Экспериментальная деятельность с детьми: «Неизвестное вещество с планеты Марс»

Данный документ представляет собой конспект занятия для воспитателя и педагога-психолога, проведенного с детьми с ограниченными возможностями здоровья, имеющими задержку психического развития. Занятие сфокусировано на экспериментальной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и посвящено изучению уникального вещества — «Сухого льда». Это увлекательное исследование проводится в форме игры, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.

В ходе занятия детьми будет осуществлено знакомство с «Сухим льдом» и его уникальными свойствами. Основные задачи занятия заключаются в развитии наблюдательности, умения проводить сравнения и делать выводы, стремлении к экспериментированию и расширению словарного запаса. Для занятия подготовлены различные материалы и оборудование, такие как флешка, видеофильм с планеты Марс, блокноты, лупы, и многое другое, что сделает занятие ещё более интересным и познавательным.

Занятие начинается с просмотра видео о жителе планеты Марс, который обнаружил «Сухой лед» и нуждается в помощи детей для изучения этого вещества. Воспитатель задаёт детям вопросы и побуждает их к совместному исследованию, направляя внимание на свойства вещества. Пройдя через серию опытов, дети будут фиксировать результаты в блокнотах, что способствует закреплению получаемых знаний и навыков.

Каждое испытание создано с целью не только развлечь детей, но и научить их чему-то новому. Они будут сравнивать «Сухой лед» и обычный лед, определять состав сухого льда и наблюдать за его необычным поведением и свойствами. Дети смогут увидеть разнообразные эффекты, такие как «кипение» воды, получение звуков при соприкосновении с металлическими предметами и даже надувание шариков без насоса.

В заключении занятия будет проведена рефлексия, где воспитатель подведёт итоги исследования, обсудит с детьми, что они узнали о «Сухом льде» и его свойстве. Такой подход помогает не только в обучении, но и в воспитании интереса к науке и исследовательской деятельности. Применение ИКТ делает процесс обучения интерактивным и увлекательным, что особенно важно для детей с ОВЗ.