Лепка утят: творческое занятие для детей
Данное занятие направлено на развитие креативности и моторики детей через лепку утят. Воспитатель создает мотивирующую атмосферу, позволяя детям окунуться в увлекательный процесс создания фигурок. Занятие начинается с обсуждения природы и домашних птиц, что актуализирует знания детей и настраивает их на работу. Воспитатель загадывает загадку о утке, чтобы привлечь внимание малышей и вызвать у них интерес к теме занятия.
Далее, в процессе практической работы, дети обучаются основным техникам лепки, что включает создание туловища и головы утенка, а также формирование клюва и хвостика. Используя пластилин, малыши учатся сочетать детали и привносят свои уникальные элементы в каждую фигурку. Воспитатель демонстрирует каждую стадию работы, что помогает детям понять последовательность действий и методы работы с материалом.
В конце занятия организуется выставка детских работ, где дети могут показать свои творения и порадоваться вместе с уткой, восстановившей семью. Рефлексия завершает урок, позволяя малышам оценить свои достижения и проанализировать, что нового они узнали на занятии. Так, через игру и творчество, дети не только работают руками, но и развивают социализацию и эмоциональный интеллект.
Технологическая карта
Былым беру саласы. Образовательная область: «творчество»
Разделы: лепка
Такырып –Тема: «Спасение утят»
Максаты-Цель:( Ст.гр и ср.гр.)Закрепить полученые ранее знания по лепке, лепить предмет состоящий из нескольких частей, передавая некоторые характерные особенности(вытянутый клюв, хвостик).
- развивать у детей внимание, творческие способности, моторику рук
Воспитывать аккуратность, при работе с пластилином..
Задачи: (Ст.гр. и ср.гр) закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между ладонями;
- упражнять в использовании приема прощипывания, оттягивания;
- закреплять умения соединять части, плотно прижимая их друг к другу.
- вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат
Словарная работа: клюв, хвостик
Оборудование: пластилин, доски, салфетки, озеро-зеркало, маски уточек на каждого ребенка, иллюстративный материал-домашние птицы.
Билингвальный компонент: утка- уйрек, домашние птицы – уй кустары.
| Қызмет кезеңдері-этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
| Мотивациялық-лептік Мотивационно-побудительный
Билингвальный компонент | Ребята, мы сейчас пойдем на лужайку посмотреть, на обитателей нашей природы. Посмотрите, ребята какое у нас озеро необычное, а кто у нас на лужайке находится, вы отгадаете в загадке: Под дождем она гуляет, Щипать травку обожает! «Кря» кричит, Все это шутка, Ну, конечно, это.. Утка на казахском языке будет - уйрек. Домашние птицы- уй кустары Ребята, у нас на лужайке сидит уточка. Но только почему-то она одна. Воспитатель:- А почему уточка ты одна и такая печальная? Что случилось у тебя? Ребята, она мне прошептала, что у нее пропали утята, утята попросились погулять по лужайке и не вернулись, поэтому она и печальная.
Воспитатель: - ребята, а как мы можем ей помочь, чтоб она снова была веселая?
| Эмоционально настраиваются на занятие. Внимательно слушают воспитателя.
- утка
Вернем утят, найдем утят, слепим
|
| Ұйымдастық-ізденіст Организационно-поисковый | Ребята, сегодня у нас занятие лепки. Давайте мы сегодня слепим новых утят и вернем их маме- утке. Но прежде давайте с вами немножко поиграем. Вышли уточки на луг, Кря-Кря-Кря! Пролетел веселый жук- Жжжжжжжж! Гуси шеи выгибают- Га-Га-Га! Клювом перья расправляют Зашептал в воде камыш – Шшшшшшш…. И опять настала тишь- Шшшшшшш.. Молодцы! А теперь садитесь за столы, мы должы помочь маме-уточке Посмотрите, ребята, а что у нас на столах лежит? Посмотри, ребята, из каких частей состоит уточка? Как вы думаете, а что это? Воспитатель: Молодцы! Ребята, а теперь послушайте внимательно, как мы будем сейчас лепить уточку, я вам сейчас объясню 1. Сначала нужно пластилин разделить стеком на две части.один кусочек пластилина, который побольше, будет туловищем; кусочек поменьше-головка. 2. Чтобы нам вылепить туловище уточки надо взять кусочек пластилина, который побольше и скатать его в ладошка в овал. Затем так же мы лепим головку только шариком 3. Далее мы соединяем эти две части, плотно прижимая друг к другу. Но очень аккуратно, чтобы не сломалась форма. Затем мы ребята, прищипыванием, делаем на головке утенка клювик и немножко его оттягиваем, а на туловище, где должен находиться хвостик, мы его вытянем. Посмотрите, как у меня это получается. Наш утенок почти готов. Ему не хватает глазок и еще чего? Воспитатель: посмотрите, у нас в тарелке есть крупа-гречка, сделайте из нее глазки утенку. Аккуратно! Где должны быть глазки, вдавите крупу. Если все понятно, приступайте к работе. Наша уточка в пруду, очень ждет своих утят! Помощь затрудняющимся детям. |
Шагают как утята
Машут, руками-крыльями Круговые вращение шеей Повороты туловища вправо-влево.
Поднять руки вверх и потянуться.
присели
пластилин голова, туловище.
Клюв, хвостик
.
Крылышек!
Самостоятельно выполняют задание.
|
| Рефлексивті-корригирдікті Рефлексивно-корригирующий | Организация выставки детских работ. А сейчас ребята, пойдемте, посадим всех утят на озеро. Ребята, наша уточка одна, а утят много, давайте их посчитаем! Вот, какие молодцы вы сегодня отлично поработали! Посмотрите, как обрадовалась мама уточка. Ребята, а чему она радуется, кто мне скажет? Всем весело, и нам тоже, ведь мы сделали доброе дело. Правда? Чем мы сегодня занимались на занятии лепки? А из каких частей состоит утка? | Дети оценивают свои работы.
-ответы детей
Да Лепили утят Голова, туловище, хвост, клюв |
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Билингвальный компонент, словарные слова
Понимают: использование частей и последовательность работы.
Применяют: приемы лепки и методы прощипывания, оттягивания.
