Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «В гости к мишке»
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «В гости к мишке» является отличным инструментом для воспитателей, которые стремятся развивать речевые навыки у детей дошкольного возраста. В данном материале выделены основные цели и задачи, которые помогут педагогам организовать эффективное обучение и увлекательные занятия для малышей.
Одной из ключевых задач в рамках данного конспекта является развитие умения различать бытовые шумы и соотносить их с конкретными предметами. Это важный аспект обучения, поскольку помогает детям лучше понимать окружающий мир. Воспитатель может предложить малышам не только слушать звуки, но и экспериментировать с ними, добавляя элементы игры.
Кроме того, в конспекте предусмотрены задания, которые способствуют обогащению активного словаря детей. Педагог может использовать игрушки, картинки и макеты для того, чтобы играючи закрепить знания, полученные детьми. Например, игре «Посмотри и назови!» способствует не только развитию речи, но и воображения ребят.
Важно отметить, что внимание уделяется также физическому развитию, детям предлагается развивать свою общую моторику через веселые, активные игры. Социализация также играет значимую роль, и в ходе занятий дети учатся формировать игровые умения и работать в группе, что очень важно для их дальнейшего развития.
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе
Тема: «В гости к мишке».
Интеграция образовательных областей:
«Коммуникация»
«Физическое развитие»
«Социализация»
Задачи:
Образовательная область «Коммуникация»
развивать умение различать бытовые шумы, соотносить их с определёнными предметами,
закреплять умение обозначать предметы облегчёнными словами
побуждать детей согласовать существительные с глаголами, понимать речь взрослого и отвечать на простые вопросы;
расширять активный словарь.
Образовательная область «Физическое развитие»
развивать общую моторику.
Образовательная область «Социализация»
воспитывать слуховое восприятие;
формировать игровые умения.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная.
Материалы и оборудование:
Игрушки-мишка, ложка в чашке, конфета в фантике; картинки с изображением конфеты и ложки; макеты деревьев, домик и все атрибуты для дидактической игры «Посмотри и назови!».
Логика образовательной деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям пойти в гости к мишке. Вместе с воспитателем дети переходят на другую сторону комнаты, где изображён лес (макеты деревьев, магнитная доска или фланелеграф).
Дети зовут мишку. Мишка выходит, здоровается с детьми и приглашает к себе в дом. Дети рассматривают дом мишки.
Основная часть.
Дети играют в дидактическую игру «Посмотри и назови!».
Дети рассматривают комнату, называют знакомые предметы и поясняют, для чего эти предметы (это кровать-мишка на ней спит, это стул-мишка на нём сидит).
Дети играют в игру дидактическую игру «Что делает Мишка?».
Дети рассматривают картинки с изображением ложечки и конфеты.
Воспитатель прячет мишку за ширму и поочерёдно или шуршит бумагой, или стучит ложечкой, а дети показывают картинки с изображением ложки или конфеты.
4. Мишка угощает всех детей чаем с конфетами.
