Конспект НОД по сказке «Лисичка-сестричка и серый волк»
Конспект НОД в подготовительной группе по сказке «Лисичка-сестричка и серый волк» нацелен на развитие у детей оригинального творческого восприятия и интереса к русскому народному творчеству. В рамках занятия воспитатель создает атмосферу настоящей сказки, где каждый ребенок может почувствовать себя частью удивительного мира. Занятие включает чтение сказок, инсценирование эпизодов и разучивание интересных загадок и стихов, что способствует развитию воображения и креативности.
Предварительная работа, проведенная с детьми, включает как знакомство с русскими народными сказками, так и использование различных методических приемов, таких как показ фрагмента сказки и использование реквизита. Это помогает создать более яркое впечатление от занятия и заинтересовать детей. Например, использование музыкального сопровождения и театрализованных элементов играет важную роль в создании волшебной атмосферы.
Направление работы включает использование различных материалов, таких как куклы, яблоки из папье-маше и загадки, что делает процесс обучения более интерактивным. Воспитатель призывает детей активно участвовать в раскрытии сюжета, задает вопросы и предлагает самим продолжить сказку, тем самым развивая их художественные навыки и творческий подход к решению задач.
В конце занятия дети рисуют свои впечатления о сказке, а результаты их творчества прикрепляются к ширме. Это позволяет каждому ребенку не только выразить свои мысли и чувства, но и увидеть, как их идеи становятся частью общего творческого процесса. Конспект НОД по данной сказке станет отличным примером того, как можно совмещать обучение с игрой, делая процесс интересным и познавательным для всех участников.
Конспект НОД в подготовительной группе по русской народной сказке «Лисичка- сестричка и серый волк»
Цели: Развивать в детях оригинальное творческое восприятие.
Создать благоприятную психологическую среду.
Учить изображать по выбору один из эпизодов знакомой сказки.
Воспитывать у детей интерес к русскому народному творчеству.
Предварительная работа: Чтение сказок «Мороз Иванович», «Снегурочка», Лисичка – сестричка и серый волк»; инсценирование эпизодов из сказок, разучивание загадок и стихов.
Методические приемы: Использование загадок, приход сказительницы, показ фрагмента сказки; использование ложек, яблока. Введение речевых оборотов, музыкального сопровождения.
Материалы: Блюдо, яблоко из папье – маше, ложки, сундучок для загадок, в сундучке – мел, кисточка, ширма, куклы: волк и лиса, листы, звездочки, карандаши , краски.
Ход занятия:
Воспитатель: Тише, тише, тишина, приходит к детям старина. Старина – старинушка, вместе с русской зимушкой. (Звучит русская народная мелодия. Воспитатель накидывает шаль с кистями).
Воспитатель: -Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Хожу я по свету, сказки сказываю, да уму разуму у добрых людей учусь. Вот и к вам пришла. Любите, вы, сказки сказывать? А загадки разгадывать умеете? Ну, что ж сундучок мой вам загадки загадает, кто смышленый разгадает.
Воспитатель достает сундучок, приглашает по одному троих детей, они достают вещи и загадывают загадки :
Невидимкой, осторожно
Он является ко мне,
И рисует, как художник,
Он узоры на окне.
(мороз
С неба - звездой,
В ладошку - водой.
(Снежинка
Бел как мел,
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал.
Ответ: Снег
Сказительница: О каком времени года загадал загадки сундучок? Вот и сказка у нас будет зимняя, студеная.
Уж, ты, зимушка, зима,
Зима вьюжлива была.
Все кутила, все мела – примораживала.
Сказки детушкам – ребятушкам рассказывала.
(Сказительница достает серебряное блюдо и наливное яблочко, передвигает яблочко по блюду.)
-Катись, катись, яблочко по серебряному блюдечку. Покажи нам сказку да не простую, а зимнюю.
( Сказительница с помощью ложек озвучивает стук копыт.)
-Слышен, слышен стук копыт,
По песочку конь бежит.
Да, это же старик на санях везет мерзлую рыбу. Лиса увидела рыбку, хочет поживиться, решила мужика обмануть, да и обманула. Потом перетаскала всю рыбу под дерево, села да и кушает.
На ширме кукольного театра появляется лиса, она кушает рыбу. Бежит волк.
Волк: Здравствуй, сестрица, что кушаешь?
Лиса: Рыбку.
Волк: Дай мне хоть одну.
Лиса: Налови сам, да и кушай.
Волк: Я не умею.
Лиса: Эка невидаль, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди, да приговаривай: «-Ловись рыбка и мала, и велика.» Рыбка сама на хвост и прицепится. Да сиди подольше.
Сказительница: А что с волком и лисой случилось дальше и чем все закончилось, мы с вами попробуем нарисовать.
Работы детей скотчем прикрепить к ширме.
- Вот наша зимняя сказка и подошла к концу. Хорошо было с вами, интересно, познавательно. Пойду дальше по белу свету сказки сказывать, уму – разуму учиться. Ведь учиться всегда пригодится.
