- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию для детей второй младшей группы предлагает разнообразные подходы к развитию детей через творческую игру и создание конструкций. Тема «Осень. Башенка и лесенка» погружает детей в мир осеннего вдохновения, где они могут учиться, используя различные строительные материалы.
Задачи данного занятия включают знакомство детей с различными строительными материалами, что способствует расширению их познавательных возможностей. Также важно развивать у детей умение анализировать свои постройки, что не только укрепляет их конструктивные навыки, но и формирует элементарные математические представления через количественное различие предметов.
Данный конспект также акцентирует внимание на музыкальном развитии, побуждая детей сохранять устойчивое равновесие в танцевальных движениях. Это помогает не только развивать двигательные навыки, но и формирует внимательное отношение к природе и музыке.
Методы и приемы, применяемые воссоздании образовательной деятельности, варьируются от практических и наглядных до словесных, что дает возможность учитывать различные стили обучения детей. Использование разнообразного оборудования, включая картинки и образовательные игрушки, оживляет процесс обучения.
Кроме того, активно используются элементы театрализованных игр, что разнообразит форму подачи материала и способствует лучшему восприятию рассказов и фольклора. Такой подход делает занятия не только познавательными, но и увлекательными.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по конструированию с детьми второй младшей группы.
Тема «Осень. Башенка и лесенка.»
Интеграция образовательных областей: «Познание» (конструирование), (формирование элементарных математических представлений), «Коммуникация», «Социализация», «Музыка».
Задачи:
1) знакомить с разным строительным материалом («Познавательное развитие»);
2) учить анализировать постройку («Познавательное развитие»);
3) закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «один», «много» («Познавательное развитие»);
4) развивать умение сохранять устойчивое равновесие в танцевальных движениях («Музыка»);
5) воспитывать внимательное отношение к природе, интерес к музыке («Музыка»);
6) учить расслаблять глазные мышцы, способствовать их укреплению («Социально-коммуникативное развитие»).
Методы и приемы
- практические;
- наглядные;
- словесные.
Материалы и оборудование: картинка «Осеннее дерево», конструктор, игрушка Колобок.
(художественной литературы и фольклора)
Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.).
Конструирование
Изготовление макетов, конструктивные игры, моделирование.
Элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)
- Самообслуживание
Поручения (индивидуальные и подгрупповые), дежурства, практико-ориентированные индивидуальные и коллективные проекты, совместные (коллективные) действия, дежурство, задания, реализация проекта.
Логика образовательной деятельности
