Развиваем речь: В гостях у парикмахера
Занятие под названием «В гостях у парикмахера» предназначено для детей первой младшей группы и ориентировано на развитие их речи, мышления и воображения. В ходе урока ребята увидят иллюстрации, которые помогут им лучше понять профессию парикмахера. Это активное взаимодействие с изображениями и предметами призвано расширить кругозор детей и формировать их познавательный интерес.
Целью занятия является не только ознакомление с профессией парикмахера, но и развитие навыков устной речи. В процессе работы дети научатся описывать картинки, задавать вопросы и поддерживать беседу. Участие в загадках сделает процесс обучения более динамичным и увлекательным, тем самым способствуя развитию критического мышления и логики.
При помощи различных загадок, связанных с темой парикмахерской, детям будет предложено разгадывать ответы, что позволит им активизировать свое внимание и развивать речевые способности. Музыкальное сопровождение придаст мероприятию яркие эмоции и сделает занятие более запоминающимся, что в свою очередь окажет позитивное воздействие на детей и их восприятие информации.
Словом, занятия такого рода помогут детям не только научиться чему-то новому, но и развивать важные для их возраста навыки. В конце урока обязательно проводится рефлексия, благодаря которой каждый из малышей сможет поделиться своими впечатлениями и задуматься о том, что нового он узнал и чему научился.
ОО Коммуникация
Занятие по развитию речи.
Первая младшая группа.
Тема: «В гостях у парикмахера».
Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, восприятие художественной литературы.
Цели: уточнить сведения детей о работе парикмахера; развивать устную речь; воспитывать трудолюбие; учить рассказывать по картинке.
Планируемые результаты: способен принять задачу на запоминание; с интересом разгадывает загадки; умеет поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, рассуждать и давать необходимые пояснения.
Материалы и оборудование: загадки; картинки «В парикмахерской»; предметы, необходимые парикмахеру; рисунки с изображением домиков.
Музыкальное сопровождение: «Неприятность эту мы переживем» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта).
Содержание
организованной деятельности детей
1. В гостях у парикмахера.
– Рассмотрите иллюстрации. Назовите профессии. Где работают парикмахеры? Какие инструменты нужны парикмахеру?
– А сейчас ребятки загадают вам загадки, а вы должны отгадать их.
Два конца, два кольца,
А посредине гвоздик.
(Ножницы.)
Не сеют, не сажают,
Сами вырастают.
(Волосы.)
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я,
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)
Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.
(Расческа.)
– Скажите, а в какой профессии пригодятся ножницы и расческа?
– Правильно, эти предметы нужны парикмахеру. Сегодня мама (называет имя ребенка) расскажет о своей профессии. Она работает в парикмахерской. Чтобы стать парикмахером, нужно быть добрым, ласковым, улыбчивым. Вот такая мама у (имя ребенка).
– Давайте для лохматого кота проведем аттракцион «Что нужно для парикмахера». Среди многих предметов найти нужные и перенести их на другой стол – кто быстрее.
Дети поют частушки:
Поленился утром Вова
Причесаться гребешком.
Подошла к нему корова,
Причесала языком.
У неряхи-растеряхи
Все не эдак и не так.
И рубашка нараспашку,
И без пуговиц пиджак.
Я под краном руки мыл,
А лицо помыть забыл.
Увидал меня Трезор,
Закричал: «Какой позор!»
5. Рефлексия.
– Посмотрите, какую прическу сделал парикмахер нашему коту. Теперь его и нельзя назвать лохматым! Всем ребятам за работу кот дарит жетон – рыбку.
