Формирование основ пожарной безопасности у детей в проекте «Детям об огне и пожаре»

Проектная работа с детьми
во второй младшей группе
« Детям об огне и пожаре»

Воспитатиель: Зайнуллина Р.М
Iкв. Категории.
Проект « Детям об огне и пожаре
Вид проекта:  Познавательной
Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, узкие специалисты.

Актуальность Проблема защиты от опасностей возникла одновременно с появлением человека на земле. Многие правила безопасности формировались, когда люди пытались защититься от диких зверей и природных явлений. Со временем существенно изменились условия жизни человека, но безопасность жизнедеятельности и сейчас представляет серьезную проблему и в первую очередь безопасность детей. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома. Предметы домашнего быта являются потенциальными источниками опасности для детей (спички, газовые и электрические плиты, электрические розетки, включенные электроприборы и т. п.). Особую опасность представляют детские шалости, приводящие к пожару. Данный проект направлен на решение вопросов по ознакомлению детей с пожарной безопасностью. Проблема проекта: недостаточный уровень знания детей причин возгораний, способов тушенияогня, действий при пожаре – все это вызывает беспокойство за безопасность. Цель проекта: формировать у детей основы пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создать условия для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности в ДОУ Задачи проекта

• дать детям понятие о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит;

• знакомить с правилами пожарной безопасности;

• дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички; познакомить со свойствами огня;

• вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем;

• учить детей, связано отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов;

• развивать образное воображение и сообразительность, конструктивные способности.

Ожидаемый результат проекта:Дети знают и принимают на практике правила безопасного поведения в быту и на улице
Сроки разработки и реализации проекта:  с11. 01- 22.01 2016г.
Ресурсы 1 этап. Подготовительный

• Составление плана проекта.

• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.

• Изготовление дидактических игр и пособий.

• Подбор сюжетных картинок и иллюстраций.

• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.

• 2 этап. Выполнение проекта Проведение с детьми бесед и занятий о пожарной безопасности. Чтение художественной литературы детям (заучивание стихов, загадывание загадок по теме);Рассматривание картин, рисование рисунков, изготовление книжек. Экскурсия по детскому саду (знакомство с уголком пожарной безопасности). 3 этап. Результаты. Представить результаты и итоги проекта общественности – педагогам и родителям. Обобщить и распространить опыт работы по проекту.

Понедельник

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие

Рассматривание картинок «Нельзя играть с огнем «
Четвертый лишний»

Дидактическая игра: «Какой ветер»

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Подвижная игра «Два мороза ».

Познакомить детей с пожароопасными предметами дифференцировать домашних и диких животных по их основным признакам Расширить словарный запас детей.

Вторник

Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие

Художественно эстетическое развитие
Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра: «Мама идет за покупками»
Беседа с детьми об огне ,
Рассматривание иллюстраций к сказке « Курочка ряба» .
Индивидуальная работа по развитию речи с Камилем и Софии.
 

Сказки: «Волк и семеро козлят
П\ игра««Кто быстрее потушит пожар»

учить детей вести себя когда останется один в доме Беседа с детьми о спичках, о том что нельзя играть спичками , обратить внимание детей на дом в котором живут бабушка и дедушка, научить правильно произносить звуки «п-пь развивать двигательной активности детей-

Среда

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие

Художественно
Эстетическое развитие Физическое развитие

Сюжетно ролевая игра «Больница».

Наст. игра «Кому что нужно для работы»

Дидактическая игра : «Отгадай и назови»

Театрализованная игра: « Теремок» П\игра: «Вода и пламя»

Воспитывать у детей желание заботиться о других. узнавать на карточках орудия труда разных профессий Познакомить с назначением предметов, слова. Развивать предметно-игровые действия;.обогащение двигательной активности детей

Четверг

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие

Художественно эстетическое развитие

Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Больница»,

2Игра на логическое мышление «Найди и назови фигуру».

3Индивидуальная
по рисованию с Лирой, М.Настей, Артемой

Чтение детям потешки « Тили бом, тили бом».

4П\ игра«Пожарники»

Учить детей принимать роль,осуществлять ролевые действия  упражнять детей в знании геометрических фигурПродолжать учить рисовать круглые предметы. Рассказать детям потешку,. поощрять стремление детей соблюдать правила в подвижных играх

Пятница

Социально-коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно эстетическое развитие

Физическое развитие

1 Наблюдение за снегом

2Беседа о добром и злом огне»
Беседа «Дом, в котором я живу.

3Настольная печатная игра«Чья тень».

Подвижная игра «Мыши и кот Цель: развивать умение детей подчинять свои действия сигналам ведущего,

продолжать знакомство со свойствами снега Предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов и других проблем, развивать связную речь, закрепить знание о своем доме

Понедельник

Социально-коммуникативное развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие

1Рассматривание пожарной машины.

2Сюжетно-ролевая игра «Веселый поезд»
Чтение русск.народной сказки « Рукавичка».
Индивидуальная работа с Глебом и Андреем по изобразительной деятельности .Цель : Научить детей правильно делать узоры на своих листах.
Подвижная игра: «Ворона и собака», «Лохматый пес». .

Знакомство с пожарной машиной Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между детьми. Научить детей слушать сказку, отвечать на вопросы.: Научить детей выполнять упражнение вместе с воспитателем, развивать речь,

Вторник

Социально-коммуникативное развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Физическое
развитие

1Игра-ситуация: «Откуда может прийти пожар»

Сюжетно- ролевая игра :« Магазин» 

Пальчиковая гимнастика «Сорока белобока».

П\игра «Быстрые спасатели»

учить детей, связано отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов Научить детей выполнять роль продавца, играть вместе. развивать элементарные навыки мимики и жести развивать быстроту

Среда

Социально-коммуникативное развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Речевое развитие
Познавательное
Развитие
Физическое развитие

Сюжетно-ролевая игра «Дом» Цель:

Рассматривать иллюстрацию с изображением пожарника

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»

П .Игра : « Мы ребята славные , удалые пожарные» 

Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника
знакомить детей с основами безопасного поведения в быту на основе знакомства с произведениями русской литературы Задачи : научить прыгать на двух ногах с продвижением вперед по прямой;
Подбрасывать малый мяч вверх и вниз, ловить его двумя руками;

Четверг

Социально-коммуникативное развитие
Художественно
эстетическое
развитие
Речевое развитие
Познавательное
развитие
Физическое развитие

Сюжетно ролевая игра «Строим дом».

Строительные игры:«Гараж для пожарных
«Беседа о добром и злом огне»

Флажки и гирлянды

Цель: познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей,
Цель: Предостеречь детей от возможных пожаров, , с помощью иллюстрации.
Цель игры: развивать логическое мышление детей, упражнять в знании цветов и геометрических фигур.

Пятница

Социально-коммуникативное развитие
Художественно
эстетическое развитие
Речевое развитие Познавательное
развитие
Физическое
развитие

Конструирование. Тема: «Домик с забором»

Инд. работу провести с Дариной, Амиром.
Наблюдение за снегом. развивать наблюдательность

Чтение литературы«Пожар» С.Маршак
Подвижная игра«Самолет

Цель: учить строить интересные узоры из мозаики
знакомить детей с основами безопасного поведения в быту на основе знакомства с произведениями русской литературы Цель: упражнять в выполнении движений по сигналу.

Родителями Беседа с родителями на тему: «Правила поведения при пожаре»,«Детские шалости»,
«Осторожно огонь» Папка – передвижка на тему: «Спичка не игрушка».
Используемая литература:
1. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М. Е. Васильевой. – М. : Мозаика-Синтез, 2010
2. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. В. В. Гербова, Н. П. Ильчук и др. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.