Индивидуальный план повышения профессионального уровня старшего воспитателя

Индивидуальный план работы
по повышению профессионального уровня на 2016 – 2021 год
старшего воспитателя МБДОУ «Детский сад «Василек» общеразвивающего вида»
Заинского муниципального района Республики Татарстан
Дудиной Ларисы Леонидовны

Личная карта  
Год рождения: 1973
Образование:высшее профессиональное, 2007 год, Академия социального образования (Казанский социально-юридический институт), квалификация по диплому «Педагог - психолог». Диплом № ВСГ 1408192.
Должность: старший воспитатель
Педагогический стаж: 22 года
Общий стаж трудовой деятельности:  25 лет
Курсы повышения квалификации:
2014 год, «Методологические и технологические основы проведения аттестационной экспертизы в условиях изменения порядка аттестации педагогических работников дошкольных образовательных организаций» в Государственном автономном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан», г. Казань, 24 часа. Сертификат №002102-ст.
2014 год, «Билингвальное образование дошкольников в рамках федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» в Институте экономики, управления и права, г. Казань, 72 часа. Удостоверение № 162401305320, выдано 11 апреля.
Курсы повышения квалификации по теме: «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: цели, содержание, инновационная деятельность» в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов», 72 часа. Удостоверение ПК 045968, выдано 31 октября 2014 года.
Профессиональная переподготовка 2012 год, по программе «Логопед – дефектолог» в Институте экономики, управления и права, г.Казань, 1242 часа. Диплом ПП № 783547.
Общественно-педагогическая деятельность: член конкурсной комиссии по оценке результатов муниципальных этапов Республиканского конкурса «Лучший билингвальный детский сад» в Заинском муниципальном районе.
8. Творческие замыслы: участие в муниципальных методических объединениях; муниципальных и региональных семинарах; профессиональных конкурсах; сетевых сообществах; размещение опыта работы в сборниках; разработка методических материалов и получение рецензий; взаимодействие с высшими профессиональными учебными организациями в рамках инновационной площадки и ведения экспериментальной деятельности.
Методическая тема:  «Повышение профессиональной компетентности педагогов в условиях модернизации дошкольного образования»

Актуальность

    Современные социально – экономические условия России, вызывают необходимость поиска эффективных способов деятельности образовательной системы при решении новых задач. Стратегические направления развития образования зафиксированы в концепции модернизации образования на период до 2020 года. «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия; способные к сотрудничеству; отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью; обладающие чувством ответственности за судьбу страны». Важнейшим условием реализации концепции является достижение профессиональной компетентности всеми субъектами образования. Данный приоритет является ключевым, так как профессиональная компетентность педагога является решающим фактором обеспечения качества образования, а это в свою очередь оказывает положительное влияние на состояние общества в целом. Следовательно, современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса; должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность образовательного процесса. Кроме того, меняется традиционное отношение к педагогу как к транслятору знаний; к процессу учения как обезличенной, механической передаче знаний. Эти процессы закономерно требуют от педагога овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. 
На сегодняшний день процессом, обуславливающим создание в системе непрерывного образования условий для развития индивидуального стиля профессиональной деятельности педагога, познания и освоения новых ценностей, стимулирующим творческий поиск специалистов, способствующим утверждению перспективных подходов, технологий, систем оценивания профессиональной деятельности педагога, является аттестация. В связи с тем, что аттестация педагогов осуществляется, как правило, один раз в пять лет, большую роль в оценке его профессиональной деятельности играет  межаттестационный период. 

Цель профессионального развития:

В межаттестационный период повышать уровень профессионального мастерства, внедряя и используя современные технологии, методики для организации учебно-воспитательного процесса. Совершенствовать качество методической работы и профессионального мастерства педагогов МБДОУ.
Задачи:
1 Развитие у педагогов осознанной роли качественного дошкольного образования в современном обществе.
2. Совершенствование понятий «профессиональная компетентность», «профессиональный стандарт педагога».
3. Изучение нормативной базы, определяющей требования к профессиональной компетентности старшего воспитателя и педагога ДОУ в соответствии с современными требованиями.

Источники самообразования:
- Нормативно-правовые документы.
- Научно-методическая литература.
- Курсы повышения квалификации.
- Семинары, заседания муниципальных методических объединений, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы.
- Интернет-ресурсы, медиа-информация на различных носителях.

Планируемые результаты

1. Рост мотивации собственного творческого потенциала, а также повышение профессионального уровня педагогов ДОУ.
2. Разработка индивидуальных подходов к определению содержания повышения квалификации педагогических работников ДОУ.
3. Совершенствование учебно-методического сопровождения.
4. Повышение профессионального мастерства педагогов.
5. Внедрение современных технологий в образовательный процесс.
6. Стать инновационной муниципальной площадкой.

Планирование и внедрение новых форм методической работы.
Перспективное планирование повышение квалификации педагогов.
Перспективное и текущее планирование аттестации педагогов.
Утверждение планов самообразования педагогов.
Курсовая подготовка.

Размещение информационных материалов на стендах в методическом кабинете.

2016 – 2021 г.г.

Методическая работа

Повышение профессиональной компетентности. Освоение различных (в т.ч. инновационных) технологий в работе с педагогами.

Участие педагогов в работе Педагогических советов, семинаров, научно – практических конференциях, муниципальных методических объединениях:
- «Особенности организации работы в ДОУ по социально-коммуникативному и интеллектуальному развитию дошкольников в условиях ФГОС»;
- «Проектная деятельность в интеллектуальном развитии дошкольников»;
- «Здоровьесберегающие технологии в воспитании здоровой личности»;
- «Самообразование как эффективная форма развития личности педагога».
Взаимодействие со школой:
- Практикум: «Развитие речи и воспитание коммуникативной культуры детей - одно из условий создания равных стартовых возможностей для поступления детей в школу»;
- «Основы преемственности детского сада и начальной школы с учетом ФГОС дошкольного воспитания и ФГОС начальной школы».
Консультационная поддержка.
- «Профессиональный стандарт педагога»;
-«Системно-деятельностный подход как средство развития личности в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»;
- «ФГОС ДО. Вопросы и ответы для всех участников образовательных отношений»;
- «Модель взаимодействия с детьми в формах совместной деятельности»;
- «Современные представления о профессиональной компетентности»;
- «Планирование и организация системы взаимодействия с семьѐй в соответствии с современными требованиями»;
- «Ценностные отношения и профессионально-личностные качества педагога» и т.д.

- Организация открытых просмотров в ДОУ, с целью обмена опытом между педагогами.
- Подготовка педагогов на ММО, семинары-практикумы различного уровня.

Протоколы, справки, сертификаты, программы.

2016 – 2021 г.г.

Участие в мероприятиях профессиональной направленности различного уровня.

Грамоты, сертификаты, дипломы, благодарственные письма.

2016 – 2021 г.г.

Создание личных сайтов педагогов.

Сертификат имеют 100% педагогов.

2016 – 2017 г.г.

Организация работы по самообразованию педагогов

- Отчеты по темам самообразования.
- Открытые мероприятия.
- Публикации.
- Обобщение опыта работы.

2016 – 2021 г.г.

Обобщение и трансляция опыта:
- на ММО старших воспитателей, воспитателей, узких специалистов;
- в рамках работы инновационной площадки при ФГБОУ ВПО «Набережночелнинский институт социально-педагогических технологий и ресурсов»;
- в семинарах, семинарах-практикумах, вебинарах различного уровня, фестивалях педагогических идей, в профессиональных конкурсах различного уровня (районный, городской, республиканский, федеральный).

Презентации опыта работы по теме:
«Здоровьесберегающие технологии в системе оздоровительной работы ДОУ согласно требованиям ФГОС ДО».
«Интеллектуальное развитие дошкольников через проектную деятельность»  и т.д.
Программы заседаний муниципальных методических объединений, сертификаты.

2016 – 2021 г.г.

Прохождение курсов повышения квалификации.

Удостоверение КПК

2017 г.

Прохождение курсов повышения квалификации педагогами ДОУ.

Удостоверение КПК (100%)

2017 – 2021 г.г.

Аттестация на квалификационную категорию.

Приказ МО и Н РТ

2021г.

Аналитическая деятельность

Образовательный мониторинг

Диаграммы, аналитические справки.

2 раза в год
2016 – 2021 г.г.

Самооценка/оценка профессиональной компетенции педагога (выявление дефицитов)

- Проведение самоанализа результатов педагогической деятельности в условиях ФГОС.
- Анкетирование педагогов:
- «Современные стратегии реализации дошкольного образования»

2017 – 2021 г.г. (май)