Технологическая карта для аппликации «Фрукты»
Данная технологическая карта разработана для воспитателей, работающих с подготовительными группами. В ней описаны этапы организации учебной деятельности по аппликации на тему «Фрукты», что станет замечательным способом привить детям интерес к творчеству и творческой деятельности. Воспитатель Привалова А. В. поможет вам в этом увлекательном путешествии, сделая процесс обучения веселым и познавательным.
Карта содержит четкие цели занятий: научить детей работать с ножницами, клеем и геометрическими фигурами, такими как круги и овалы. Важно запустить мотивационный этап занятия, рассказав детям о разнообразии фруктов и их пользе. Через увлекательные обсуждения и художественные задания они не только развивают свою мелкую моторику, но и учатся работать в команде, делясь своими художественными замыслами и идеями.
Этап организации поиска, где воспитатель демонстрирует картинки с фруктами, помогает детям активировать их внимание и разбудить любознательность. Задачи, формулируемые в ходе занятия, направлены на то, чтобы развивать ассоциативное мышление, углублять знания о формах и цветах, а также расширять словарный запас благодаря билингвальному компоненту урока.
По завершению занятия все работы выставляются на показ, что стимулирует детей оценивать свои и чужие достижения. Уходя с занятия, они должны осознавать, что помимо практических навыков, они приобрели интересные знания о фруктах, а также навыки коллективного обсуждения и взаимной поддержки. Такой подход позволяет создать атмосферу творчества и самовыражения, что так важно для разностороннего развития детей в подготовительной группе.
Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Дата: 16.09.16
Білім беру саласы Образовательная область: Творчество.
Бөлімдері Раздел: Аппликация № 2.
Тақырыбы Тема: «Фрукты».
Мақсаты Цель: Научить детей выполнять несложную аппликацию из геометрических фигур – кругов, овалов, правильно работать с ножницами и клеем; совершенствовать технику вырезания; развивать аккуратность и собранность.
Жабдықтар Оборудование: фрукты или муляжи фруктов, готовая работа, цветная бумага, ножницы, клей, салфетка.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: жемістер – фрукты, алма – яблоко, алмұрт – груша, өрік – урюк, абрикос – абрикос.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Напомнить детям, как подготовить рабочее место. Помощь в правильном расположении материалов и инструментов для аппликации. Объяснить: как соблюдать правила безопасности при работе с ножницами и клеем.
Все дети и взрослые любят фрукты. Они не только вкусные, но и очень полезные.
Ай да груша! Что за диво!
И румяна, и красива.
Очень просит груша:
"Съешь меня, Ванюша".
Яблочко родное,
Наше, наливное.
Вырастет у нас в саду,
Осенью за ним пойду.
Подготавливают своё рабочее место, слушают объяснение по правилам безопасности с ножницами.
Слушают.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Показ картинки – дерево.
- Что это?
Показ картинок: груша, яблоко, чайник.
- Что это?
- Что лишнее?
- Почему?
- Груша и яблоко — это что?
- Молодцы! Мы с вами сегодня будем делать аппликацию “Фрукты”.
Показ вазы с фруктами (или муляжами).
- Назовите фрукты, которые вы видите.
Дать детям задание определить цвет фруктов, геометрическую форму.
Билингвальный компонент: жемістер – фрукты, алма – яблоко, алмұрт – груша, өрік – урюк, абрикос – абрикос.
Показ, как правильно вырезать овал и круг из сложенного вдвое листа бумаги, познакомить детей с ходом работы, демонстрируя наглядно всех этапов работы.
1. Вырезать заготовки-прямоугольники из цветной бумаги.
2. Сложить прямоугольники пополам.
3. Наметить простым карандашом половинки фруктов.
4. Вырезать фрукты по разметке.
5. Развернуть заготовки и наклеить получившиеся фрукты на лист основу.
Предложить детям выполнить работу.
- Дерево.
- Груша, яблоко, чайник.
- Чайник.
- Чайник посуда.
- Фрукты.
Называют фрукты.
Приходят к выводу, что фрукты, которые они рассматривают. Круглой или овальной формы.
Повторяют, запоминают слова на казахском языке.
Наблюдают за действиями воспитателя.
Самостоятельная работа детей.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
По окончании работы организуется выставка.
Во время обсуждения выбирают лучшие работы.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: названия фруктов на казахском языке; правила работы с ножницами.
Талапты болу Иметь: желание заниматься аппликацией; быть аккуратными в работе.
Қолынан келуі тиіс Уметь: выполнять несложную аппликацию из геометрических фигур – кругов, овалов.
2
