Проект «В мире профессий»: Познаём труд через игру
Проект «В мире профессий» был создан для детей среднего дошкольного возраста и направлен на расширение их знаний о профессиях и трудовых ролях в обществе. Воспитатель Абдуллина Мадина Амантаевна из детского сада «Ясли-сад №33 Ак бота» в Павлодаре задействует различные методы и формы работы, включая экскурсии и игровые занятия, чтобы развить у детей интерес и уважение к труду.
Цель данного проекта — просветить детей о значимости различных профессий, таких как помощь воспитателя, медсестры, повара, дворника и кастелянши. Детям предлагаются игровые и практические задания, которые способствуют не только получению знаний, но и развитию логического мышления, воображения и художественного восприятия. В процессе обучения дети сами участвуют в сюжетно-ролевых играх, что помогает им лучше усвоить информацию.
Проект состоит из трёх этапов: подготовительного, основного и заключительного. На подготовительном этапе создаётся план, подбирается методическая литература и развивающие материалы. На основном этапе дети знакомятся с профессиями через беседы, экскурсии и игровые задания, которые делают процесс обучения максимально интерактивным и увлекательным. Заключительный этап включает в себя рефлексию, обсуждения и создание продуктивных продуктов, таких как альбомы и видеоролики о сотрудниках детского сада.
Таким образом, проект «В мире профессий» не только выдаёт детям информацию о различных профессииях, но и формирует у них понимание значимости труда и уважения к людям, работающим в детском саду. Это увлекательное путешествие в мир профессий помогает дошкольникам не только получить новые знания, но и развивать социальные, коммуникативные и творческие навыки.
Абдуллина Мадина Амантаевна
Воспитатель «Ясли-сад №33 Ак бота»
г.Павлодар, Павлодарская обл.
«В мире профессий»
для детей среднего дошкольного возраста
Цель: расширить и обогатить знания детей о профессиях, о труде сотрудников детского сада.
Задачи:
расширять представления детей о профессиях людей, их значимости в обществе;
дать понятие слову – профессия;
воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада;
узнавать сотрудников детского сада, называть по имени, отчеству;
развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.
Тип проекта: информационно - практико-ориентированный, групповой, долгосрочный.
Участники проекта: дети средней группы, работники детского сада.
Формы работы:
Экскурсии;
Игровая деятельность (настольно-печатные игры, сюжетно-ролевые игры, дидактические игры, театрализованные игры);
НОД;
Продуктивные виды деятельности - рисование, аппликация, лепка.
Предполагаемые итоги реализации проекта:
Знание детьми информации о профессиях помощник воспитателя, медсестра, повар, дворник, кастелянша.
Понимание значения слова «профессия».
Умение самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях.
Продукт проектной деятельности: альбом «Сотрудники детского сада глазами детей». Видеофильм о сотрудниках детского сада.
Этапы реализации проекта:
I этап - подготовительный (накопление знаний).
II этап – основной (совместная деятельность детей и сотрудников детского сада)
III этап – заключительный (результат).
Содержание проекта
I этап : подготовительный– разработка плана реализации проекта;
– подбор методической литературы для реализации проекта;
– подбор наглядно-дидактического материала; художественной литературы, репродукций картин, иллюстраций; организация развивающей среды в группе.
- Беседа о профессиях. Понятие слова «профессия».
II этап : основной
СрокиТема
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность с взрослым
Самостоятельная деятельность детей
Знакомство с профессией помощник воспитателя.
Социально-коммуникативное развитие.
Развитие речи.
Художественно-эстетическое развитие.
Познавательное развитие.
Беседа « Чем занимается помощник воспитателя?».
Наблюдение за трудом помощника воспитателя.
Рассказ помощника воспитателя о своей профессии, её важности и необходимости в детском саду.
Д/и: « Что нужно для работы помощника воспитателя?»,
«Кому что нужно для работы?», «Оденем куклу на прогулку».
Рассматривание иллюстраций о труде помощника воспитателя.
Экскурсия по группам детского сада, знакомство с помощниками воспитателей.
Беседа «Предметы – помощники».
Чтение и пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники», И.Деемьянов «Я теперь большая», А.Кузнецова «Кто умеет», Е.Груданов «Наша нянечка».
Труд: сервировка стола с помощником воспитателя, полив цветов, влажная уборка.
Рассматривание посуды. Рисование «Украсим чайную чашку и тарелку»
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Лепка «Посуда»
Аппликация «Чашки большие и маленькие», «Красивый фартук для няни», «Поможем расставить тарелочки на стол».
Знакомство с профессией медсестра.
Социально-коммуникативное развитие.
Развитие речи.
Художественно-эстетическое развитие.
Познавательное развитие.
Рассматривание иллюстраций о труде медицинской сестры
Экскурсия в медицинский кабинет.
Рассказ медсестры о своей профессии, ее важности и необходимости в детском саду. Показ «предметов – помощников».
Беседа: «Если ты заболел»
Дидактические игры: «Что нужно для работы медсестры», «Можно и нельзя», «Что должно быть в аптечке».
Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Кукольный доктор».
Познавательное развитие (ФЭМП): Счет медицинских инструментов. Счет витаминок.
Беседа: «Опасные лекарства», «Будь осторожен на прогулке»
Чтение художественной литературы: А.Барто « Мы с Тамарой», «Очки», О.Емельянова «Врач», «Тигр», К.Чуковский «Айболит», Лика Разумова «Доктор», И.Токманова «Мне грустно, я сижу больной».
Аппликация «Витаминки для Иринки».
Конструирование «Больница для кукол».
Знакомство с профессией повар.
Беседа «Профессия – повар». Рассматривание иллюстраций.
Экскурсия на пищеблок. Знакомство с поварами.
Рассказ повара о своей профессии. Рассматривание посуды на кухне.
Рассматривание предметов – помощников: мясорубка, дуршлаг, половник.
Дид.игры : «Сварим борщ и компот», «Угадай на вкус», «Принадлежности повара»
Чтение художественной литературы: О.Емельянова «Повар», С.Беляева «Спасибо поварам», В. Мирясова «Стихотворение про повара», Лика Разумова «Повар».
Настольно – печатная игра «Кем быть?»
Труд: приготовление детьми совместно с поваром салата из фруктов
Беседа: «Осторожно, электроприборы», «Как обращаться с ножом».
Лепка «Угощение для куклы», «Фрукты и овощи для повара», «Чашка с блюдцем»
Аппликация «Консервируем овощи».
Рисование «Овощи и фрукты».
Знакомство с профессией дворник.
Беседа «Труд дворника». Рассматривание иллюстраций «Труд дворника в разное время года»
Наблюдение за работой дворника во время прогулок
Знакомство с дворником. Рассказ дворника о своей профессии. Знакомство с рабочим инвентарем дворника, его назначением
Труд: расчистка дорожки от снега, посыпание дорожки песком.
Дид.игры : «Рабочие инструменты дворника», «Что за чем».
Беседа: «Осторожно, гололед!»
Чтение художественной литературы: С.Севрикова «Про дворника», Лика Разумова «Дворник», пословицы и поговорки о труде.
Аппликация «Лопата и грабли для дворника».
Знакомство с профессией кастелянша.
Беседа о профессии кастелянши. Рассматривание иллюстраций.
Экскурсия в кабинет кастелянши. Знакомство с ней.
Рассказ кастелянши о своей профессии.
Труд: совместное складывание чистого белья, его глажение
Дид.игры : «Смотай все нитки в клубок», «Вставь нитку в иголку».
Ручной труд «Цветы для сотрудников детского сада».
Театрализованные игры «Делай как я», «Покажи сказочного героя».
Чтение художественной литературы: П.Синявский «Кастелянша», К.Чуковский «Мойдодыр».
Рисование « Красивый платочек».
Аппликация « Украсим мамино платье», «Костюм для клоуна».
III этап – заключительный (рефлексия)
1. Создание видеофильма о сотрудниках детского сада.
2. Изготовление альбома «Сотрудники детского сада глазами детей».
3. Обсуждение – зачем необходимо знать людей, работающих в детском саду.
6
