Конспект НОД по ФЭМП: Путешествие с колобком
В этом документе представлен детальный конспект учебного занятия по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе с увлекательным названием «Путешествие с колобком». Наша цель — сделать изучение математики ярким и запоминающимся, а также развить в детях любовь к знаниям. Занятие строится на основе известной детям сказки о Колобке, в ходе которой малыши будут решать примеры на сложение и вычитание, а также работать с геометрическими фигурами.
Основные задачи занятия заключаются в образовательной, развивающей и воспитательной деятельности. Дети будут учиться правильно размышлять и строить логические связи, а также формировать представления о геометрических фигурах, активно используя интерактивные материалы. В процессе работы дети также усовершенствуют свои коммуникативные навыки, обсуждая героев сказок и их поступки, а значит, у них будет возможность развивать речевые навыки и расширять кругозор.
Каждая часть занятия связана с практическими заданиями и играми, которые помогают закрепить полученные знания. Дети познакомятся с персонажами сказки, такими как зайчик, волк, медведь и лиса, и будут участвовать в увлекательных играх, таких как «Найди домик животным» и «Найди монеты». Важную роль в занятии играет учебное оборудование, в том числе интерактивная доска и наглядные материалы, которые делают процесс обучения более интерактивным и интересным.
Совместно с воспитателем, дети смогут не только решать задачи, но и исследовать мир вокруг них, например, рассуждая о природе и её явлениях, взаимодействуя с предметами и осуществляя творческие задания, такие как плетение косичек для солнца. Занятие заканчивается подведением итогов, где дети смогут порадоваться своим достижениям и прочитать послание от сказочных героев. Такой подход к обучению делает занятия по математике не только познавательными, но и действительно увлекательными.
Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе
«Путешествие с колобком»
Задачи:
1. Образовательные
- учить детей решать примеры на сложение и вычитание;
-закрепить знание геометрических фигур и умение составлять из них простые изображения предметов;
- учить детей работать с интерактивной доской.
- формировать умение различать и называть гласные и согласные бвуквы.
2. Развивающие
- развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность;
- активизировать речь, учить правильно пользоваться математическими терминами;
- развитее тактильных ощущений,
- закрепления знаний цветового спектра,
- развитие мелкой моторики рук.
3. Воспитательные
- воспитывать интерес к математике, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается, чувство коллективизма.
Оборудование и материалы: интерактивная доска, игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса - персонажи сказки «Колобок»; домики.
Раздаточный материал: бумажные животные с примерами,тарелка с пшеном, круги и квадраты, цифры, мячики-ежики, часы, танграм, схема лисицы, нитки.
Ход НОД:
1 часть.
- Дети, вы любите сказки?
- Какие сказки вы знаете?
- Ребята, герои в сказках всегда поступают хорошо?
- Сейчас мы посмотрим, какие герои положительные, а какие - отрицательные.
Д/и на интерактивной доске «Добрые и злые сказочные герои»
- Посчитайте сколько всего сказочных героев нарисовано. Обведите положительных сказочных героя желтым цветом, а отрицательных – синим, при этом называйте, в какой сказке встречается этот герой.
- Молодцы. Теперь посчитайте сколько получилось положительных героев и сколько отрицательных.
слайд
- Какими цифрами мы обозначим количество положительных? Найдите нужное цифру и положите на стол с лева на право.
- Сколько отрицательных героев? Найдите нужное цифру и положите рядом с цифрой 3.
- Каких героев больше, положительных или отрицательных?
- Найдите нужный математический знак и положите между цифрами.
- Прочитайте, какое выражение у нас получилось?
- На сколько больше положительных героев?
(Воспитатель идет на коврик, приглашает к себе ребят)
- Ребята, посмотрите, здесь волшебная книга.
- Сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по одной из сказок. Это первая сказка, которую вы знаете еще с ясельной группы. Название этой сказки узнаете, когда отгадаете загадку:
Формой он похож на мяч.
Был когда-то он горяч.
Спрыгнул со стола на пол
И от бабушки ушел.
У него румяный бок…
Вы, узнали? (КОЛОБОК).
- Правильно, это Колобок. Главный герой сказки, пришел к нам на занятие (Воспитатель выставляет на мольберт картинку колобка).
- На его пути было много опасностей, но сегодня мы постараемся помочь избежать колобку избежать неожиданных неприятностей.
- Ребята, скажите, а можно самим без взрослых идти в лес?
- Конечно нельзя!!! Это очень опасно.
2 часть.
- Давайте вспомним кого же колобок встретил первым. (зайца)(на доску прикрепляется картинка зайца)
Д/и «Найди домик животным»
- Посмотрите, зайчик грустный, он просит помощи у вас. Надо найти домики его друзьям. Домики имеют свои номе6ра. Когда мы решите примеры, узнаем, под каким номером дома живет животное.
- Назовите, какая цифра на первом домике, на втором, на третьем.
- С каких геометрических фигур состоит домик под цифрой 6, какого они цвета? Домик под цифрой 5, и домик под цифрой 8?
- Молодцы.
- Чтобы узнать номер дома ежика давайте решим пример.
- Проведите линию к домику под номером 6.
- Чтобы узнать номер дома волка давайте решим пример.
- Проведите линию к домику под номером 4.
- Чтобы узнать номер дома белки решим следующий пример.
- Проведите линию к домику под номером 8.
Помогли зайчику и его друзьям.
3 часть.
- Кого следующего встретил колобок в сказке? (волка)(на доску прикрепить картинку волка)
- Волк тоже грустный. Он собирал деньги на конфеты, но потерял их.
- Давайте поможем ему найти его монетки?
- Пройдите к столам.
Д/и «Найди монеты» (в тарелочке с гречкой лежат кружочки и квадраты)
- Что лежит у вас в тарелочках? Какая это крупа? Каким цветом гречка?
- Попробуйте ее пальчиками. Какая она? (твердая).
- Какие крупинки у нее?
- Круглые крупинки или нет?
- Теперь поищите, что в ней спрятано?
- Отодвиньте тарелки с гречкой, и положите возле себя геометрические фигуры..
- Какие геометрические фигуры вы нашли? Какого они цвета?
- Монетки, на какую геометрическую фигуру похожи?
- Ребята, чем отличается круг от квадрата? (у круга нет углов)
- Круг можно катить или нет?
- Давайте проверим. Возьмите круг и попробуйте покатить его.
- Круг катится?
- А квадрат, будит катиться или нет?
- Давайте проверим.
- Почему квадрат не катится?
- Молодцы, мы отыскали монетки волка, теперь он может пойти в магазин.
- А сейчас мы отправляемся по лесной тропинке. Дышим свежим воздухом, любуемся красотой, которая нас окружает.
- Смотрите, ребята, что же это? (это солнце)
- Солнышко совсем не веселое, и не расчесанное.
- Давайте ему заплетем косички!
- Присаживайтесь вокруг солнышка и плетем ему косички.
(Звучит тихо песенка про солнышко)
- Солнышко сразу повеселело, стало красивое, обрадовалось нашим косичкам, и стало еще ярче пригревать.
- Давайте сядем на полянку рядом с солнышком чтобы отдохнем и поиграть с мячиками.
- Возьмем в руки мячики.
- Какие они на ощупь? (колючие)
- Какие предметы бывают колючими? (кактус, иголка, гвоздик, проволока, куст шиповника, ёлка, шило)
- На какое животное похоже наши мячики? (ёжик)
- Давайте представим, что мячики – это ежики.
Игра с массажным мячиком
Ежика возьмем в ладошки (берем массажный мячик)
И потрем его слегка, (в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)
Разглядим его иголки, (меняем ручку, делаем тоже самой)
Помассируем бока. (катаем между ладошек)
Ежика в руках кручу, (пальчиками крутим мячик)
Поиграть я с ним хочу.
Домик сделаю в ладошках – (прячем мячик в ладошках)
Не достанет его кошка. (прижимаем ладошки к себе)
- Сложите наши мячики в корзину.
4 часть.
- Вспомните, кого после волка колобок встретил в лесу? (медведя)
- Мишка тоже просит у вас помощи. Ему нужно шишки повесить на елку. Но только те шишки, на которых написаны гласные буквы.
(Дети берут шишки, называют букву, объясняют свой выбор и вешают шику на ель.)
- Давайте назовем согласные буквы.
- Молодцы, ребята.
5 часть.
- Вспоминайте, кого встретил колобок после медведя. (лису)(на доску прикрепить картинку лисы)
- Что в сказке лиса сделала с колобком?
- Что бы она стала добрей и никого не обижала, сделаем ей друзей – лисят, она будет с ними играть.
Дидактическая игра «Танграм»
(Рассматриваем образец. Воспитатель задает вопросы.)
- Давайте посчитаем, сколько геометрических фигур нам понадобится?
- Из каких геометрических фигур состоит изображение лисы? (треугольников, квадрат, параллелограмм)
- Присаживайтесь на коврик и будем конструировать друзей для лисы.
- Какие красивые у вас получились лисята!
- Ребята, мы помогли всем персонажам сказки и за это сказочные герои нам оставили послание. Давайте его прочтем.
- Давайте все вместе его прочтем.
