Путешествие в лес за грибами: занятие по математике для детей
В этом документе представлено занятие по математике для детей второй младшей группы, где тема занятий «Путешествие в лес за грибами» сочетает в себе многообразие образовательных аспектов. Путешествие начинается с волшебных слов, которые подготавливают детей к уникальному опыту общения с природой. Воспитатель создает атмосферу волшебства, вводя детей в увлекательный мир леса, где они смогут не только весело провести время, но и освоить важные математические навыки.
Дети во время занятия будут учиться находить и различать одно и множество предметов, осваивая базовые математические представления о количестве. Через игровую деятельность они познают сравнение объектов по размеру и длине, что внесет разнообразие в процесс обучения. Такой подход способствует не только развитию математических навыков, но и улучшению социальных взаимодействий среди детей, что также является важной частью этого занятия.
Детская деятельность варьируется от игровых упражнений до активного общения, в ходе которого дети отвечают на вопросы педагога, тем самым углубляя свои знания о мире вокруг. В ходе занятия дети выполняют физические упражнения, что способствует их физическому развитию и социализации. Эти упражнения помогают развивать координацию, ловкость и уверенность в своих силах.
Материалы, используемые в занятии, как гроздья грибов, корзины и обручи, делают процесс обучения интерактивным и интересным. Воспитатель, через сюжетные упражнения, вовлекает детей в активный процесс, где они не только учатся, но и получают удовольствие от общения друг с другом и с окружающей средой.
В завершении занятия детям предстоит не просто ответить на вопросы о том, что они увидели и сделали, но и собрать знания о том, как они дошли до своего финала – возвращения из леса в детский сад. Это собирательство знаний открывает новые горизонты для детей, позволяя им анализировать и запоминать увиденное, что также является важным этапом в развитии их когнитивных навыков.
Занятие по математике во второй младшей группе.
Тема: «Путешествие в лес за грибами». Сюжетные упражнения.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Физическая культура», «Социализация».
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.
Цели деятельности: Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова «один», «много»; сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; упражнять в ходьбе колонной по одному, прыжках из обруча в обруч; учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча.
Планируемые результаты развития интегративных качеств дошкольника: проявляет интерес к выполнению сюжетных физических упражнений, к участию в подвижной игре «Волшебный клубочек», отвечает на вопросы педагога, Принимает инструкцию педагога по выполнению упражнений.
Материалы и оборудование: Игрушки – грибы разного размера, корзинки, обручи, картонные домики и дорожки разной длины, мячики, деревья.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите как много у нас сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: А теперь давайте встанем в круг. А гости посмотрят, как мы занимаемся.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. В путешествие не простое, а волшебное. Где нас ожидает много интересного. А как вы думаете, куда мы сегодня отправимся?
Дети: В лес.
Воспитатель: Правильно. Мы с собой возьмем корзины. Как вы думаете, зачем они нам?
Дети: Чтобы собирать грибы.
Воспитатель: Но для того, чтобы отправиться в лес нам нужно произнести волшебные слова.
«Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся».
Воспитатель: Давайте друг другу улыбнемся, чтобы в лесу нам не было страшно.
«Повертелись. Покружились
И в лесу мы очутились».
Звучит музыка «Звуки леса»
Воспитатель: Ой, ребята вот мы с вами и в лесу. Здравствуй, лес. Дремучий лес полный сказок и чудес! Все открой, не утаи, ты же видишь, мы – свои!
Дети с воспитателем идут по дорожке, «перешагивают через канавки», прислушиваются к звукам «леса» ( фантазируют: «Листочки шумят, птички поют, ежик шуршит в листьях» и т.д.).
Воспитатель: Смотрите, впереди «речка». Какая она? Узкая или широкая?
Дети: Широкая.
Воспитатель: Чтобы не замочить ножки, аккуратно прыгайте по «кочкам» (по двум сторонам речки кладутся обручи, плотно один к другому). Прыгайте на двух ногах с кочки на кочку (из обруча в обруч). Приземляйтесь на обе ноги, чтобы не упасть в «воду». Сколько кочек? Много или мало?
Дети: Много.
Воспитатель: Молодцы. Смотрите, ребята, а вот и «полянка грибов». Сколько их?
Дети: Много.
Воспитатель: Давайте их соберем в корзины.
Дети собирают в корзины игрушечные грибы.
Воспитатель: Ребята, сколько мы собрали грибочков? Кто собрал больше всех? У кого самые большие грибы? У кого самые маленькие? (Ответы детей).
Воспитатель: Скоро стемнеет и нам нужно вернуться в детский сад, а чтобы не заблудиться, нам надо составить карты нашего пути.
Воспитатель: Посмотрите, у меня есть домики. Какие они?
Дети: Большой домик и маленький, высокий и низкий.
Воспитатель: И дорожки. Какие они?
Дети: Длинная и короткая.
Воспитатель: Нам необходимо к большому домику найти длинную дорожку, а к маленькому – короткую.
Задание выполняется поэтапно. Сначала дети сравнивают домики и дорожки ( способом наложения), затем подбирают дорожки к домикам.
Воспитатель: Молодцы. Карты мы составили, теперь и домой отправляться можно. Посмотрите, у меня есть волшебные клубочки, которые покажут нам дорогу домой.
Педагог раздает клубочки детям.
Воспитатель: Теперь каждый прокатывает клубочек и он вас приведет в детский сад.
Упражнение « Волшебный клубочек».
Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, где мы сегодня с вами были?
Дети: В лесу.
Воспитатель: Что мы там делали?
Дети: Перепрыгивали через речку.
Воспитатель: Какая была речка?
Дети: Широкая.
Воспитатель: Сколько кочек мы перепрыгнули?
Дети: Много.
Воспитатель: Сколько грибов мы собрали?
Дети: Много.
Воспитатель: Из чего мы составили карту?
Дети: Из домиков и дорожек.
Воспитатель: Вам понравилось сегодняшнее путешествие?
Дети: Да, понравилось.
Воспитатель: А теперь можете идти отдыхать.
Дети уходят.
