Игровые занимательные задачи для дошкольников
Документ посвящен игровым задачам, которые направлены на помощь дошкольникам в освоении основ математики. В нем представлены увлекательные игровые формы, которые способствуют закреплению знаний о числовом ряде, а также развивают смекалку и логическое мышление. Специальные задачи не только захватывают внимание детей, но и делают процесс обучения ярким и запоминающимся.
В первой части документа описывается игра с карточками, где дети учатся выстраивать числовой ряд, взаимодействуя друг с другом. Это не просто игра, а способ научить малышей сотрудничать, делиться и проявлять дружескую конкуренцию. Наблюдая за ходом игры, взрослые могут оценить уровень понимания детьми чисел и их последовательности, а также навыки работы в команде.
Во второй части представлены задания, которые помогают детям развивать устные вычисления. Приведённая игра с задуманным числом предлагает детям не только угадать, но и выполнить ряд арифметических действий, что способствует развитию их математических способностей. Такая игра подготавливает детей к будущим школьным задачам, вызывает интерес и желание учиться.
Эти занятия помогут не только закрепить знания, но и значительно повысят уровень уверенности у детей в своих силах. Уникальность данных игровых заданий заключается в том, что они развивают и математическое мышление, и личные качества, такие как терпение и настойчивость.
Игровые занимательные задачи для дошкольников.
Числовой ряд
Цель: Закрепить знание последовательности чисел в натуральном ряду.
Ход игры. Играют двое детей, сидят за одним столом, раскладывают перед собой лицевой стороной вниз все карточки с цифрами от 1 до 10ю При этом каждому из детей дается определенное количество карточек с цифрами (например , до 13). Некоторые из цифр встречаются в наборе дважды. Каждый играющий в порядке очередности берет карточку с цифрой, открывает ее и кладет перед собой. Затем первый играющий открывает еще одну карточку. Если обозначенное на ней число меньше числа открытой им ранее карты, ребенок кладет карточку левее правой, если больше – правее. Если же он возьмет повторно карту с числом, уже открытым им, то возвращает ее на место , а право хода передается соседу. Выигрывает тот, кто первым выложил свой ряд.
Можно условно выделить еще 2 большие группы игр и упражнений. К первой относится все математические задачи, игры на смекалку.
Назови число
Цель. Упражнять детей в умении производить устные вычисления.
Ход игры. Взрослый или старший ребенок говорит : « Я могу отгадать число, которое ты задумал. Задумай число, прибавь к нему 6, от суммы отними 2, затем еще отними задуманное число, к результату прибавь 1. У тебя получилось число 5»
В этой несложной задаче на смекалку задуманное число может быть любым, но для решения ее нужно уметь устно вычислить.
Решение задач второй группы не требует специальной математической подготовки, необходимы лишь находчивость и сообразительность
