Удивительный мир числа
В данном документе представлен конспект занятия, посвященного теме «Удивительный мир числа». Воспитатель В.Н. Федотова подготовила занятие, направленное на развитие познавательной активности детей через закрепление вычислительных навыков, а также на формирование положительного интереса к учению. Занятие включает в себя разнообразные задания, игры и загадки, что делает процесс обучения более увлекательным.
Основной целью занятия является развитие у детей таких навыков, как устный счет, внимание и память. Дети смогут избавиться от страхов, связанных с числовыми задачами, уяснить различие между цифрами и числами. В качестве увлекательного сюжетного фона используется тематика сказочного города Цифроград, где живут цифры. Дети вместе с чертятами Букой и Злюкой отправляются в путешествие, преодолевая трудности через решение числовых головоломок.
Занятие начинается с организационного момента, где дети приветствуют гостей. Затем они отправляются в волшебный мир чисел, решая примеры и задачи. С каждой успешно выполненной задачей открываются новые изображения, которые помогают визуализировать знания. Методические материалы включают в себя наглядные пособия и различные игры, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения.
Каждое из заданий имеет свои особенности и направлено на развитие различных навыков: от геометрических фигур до логических задач в стихах. Обсуждения, физминутки и интерактивные элементы поддерживают внимание детей на протяжении всего занятия, а также способствуют созданию положительного эмоционального фона. В конце занятия дети подводят итоги, обсуждают полученные знания и могут применить их на практике.
Конспект занятия
По теме: "Удивительный мир числа"
Подготовила воспитатель В.Н.Федотова
Тема: "Удивительный мир числа"
Цель:развитие познавательной активности через закрепление вычислительных навыков.
Задачи:
1. Закрепление понятий "цифра" и "число";
2. закрепление навыков устного счета;
3. развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику кисти рук.
4. формирование положительного интереса к учению.
Оборудование: наглядности, веера на каждого ребенка, перфокарты, карандаши, ТСО.
Ход занятия:
Орг. Момент:
Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости, чтобы посмотреть, как мы занимаемся. Поприветствуйте гостей!
Сегодня мы отправимся в удивительный мир числа! Мы будем решать примеры, головоломки, задачки, играть.
Основная часть занятия:
Итак, мы с вами отправляемся в путешествие в сказочный город Цифроград.
Как вы думаете, судя по названию, кто живет в этом городе? (Цифры)
Правильно! Кто назовет мне все цифры?
(Тут звучит музыка, под которую вбегают чертята Бука и Злюка)
Кто вы такие?
Мы чертята, я – Бука!
А я – Злюка! мы тоже хотим с вами путешествовать!
Присоединяйтесь! Мы только с ребятами собрались в город Цифроград!
Здорово! Мы будем гулять и веселиться!
Но вовсе не отправляемся для того, чтобы гулять и веселиться! Мы отправляемся в путешествие, где нас могут встретить трудности.
Б: какие такие трудности?
З: да! Какие еще трудности?
мы идем в город Цифроград, где живут цифры.
Б: Хто?
З: Что?
Цифры. Вы что не знаете их?
Б: ну, конечно же…нет!
З: Вобщем, раз вы нас не берете, то мы вам заколдуем дорогу! (подходят к доске с изображением города и "колдуют"). Убегают.
Ребята, что же делать? Ведь теперь дорога в сказочный город Цифроград заколдована. Но я знаю как мы ее расколдуем: нужно решить все задания, которые нам придумали чертята, и дорога освободится.
Для начала надо составить маршрут пути.
На листочках в клетку поставьте посередине листа точку в уголке клеточки.
Теперь внимание!
2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево, 1 клетка вниз, 2 клетки вправо, 1 клетка вниз, 2 клетки влево.
А теперь проверьте себя! (показ картинки)
| |
| |
|
Маршрут готов! В путь!
Далее по мере выполнения заданий открываются листочки, скрывающие плакат, с изображением Цифрограда.
1 задание:"Геометрический поросенок"
Определите, сколько геометрических фигур использовано для изображения поросенка, назвать эти фигуры. (показ картинки)
Молодцы! Справились с этим заданием! (открывается часть картинки)
2задание: "Задачки в стихах"
- вы должны прочитать задачу из сундучка с загадками и ответь с помощью веера.
1. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружок сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Кто считать, ребята, ловок?
Сколько съедено морковок? (4)
2. У меня есть братик Миша
И сестреночка Ириша.
Сосчитайте поскорей,
Сколько же в семье детей? (3)
3. Три ромашки – желтоглазки,
Два веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете? (5)
4. К серой цапле на урок
Прилетело семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей- сорок прилетело на урок? (4)
5. Шесть грибов нашел Вадим,
а потом еще один.
Вы ответьте на вопрос:
Сколько он грибов принес? (7)
6. Две большие галки
Шли домой с рыбалки.
В сумке каждая из них
Пять лещей несла больших.
Рыбок засолили,
Сосчитать забыли.
Сколько рыбок галки
Принесли с рыбалки? (10)
3 задание: : "Игра "Замочек"
Для начала вспомним, что такое "цифра" и "число"?
Соедините карточки в замочек!
(раздаточный материал, где изображены цифра и количество предметов)
карточки спутаны. Дети должны найти соответствие со своей картинкой, цифрой.
4 задание: "Физминутка"
Дорога не тропинка,
Дорога не канава…
Сперва смотри налево.
Потом смотри направо.
Ты налево повернись,
Другу рядом улыбнись,
Топни правою ногой:
Раз- два – три,
Покачай головой.
Раз- два – три,
Руки вверх ты подними
И похлопай: раз – два – три.
5 задание: "Собери кувшин "
Ребята, Винни – Пух нес подарок ослику Иа-Иа – кувшин. Но по дороге запнулся об коряжку, и разбил свой подарок. Давайте поможем ему собрать все осколочки и склеить кувшинчик. (показ картинки, раздаточный материал для задания)
6 задание: "Магический квадрат"
Выпишите недостающие числа.
12 | 2 | 20 | 6 |
13 | 8 | 1 | 14 |
10 | 5 | 19 | 9 |
7 | 17 | 3 | 16 |
Прибегают чертята:простите нас!
Мы тоже хотим, как вы, учиться и быть умными!
Возьмите нас с собой!
Ну, что, ребята, возьмем Буку и Злюку с собой в путешествие?
Усаживайтесь за столы.
7 задание: "Перфокарты"
Выполняются задания на карточках индивидуально.
вот мы и добрались до города Цифрогада. Теперь расселим жителей по своим домикам. (подходят к плакату и размещают цифры по домикам).
3. Итоги:
чем мы занимались на занятии?
Чем отличается понятия "цифра" и "число"?
Молодцы! Все работали очень хорошо! (поощрение детей).
Занятие окончено! Можете быть свободны!
