Технологическая карта №1: Рассказ воспитателя о детском саде
Данная технологическая карта предназначена для эффективного использования в образовательном процессе в детском саду. В ней представлен подробный план экскурсии, организованной воспитателем для знакомства детей с окружающим миром, а также с работниками детского сада. Основной целью данного мероприятия является не только расширение кругозора маленьких детей, но и формирование у них положительного отношения к педагогам и старшим детям.
В рамках экскурсии будет проведено множество увлекательных и развлекательных мероприятий, направленных на развитие речи, мимического мастерства и эмоционального интеллекта. Воспитатель позаботится о том, чтобы каждая деталь занятия была насыщенной и интересной, а использование игровых элементов сделает усвоение материала более увлекательным и легким.
Кроме того, в технологической карте подробно описаны различные этапы работы, начиная от мотивации и заканчивая рефлексией. Каждое занятие будет не только информативным, но и эмоционально насыщенным. Дети научатся понимать и распознавать не только свои собственные эмоции, но и чувства окружающих, что является основополагающим элементом в их социальном развитии.
В конце занятия воспитатель проведет итоговую рефлексию, которая поможет детям осознать значение полученных знаний и их применение в жизни. Воспринимая информацию через игру и взаимодействие, дети быстрее усваивают новый материал и формируют представления о мире вокруг себя.
Технологическая карта №1
Дата проведения:
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Развитие речи
Тема: «Рассказ воспитателя о детском саде» . Экскурс
Цель: - вызвать у детей чувство симпатии к сотрудникам и старшим детям (Ср.гр)
-познакомить с сотрудниками, работающими в д/саду (2мл.гр)
Задачи: развивать мимическое мастерство, умение объясняться жестами,
активизировать словарь по теме, выявить все положительные стороны игровой и учебной деятельности в детском саду, учить распознавать и описывать человеческие эмоции,
Оборудование: Зайка и Ослик, карточки с изображением различных эмоций, режим дня в пиктограммах
Словарная работа: эмоции, мимика, жесты, режим дня, деятельность, центр для деятельности, настольная (подвижная ,сюжетно- ролевая) игра
Биллингвальный компонент: балабақша
| Этапы работы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Учет + | - |
| Мотивационно- побудительный | Круг «Ласковое солнышко» Ц:вызвать отклик на положительные эмоции
.П.И. «Солнышко и дождик» Цель: учить реагировать на словесный сигнал | .взявшись за руки, передают по цепочке ласковые и добрые слова, греясь в « лучиках ласкового солнышка» играют 30 – 40 секунд |
|
|
| Организационно- поисковый | С.М. – приход грустного Ослика и веселого Зайки Цель: обозначить основную цель, проблему .Д.У. «Мимическая гимнастика» Цель: развивать мимическое мастерство Рассказ воспитателя, перемещение по центрам Ц: демонстрация оборудования группы игровым и развивающим материалом
Ф.М. «Мы не скажем, а покажем»
Словесная игра «Подбери прилагательное» Цель: учить подбирать описательные прилагательные | Вникают
Мимически изображают показанные на карточках эмоции
Рассматривают, задают вопросы , ведут диалог, перемещаются
При помощи мимики и жестов изображают режимные моменты Подбирают прилагательные для описания настроения Ослика и Зайки – две команды на победителя |
|
|
| Рефлексивно- корригирующий | Круг «Как поднять настроение?» Цель: духовно – нравственное воспитание Предложить разложить по порядку пиктограммы с изображением режимных моментов Цель: итоговая рефлексия | Размышляют, перечисляют варианты
Называют режимный момент, обозначают пиктограммой, закрепляют пройденный материал |
|
|
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: эмоции с помощью мимики и жестов
Понимают: разницу между человеческими эмоциями и настроением
Применяют: полученные знания в социуме
