Сюжетно-ролевой игры «Театр» в детском саду «Звездочка»
В данной работе представлен конспект сюжетно-ролевой игры «Театр», организованный для старшей группы детского сада «Звездочка», расположенного в селе Миловка Уфимского района Республики Башкортостан. Цель этой образовательной деятельности заключается в формировании у детей умения применять полученные знания о мире, который их окружает, в игровом процессе и закреплении представления о театре. Программа направлена на развитие положительных взаимоотношений между детьми и культуру поведения в общественных местах.
В ходе игры осуществляется разыгрывание спектакля по известной сказке «ЛИСА, ЗАЯЦ И ПЕТУХ». Воспитатель предоставляет возможность детям высказываться и выразительно передавать образы героев, согласовывать свои действия и создавать игровую обстановку. Словарная работа включает в себя ключевые термины, такие как «афиша», « сцена», «зрительный зал», и помогает расширить лексический запас воспитанников.
К подготовке к игре относятся беседы, чтение сказок и посещение театра, что создает полноценный контекст для воспитания истинного ощущения театрального искусства. Дети принимают на себя различные игровые роли, начиная от кассиров и водителей автобуса и заканчивая работниками кафе и артистами. Игровая обстановка вовлекает детей в интерактивный процесс, где каждый может проявить себя и свою фантазию.
Также в ходе игры предусмотрен временной промежуток для общения, где дети могут обсуждать свои роли и заранее подготовленные реплики, что позволяет развить их коммуникативные навыки. Наблюдения за действиями сверстников, обмен эмоциями и поддержка друг друга формируют здоровую атмосферу в группе, способствуют укреплению дружеских связей между детьми.
С помощью этой игры дети научатся не только играть в театр, но и демонстрировать вежливость, сотрудничество и уважение к окружающим. Завершением мероприятия станет традиционное «браво» в адрес «артистов», что придет к укреплению положительных эмоциональных связей и восполнению опыта успешного взаимодействия в совместной деятельности. Все эти моменты тщательно прописаны в плане занятия, чтобы создать условия для всестороннего развития детей.
Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение детский сад «Звездочка» с. Миловка Уфимского района
Республики Башкортостан
Зулкарнеева Гульфира Минивалеевна
Воспитатель
Конспект сюжетно-ролевой игры «Театр» в старшей группе.
Цель. Формировать умение применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни. Закреплять представление детей о театре. Формировать положительные взаимоотношения и культуру поведения в общественных местах. Развивать умение детей разыгрывать спектакль по знакомой сказке «ЛИСА, ЗАЯЦ И ПЕТУХ». Продолжать развивать умение выразительно передавать в речи образы героев сказки, согласовывать свои действия с другими «артистами». Совершенствовать умение создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.
Словарная работа: афиша, фойе, зрительный зал, декорации, сцена, антракт, гример, костюмер.
Подготовка к игре: беседы, посещение театра, наблюдения, чтение сказки, кукольный спектакль, совместное изготовление атрибутов для игры.
Игровые роли: водитель автобуса, кондуктор, кассир, продавец в цветочном магазине, работник кафе, гример, костюмер, контролер, артисты, зрители, гардеробщица.
Игровой материал: руль, проездные билеты, сумка для кондуктора, дорожные знаки «Автобусная остановка» и «пешеходный переход», касса, театральные билеты, афиша, пригласительные билеты, печать, программка, ширма, большие таблички «Театр», «Кафе», «Магазин цветов», цветы в вазах и корзинах, витрина в кафе, игрушечная посуда, муляжи продуктов, мебель, таблички с надписями «Закрыто», «Меню», «Костюмерная», «Гримерная», «Гардероб», сумки, кошельки, деньги, стулья, где отмечен ряд и место.
Ход игры.
Воспитатель: Дети, мне сегодня передали загадочный конверт. (Читаю адрес.) Давайте посмотрим, что в этом конверте. А в этом конверте пригласительный билет на спектакль.
Обращаю внимание детей на афишу.
- Посмотрите, нам прислали из театра не только пригласительный билет, но и афишу.
Прочитав ее, мы узнаем, что за спектакль состоится в театре, когда и в какое время.
Предлагаю детям прочитать афишу.
- Ребята, а спектакль «ЛИСА, ЗАЯЦ И ПЕТУХ» состоится сегодня в 10 часов. Нам необходимо немедленно отправиться в театр, чтобы не опоздать на представление.
- А на чем мы можем туда добраться? (На автобусе). Автобус нас уже ждет.
Назначаю кого – либо из детей на роль водителя и кондуктора.
- Что вам нужно приобрести, чтобы попасть на просмотр спектакля? (Театральные билеты). Сегодня кассиром будет Вилена.
- Для чего в театре есть гардероб? Кто хочет быть гардеробщицей?
- А как вы думаете, чем мы можем занять свободное время до начала спектакля? (Пройти в кафе, попить чай, кофе, сок, съесть мороженное, пирожное и т.д., посидеть в фойе, прочитать программку, журналы).
Назначаю кого – либо из детей на роль работника кафе.
- Как можно отблагодарить артистов после просмотра спектакля? (Аплодисментами, крикнуть «Браво!», подарить цветы).
Назначаю кого – либо из детей на роль продавца цветов.
- Артистами театра сегодня у нас будут Ксения, Артур, Илья, Дима, Ярослав, Миша.
- Для чего нужен гример и костюмер? Кто хочет выполнять их роли?
- А остальные дети будут исполнять роль посетителей кафе, магазина цветов, зрителей театра.
И вот пришло время нам отправиться в театр. Водитель и кондуктор, займите свои места в автобусе, а мы идем на автобусную остановку. Обращаю внимание на то, что дети правильно переходят дорогу, по пешеходному переходу.
В автобус заходим через заднюю дверь. В автобусе дети расплачиваются с кондуктором, получают от него билеты и едут до остановки «Театр». Выходя из автобуса, проездные билеты выбрасывают в урну для мусора.
Пройдя по театру, советую детям приступить к выполнению своих ролей. Гардеробщица принимает одежду. Продавец идет в магазин цветов. Кассир - в кассу. Работник кафе обслуживает посетителей. Артисты театра направляются в костюмерную и гримерную. Зрители покупают театральные билеты, цветы, идут в кафе, сидя в фойе, читают журналы. Водитель автобуса и кондуктор присоединяются к ним.
После второго звонка зрители начинают занимать места в зале в соответствии с театральными билетами, где указаны ряд и место. Билеты проверяет контролер. К ним присоединяются продавец цветов, работник кафе, кассир, костюмер и гример. Они также купили себе билеты.
Внимательно слежу за игрой и, в случае необходимости, советом или своим участием оказываю помощь в той или иной ситуации.
После третьего звонка начинается спектакль. Дети – «артисты» показывают спектакль «ЛИСА, ЗАЯЦ И ПЕТУХ». После просмотра спектакля дети хлопают, кричат «Браво!», дарят «артистам» цветы, когда те выходят на поклон.
- Ребята, сегодня мне очень понравилось, как вы играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливы, правильно вели себя в общественных местах, старались выразительно передавать в речи образы героев сказки. В следующий раз, когда вы будете играть в эту игру, вы поменяетесь ролями. А сейчас мы идем на автобусную остановку и отправляемся назад, в детский сад.
