Педагогический проект «Растения – наши друзья»
Педагогический проект «Растения – наши друзья» нацелен на ознакомление детей с растительным миром и его значением в жизни человека. В ходе этого проекта, продолжительностью в одну неделю, дети смогут расширить свои представления о растениях, их роли в экосистеме и значении для здоровья. Ведь многие из них не только радуют глаз, но и обладают лечебными свойствами. Проект активно вовлекает детей в творческую деятельность, что позволяет развивать их познавательные способности.
Актуальность данной темы заключается в том, что младшие дошкольники часто не замечают окружающую природу. Они могут не знать названия обычных растений, которые растут в их непосредственной окружении: в парках, на детских площадках, в садах. Обращение внимания на цветы и травы поможет детям научиться бережно относиться к природе, а не просто воспринимать её как фон. В рамках проекта планируется проводить наблюдения за растительностью, знакомить детей с их особенностями через игры и творчество, создавать условия для эмоционального отклика на красоту природы.
Проект включает разнообразные виды деятельности: от рисования до бесед о лечебных растениях. Дети будут заучивать стихи о растениях, участвовать в творческих мастер-классах по изготовлению цветов, а также в интересных праздниках. Важно, чтобы они могли видеть и ощущать красоту растений, в том числе через участие родителей и воспитателей. Создание экологической газеты «Я и природа», выставки шляп и взаимодействие со специалистами позволит наладить связь между основной темой проекта и реальной действительностью.
Педагогический проект «Растения – наши друзья»
Тип: Коллективный, познавательно - творческий
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Актуальность проблемы: Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми.
Часто дети не обращают внимания на травы и цветы, которые растут в парках, на игровых площадках, зелёных лужайках. Не знают названия этих растений, их лечебных свойств, интересных особенностей, не умеют видеть их неброскую красоту. А потому и не возникает у детей желание их сохранить, а не растоптать.
Дети испытывают потребность в общении с природой, они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не может существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цель проекта:
1.Расширить представления детей о растениях, их роли в жизни человека.
2. Создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.
Задачи проекта:
- формировать у детей элементарные представления о растениях,
- формировать бережное отношение к природе;
- развивать эмоциональную отзывчивость;
- воспитывать эмоциональный отклик на красоту растения;
- воспитывать экологическую культуру детей
Основополагающий вопрос: Зачем цветы и травы на Земле? Верно, что цветы украшают нашу жизнь?
Гипотеза: Мир был бы скучным и серым, если бы в нем не было цветов.
Участники проекта:
дети средней группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.
Виды работы:
- наблюдение за растениями на участке детского сада;
-знакомство и разучивание стихотворения Т.Собакина «Если я сорву цветок»;
-отгадывание загадок;
-Д/и «Цветы», парные картинки;
«Доскажи словечко». «Посмотри и назови».
П/и « Найди цветок» , «Беги к дереву»
-разучивание песни «Лето, ты какого цвета» автор Вахрушева;
-разучивание танца «Веселое солнышко»;
-изготовление цветов из бумаги;
-просмотр мультфильма «Маша и медведь»
-беседа «Лекарственные растения»
-опыт «Летающие семена»
-праздник «Парад шляп»
Предполагаемый результат:
В результате реализации данного проекта мы предполагаем, что дети узнают названия растений научаться различать их по внешнему виду. В процессе работы естественным образом будет происходить развитие познавательных процессов, творческих способностей, словаря детей.
Дети должны знать и называть части строения цветка, иметь простейшие представления о его характерные особенностях, способе размножения, этапах роста, знать о пользе или вреде, которую приносят растения людям и животным.
Сотрудничество с семьёй:
- Создание экологической газеты «Я и природа»
- Выставка шляп «Цветочная полянка»
Взаимодействие со специалистами:
Праздник «Парад шляп».
Продукт проектной деятельности:
экологическая газета, иллюстрации,
фотографии развлечения,
аппликация из салфеток «Одуванчик»,
семейные поделки – шляпы «Цветочная полянка»,
выставка барельефов «Деревья»,
цветы из бумаги,
праздник «Парад шляп».
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный
Подбор методической литературы по данной теме, разработка конспектов НОД, наблюдений, праздника. Подбор художественной литературы (рассказы, стихи, загадки, экологические сказки). Подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр, пособий. Подбор иллюстративного материала. Подбор аудиозаписей по данной теме. Приготовление материалов для художественного творчества (гуашь, цветные карандаши, цветная бумага, цветные салфетки, пластилин, клей, картон) Задания родителям - изготовление шляпок.
2. Практический
Понедельник
Наблюдение. Тема: «Одуванчик».
Беседа «Одуванчик» «Кому нужен одуванчик»
Чтение художественной литературы:
М. Пришвин. «Золотой луг». Чтение стихов об одуванчике.
Заучивание стихотворения Е. Серовой «Одуванчик »
Загадывание загадок.
Д. упр. «Слушай внимательно». «Доскажи словечко»
Опыт «Летающие семена»
Аппликация (из салфеток): Тема: «Одуванчики-легкие, воздушные, ветерку послушные».
Рисование. Тема: «Одуванчики на лугу»
Вторник
Наблюдение. Тема: «Подорожник».
Чтение художественной литературы:
С. Рыбакова. «Подорожник и одуванчик».
Чтение стихов. Загадывание загадок.
Рассматривание альбома. «Травы».
Рисование. Тема: «Неприметная травка».
Подвижные, пальчиковые игры.
Беседа. Тема: «Осторожно растения» (Правила личной безопасности).
Среда
Наблюдение. Тема: «Крапива»
Чтение художественной литературы:
Г-Х Андерсен. «Дикие лебеди».
Чтение стихов о крапиве, пословиц. Загадывание загадок.
Тема: «Знакомство с лекарственными растениями».
Сбор трав для гербария.
Д. и. «Доскажи словечко». «Посмотри и назови».
Наглядное моделирование «Составь модель растения».
Четверг
Наблюдение. Тема: «Клевер».
Чтение художественной литературы:
М. Пришвин. «Цветущие травы».
Чтение стихов. Загадывание загадок.
Рисование. Тема: «Травы цветущего луга».
Беседа. Тема: «Цветы - краса земли».
Пятница
Наблюдение. Тема: «Деревья ».
Чтение художественной литературы:
«Как коза избушку строила».
Д. и «С какого дерева листок».
Подвижные игры. Пальчиковые игры.
Лепка. Тема: «Дерево»- барельеф
Праздник «Парад шляп»
3.Обобщающий
Оформление выставки шляп «Цветочная поляна»
Праздник «Парад шляп».
Экологическая газета «Я и природа»
