Технологическая карта «Коробочка» для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы, посвященной теме «Коробочка». Воспитатель Николаева С.Н. разработала этот материал с целью научить детей конструировать коробочку из бумаги и картона, что позволит развить их творческие навыки и умение работать с различными материалами.
В процессе занятия дети познакомятся с этапами создания коробочки, начиная с мотивации, которая включает в себя обсуждение возможностей применения готового изделия. Воспитатель подробно объясняет, как можно использовать коробочку для хранения мелких предметов, таких как пуговицы и скрепки, что подчеркивает важность практического применения знаний.
Кроме того, в документе представлены различные этапы деятельности, которые помогут детям развивать свои навыки и уверенность. Использование цветной бумаги и картона становится увлекательным процессом, который развивает не только моторику, но и креативное мышление.
Важно отметить, что воспитатель акцентирует внимание на взаимодействии и совместной деятельности детей. Это способствует формированию командного духа и умения работать сообща. Занятие включает физминутку и игровые элементы, что делает процесс обучения более динамичным и интересным для детей.
В конечном итоге, процесс создания коробочки не только развивает детские умения и навыки, но и формирует эстетический вкус, ведь каждая коробочка может стать уникальным произведением искусства, созданным собственными руками. Такой подход позволяет подготовить детей к дальнейшему обучению и жизни в обществе, где ценятся творческие способности и умение работать с руками.
Ортаңғы тобының
ұйымдастырылған оқу қызметінің
№ техникалық картасы
Технологическая карта №
организованной учебной деятельности
старшая группа
Күні. Дата: 28.10.2016г
Тәрбиеші. Воспитатель: Николаева С.Н.
Білім беру саласы. Образовательная область: Познание
Бөлімдері. Раздел: Конструирование
Тақырыбы. Тема:«Коробочка» (из бумаги и картона)
Мақсаты Цель: научить детей из картона и цветной бумаги конструировать коробочку.
Продолжать развивать умение работать с ножницами и клеем.
Жабдықтар. Оборудование:
Билингвиадық компонент. Билингвальный компонент:
Қызметтік кезең
Этапы деятельности
Тәрбиешінің ұйымдастырушылық қызметі
Управленческие действия воспитателя
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Всегда у тех, кто трудится, мечта любая сбудется,
Ведь сила есть волшебная в труде.
Он сдвинет горы снежные, создаст моря безбрежные,
Он побеждает всюду и везде.
- Мы сегодня собрались здесь не случайно и мне очень хочется с каким настроением вы сегодня пришли на занятие.
Впереди нас ждут сюрпризы и превращения. И мы начинаем. Желаю всем удачи.
Ұйымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый
показывает готовую коробочку, выясняет , как её можно использовать (класть туда пуговицы, скрепки, кнопки и т.д.), говорит о том , что такую коробочку можно подарить маме, бабушке, сестре
Воспитатель помогает детям определить форму донышка и верхней части крышки (квадратные), форму боковых сторон (прямоугольные). Затем обращает внимание детей на квадрат с надрезами (сделанными заранее).Складывает его так, чтобы получилась коробочка. Просит посмотреть, когда будет медленно разворачивать коробочку, где на выкройке дно, где стороны коробочки.(Выкройка приколота к доске). Детям предлагает на выкройке найти дно коробочки.
ФИЗМИНУТКА
«Вот помощники мои».
дети рассматривают поделку, отмечают, что она красиво украшена, закрывается
К доске вызывает ребёнка, который показывает дно коробочки указкой. Другой ребёнок показывает стороны коробочки, а воспитатель вслед за ним наклеивает на них прямоугольники другого цвета. Поясняет, что оставшиеся белые квадратики нужны, чтобы склеить из выкройки коробочку. Процесс изготовления коробочки (крышки) и её выкройки повторяется ещё раз самими детьми. Фиксировать отдельные части цветными формами при повторении не надо. Во время показа действий следует обратить внимание детей на то, что надрезы нужно делать точно по линии, объяснить и показать, как намазывать клеем- только крайние квадратики, к которым сверху приклеивается средняя стенка (она всегда наклеивается сверху).
Вот помощники мои, Смотрим на раскрытые ладони.
Их как хочешь поверни:
И вот эдак, и вот так, Потираем руками.
Не обидятся никак.
Раз, два, три, четыре, пять. Хлопаем в ладоши.
Не сидится им опять.
Постучали, повертели
Стучим по столу.
И работать захотели. Потираем руками.
Поработают немножко,
Мы дадим им отдохнуть. Сложили ладони вместе.
Постучали повертели Круговые движения кистями.
И опять обратно в путь.
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий
Рассмотреть все коробочки, обратить внимание на то, что они разного цвета, с разными украшениями, порадоваться вместе с детьми, что маме будет приятно получить такую коробочку в подарок
Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.
Жанғыртады. Воспроизводит:
Түсінеді. Понимает:
Қолданады. Применяет:
