность и внимание к деталям у детей, пробуждая в них интерес к изучаемым темам.
Занятие №15
Тема: Одежда
Задачи: закрепить знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов; развитие мышления; развивать точность движений; закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования; развитие общей и мелкой моторики.
Структура коррекционного часа:
1. Игры на развитие высших психических функций: внимания, памяти, мышления, наблюдательности, восприятия.
2. Упражнения на развитие мелкой моторики.
3. Игры и упражнения на развитие грамматического строя речи.
4. Индивидуальная работа по коррекции разделов общеобразовательной программы.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Игры и упражнения на координацию речи с движением.
Ход занятия:
1. «СОБЕРИ ЦВЕТОЧЕК»
Оборудование: карточки с предметными картинками.
Каждому ребёнку выдаётся круглая карточка – середина будущего цветка (одному - платье, второму – слон, третьему – пчела и т.д.). затем игра проводится так же, как и лото: ведущий раздаёт карточки с изображением различных предметов. Каждый участник должен собрать из карточек цветок, на лепестках которого изображены предметы, относящиеся к одному понятию.
2. Скручивание лент
Что необходимо: прикреплённые длинные атласные ленты с приклеенной на конце небольшой палочкой (например, от мороженого)
Как играем: предложить скрутить ленты от одного края к другому.
3. «Из чего сделано?»
Ход: педагог, бросая мяч ребёнку, говорит: «Сапоги из кожи», а ребёнок, возвращая мяч, отвечает: «Кожаные».
педагог: -Дети:
Рукавички из меха -меховые
Таз из меди -медный
Ваза из хрусталя -хрустальная
Рукавички из шерсти -шерстяные
4. Пальчиковая гимнастика «Алёнка»
Алёнка – малёнка (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)
Шустра, быстра:
Воды наносила,
Сарафан дошила,
Носок довязала,
Ягод насбирала,
Песню допела,
Везде поспела. (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга – 2 раза)
В охотку ей дело.
5. «ИГРУШКИ»
Раз-два-три-четыре-пять,
(загибать пальцы на обеих руках, начиная с большого)
Будем мы с тобой играть.
(сжимать пальцы в кулачки и выпрямлять (4 раза)
Будем мы с тобой играть –
(кружиться на шаге, руки на поясе)
И игрушки называть!
(руки вытянуть вперёд - в стороны ладонями вверх, затем снова поставить на пояс)
Как мишка, мы потопаем,
(дробно потопать)
Как куколка, похлопаем.
(хлопнуть 4 раза)
Попрыгаем, как мячик,
(попрыгать на двух ногах, руки на поясе)
И сядем на диванчик.
(присесть на корточки)
