- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Погружение в мир осени: Признаки, приметы и мудрости для детского творчества
- →
Погружение в мир осени: Признаки, приметы и мудрости для детского творчества
Документ посвящён осенней тематике, нацеленной на расширение знаний детей о времени года и его характерных признаках. В осеннюю пору природа изменяется: листья меняют цвет, появляются первые заморозки, и взрослые занимаются сбором урожая. Тема наглядно освещает изменения, которые происходят как в растительном мире, так и в жизни животных, даря детям возможность понять и оценить круговорот природы.
В процессе освоения темы «Осень» акцентируется внимание на совместной деятельности взрослых и детей. Родители могут активно участвовать в различных мероприятиях, таких как выставки поделок из природного материала и рисунков, посвященных этой теме. Дети принимают участие в увлекательных дидактических играх, направленных на развитие их творческих способностей и обогащение словарного запаса, знакомя их с трудом сельскохозяйственных работников.
Каждый день недели оформлен с учетом режима и здоровья детей. Включены упражнения для развития мелкой моторики, групповые и индивидуальные занятия, а также подвижные игры, которые способствуют поддержанию физической активности. В план также включены беседы о жизни в деревне и осенних явлениях, что помогает детям лучше осознавать своё окружение.
В рамках этой темы можно ожидать не только взаимопонимание между родителями и детьми, но и поддержку занятости родителей в процессе обучения. Данная программа способствует развитию ответственного отношения к труду и формированию художественного восприятия мира, что является основой для формирования нового поколения со здоровью бережным и глубоким отношением к природе.
Таким образом, введение в мир осени подготавливает детей к восприятию окружающего мира, насыщает их знаниями о природе и развивает навыки работы в команде. Этот учебный материал направлен на расширение кругозора, развитие креативности и формирование культурных ценностей через взаимодействие с окружающей средой и друг с другом.
Тема недели: «Осень».
Цель: закрепить представление о времени года – осени, его характерных особенностях, признаках и приметах, изменениях растительного и животного мира осенью. Расширить знания о труде сельскохозяйственных работников, пополнить словарный запас.
Итоговые мероприятия: выставка рисунков, поделок из овощей, фруктов, листьев: «Что нам осень подарила?»
Режимные моменты
Здоровьесберегающие и социоигровые технологии
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Образовательная задачи,
ситуативный разговор
Понедельник – 10.10.2016 г.
Утро
ТРИЗ «Один-много», смена видов деятельности, сохранение и укрепление индивидуального здоровья детей, считалка «Апельсин», музыка, релаксация. Пальчиковая гимнастика: «Овощи», П.И. «Угадай, кого поймали»
Беседа «Осень в деревне»
Дид. Игра «Назови и опиши» Разучивание пальчиковой гимнастики: «Цветок»
ТРИЗ: «Один - много»
П.И. «Мышеловка»
Отгадывание загадок об осенних явлениях природы.
Индивид. беседа: «Как вести себя в детском саду?» Айгуль, Екатериной, Ольгой, Борисом.
Цель: Расширить знания детей о работе сельских жителей, об уборочном сезоне, сезоне заготовок.
Цель: Развивать умение называть овощи по их характерным признакам, активизировать словарь прилагательными.
Цель: Развитие мелкой моторики.
Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «мало - много»
Цель: Развивать бег, ориентировку в пространстве, приседание.
Цель: Развивать логику мышления, учить находить положительные и отрицательные стороны происходящего, закрепление знаний о явлениях природы, развивать разговорную речь, отвечать полным ответом, объяснить, как он угадал загадку, по каким признакам.
Цель: объяснить для чего нужен детский сад, учить размышлять и оценивать свои поступки.
- Аудиозапись песни. Предложить альбом, папка «Деревенский домик», иллюстрации, овощей и фруктов. Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листы бумаги, пластилин, трафареты, раскраски об осени.
Медиа проектор. Музыкальный проигрыватель
В родительский уголок в рубрику «Познаем вместе» поместить информацию по теме недели. Предложить родителям подготовить материал по теме недели, дома с детьми изготовить поделки из природного материала.
НОД
Смена видов деятельностигимнастиа для глаз.
Методы и приёмы:
Показ, объяснение, беседа, подвижная игра «А ну-ка, догони!», гимнастика для глаз, музыкальное сопровождение.
Физкультура. Тема: «Эстафеты, соревнования и подвижные игры»
Программное содержание: закрепить умение работать в коллективе в парах. Повторить ходьбу в рассыпную по звуковому сигналу, перешагивая кирпичики. Закрепить прыжки с зажатым мячом в коленях до ориентира, ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.
Материалы и оборудование:
Спортивные кирпичики, мячи, гимнастическая скамейка. Музыкальный центр.
НОД
Физминутка: «Ежик», релакисация, пальчиковая гимнастика: «Овощи»
Методы и приемы:
Беседа об осени.
Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной» Рассматривание картин с изображением леса. Физкультминутка «Ёжик».
Пальчиковая гимнастика: «Овощи»
Релаксация прослушивание музыки Чайковского «Времена года»
Аппликация. Тема: «Лес, точно терем расписной» стр.189, «Кто в лесу живёт», стр.209
Программное содержание: Учить передавать в аппликации особенности разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию, подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева. Формировать композиционные способности. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства.
Материал, оборудование к НОД: наборы цветной бумаги, коробочки для обрезков, клей, клеенка, салфетки. Музыкальный проигрыватель
Репродукции картин русских пейзажистов, иллюстрации на тему «Осенний лес».
Понедельник –10.10.2016 г.
Прогулка
Подвижные игры: малоподвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».
Наблюдение за природой, отметить состояние погоды.
Трудовая деятельность: чистка скамеек веранды от песка.
(коллективный труд).
.Подвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».
Индивидуальная работа: Екатерина, Ольга - упражнять в прыгании на скакалке.
Цель: расширять знания детей об осенних признаках, учить умению находить взаимосвязь между явлениями в живой и неживой природе.
Цель: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.
Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Цель: развивать прыжки через скакалку, быстроту реакции, двигательную реакцию.
Материалы и оборудование:
Лопатки, корм для птиц, веник для уборки песка. Маски для сюжетно ролевых игр, скакалки.
Вечер
Музыкотерапия, пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке», подвижные игры: «Совушка-сова»
Побудка. Закаливающие процедуры.
Просмотр видеофильма «Краски осени».
Д.и. «Скажи наоборот».
Чтение стихотворений о
осени
П.И. «Гуси - лебеди»
Инд. раб с Егором и Семеном: «Повтори как я»
Сюжетно-ролевая игра «Почта»
Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»
Инд. Работа: Камилла, Екатерина, Ольга, Максим, Ярослав - вырезание по контуру.
Цель: Продолжать учить внимательно, смотреть фильм, не мешать друг друга, вести беседу по его содержанию
Цель: учить умению подбирать слова-антонимы.
Цель: развивать выразительность чтения стихотворения.
Цель: развивать бег, двигательную активность.
Цель: Развивать пластику движений, подражание повадкам животных, птиц, артистичность.
Цель: Развивать творческие способности, желание участвовать в развитии сюжета игры.
Цель: Развитие мелкой моторики.
Цель: Учить умению пользоваться ножницами, развивать правила вырезания по кругу.
- Вынос массажных ковриков.
Подготовить всё необходимое для свободной деятельности рисования, лепки, конструирования детей.
Книги с рассказами и сказками об осени.
- Подготовить все необходимое для СРИ.
Медиапроектор.
| День недели | Режимные моменты | Здоровье | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Образовательные задачи, ситуативный разговор | |||||||||||
| Вторник – 11.10.2016г. п | Утро Дождик | Гимнастика для глаз: «Дождик»; дыхательная гимнастика «Насос» ,. Подвижная игра: В лесу» релаксация. | Беседа «Осень в парке» Дидактическая игра «Когда это бывает?» | Цель: Развивать познавательный интерес, детскую активность, разговорную речь | Иллюстрации, альбомы с изображением осенних пейзажей, аудиозапись «Музыка осени». Трафареты, листы бумаги, раскраски. | Предложить родителям принести рисунки и раскраски об осени. | ||||||
| НОД | Подвижные игры, физминутка, смена мизансцен, музыкотерапия | Методы и приемы: | Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» | Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты. | ||||||||
| | Деление по подгруппам. Физминутка: «В лесу», релаксация. | Методы и приёмы: | Развитие речи. Тема: «На улице две курицы с петухом дерутся» стр.99 | Материал, оборудование к НОД | ||||||||
| Прогулка | Подвижные игры, двигательная активность, смена видов деятельности | Наблюдение за деревьями и кустами. | Цель: продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на территории д-сада. | Материалы и оборудование: корм для птиц, лопаты, грабельки, веник. | ||||||||
| Вечер | Гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, точечный массаж, гимнастика, закаливание, музыкотерапия. | Побудка. Закаливание. | - Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. | - Вынос массажных ковриков. | ||||||||
| День недели | Режимные моменты | Здоровье | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. | |||||||
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Образовательные задачи, ситуативный разговор | |||||||||||
| Среда – 12.10.2016г | Утро | Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, | Беседа: «Осень в городе » Загадки об осени, природных явлениях. | Цель: расширять и закреплять знания детей об осенних приметах. Подводить к умению делать выводы о климате севера, его отличии от климата средней полосы России. Цель: Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки. | Активизировать на рисование на тему «Осень». Иллюстрации, папка-передвижка с правилами поведения для детей. | Нацеливать родителей дальше продолжать продуктивной деятельностью по теме недели | ||||||
| НОД | Физкультминутка «Мы сначала хлопаем» | Методы и приёмы: | ФЭМП. Тема: №4. стр. 133 | Материалы и оборудование: | ||||||||
| НОД | Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики устали», релаксация, смена мизансцен. | Методы и приемы: | Художественный труд. Тема: «Поделки из природного материала» | Материал, оборудование к НОД: природный и бросовый материал, образцы поделок из природного материала. | ||||||||
| Прогулка | | Наблюдение за растениями на территории детского сада. Подвижные игры Индивидуальная работа: Ольга, Екатерина – прыжки с продвижением вперед. Трудовая деятельность: уборка листьев | Цель: продолжать знакомство с растениями, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Цель: Учить прыжкам. | Материалы и оборудование. Лопатки 10шт,ведерки, пасочки, веник | ||||||||
| Среда – 12.10.2016г. | НОД | Подвижные игры, физминутка, смена мезасцен, музыкотерапия, | Методы и приемы: | Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» | Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты. | | ||||||
| Вечер | Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия. | Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание. Игра «Я начну, а ты продолжи» П.и. «Найди себе пару». | Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение. Цель: Развивать ориентировку в пространстве. Цель: Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость. Цель: учить умению вырезать ножницами по линии. | Вынос массажных ковриков. Игрушки из разных материалов. Раздаточный материал. Трафареты животных, шишек, ягод, деревьев, грибов, карандаши | ||||||||
| День недели | Режимные моменты | Здоровье | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. | |||
| Образовательная деятельность в режимных моментах | Образовательные задачи, ситуативный разговор | |||||||
| Четверг – 13.10.2016г. | Утро | Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, музыкотерапия | Рассматривание поделок из природного материала, изготовленных детьми с родителями. | Цель: Учить детей строить небольшой рассказ с опорой на поделки. Цель: Развивать мелкую моторику и координацию рук. Учить находить одинаковые предметы, изображенные на картинках, развивать внимание. Цель: Продолжать учить отбивать мяч от пола. | - Аудиозапись детских песен. | Напомнить родителям о своевременной оплате. | ||
| НОД | дыхательная гимнастика, подвижные игры, малоподвижные игры. | Методы и приемы: | ФКЦМ: Тема: «Еда вкусная и полезная – молочные реки» стр.125 | Материал, оборудование к НОД: Разные материалы (кусочки, дерева, кожи, резины, разных тканей, губки); тазик с водой, несколько узких банок или стаканов, вода, чернила или разведённая краска, растительное масло; картинки с изображениями людей разных профессий, которым нужна непромокаемая одежда. | ||||
| Четверг – 13.10.2016г. | Прогулка | Подвижные игры, дыхательная гимнастика. Экскурсия. | Наблюдение за состоянием погоды. Подвижные игры Индивидуальная работа: С Егором, Екатериной, Ольгой, Айгуль. Беседа о птицах, предложить положить корм в кормушки | Цели: расширять знания детей об осенних изменениях. Обратить внимание на цвет неба, ветреность. Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. Цель: закрепить правила поведения при ходьбе на крылечке ДОУ (скользкий порог, можно упасть). | Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц. | |||
| НОД | Деление по под группам, физминутка. ТРИЗ, Сказкатерапия, Гимнастика динамическая смена лидера, мизансцен | Методы и приёмы: | Физкультура. | Материал, оборудование к НОД | ||||
| Вечер | Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия, подвижные игры | Побудка. Закаливание. Разучивание физминутки «Смелый капитан» | Цель: Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. Цель: Развивать любовь к художественной литературе, воспитывать умение внимательно слушать произведение, а после пересказать понравившейся отрывок. Цель: развивать умение выполнять движения с словесным сопровождением, вырабатывать дикцию. | Материалы и оборудование: | ||||
Режимные моменты
Здоровье
сберегающие и социои-гровые
технологии
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Образовательные задачи, ситуативный разговор
Пятница – 14.10.2016г.
Утро
Гимнастика для глаз: «Дождик», дыхательная гимнастика, «Насос» аудизаписи, прослушивание, подвижные игры, музыкотьерапия.
Беседа: «Чем красива осень?»
Слушание музыки «времена года»
П.и. «Мышеловка»
Рассмотреть иллюстрации с сельскохозяйственными работами людей осенью. Загадывание загадок о временах года.
Просмотр презентаций: «Осень в деревне», «Как животные к зиме готовятся?».
Индивидуальные беседы: «Как вести себя на улице» Айгуль и Камилла.
Трудовая деятельность: напомнить обязанности дежурных.
Цель: закрепить знания детей об осенних признаках, развивать разговорную речь, память, мышление. Создать радостное эмоциональное настроение.
Цель: Развивать ходьбу по кругу, приседание, двигательную активность.
Цель: Закрепление знаний признаков осени, развивать мышление, уважение к труду сельскохозяйственных работников.
Цель: закрепление знаний об осени в сравнении, отвечать полным ответом, как животные готовятся к зиме.
Цель: Закрепление знаний и воспитание этикета
Цель: прививать навыки трудолюбия , воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.
Карандаши, краски. пластилин, клей. Коллекция иллюстраций из серии «Времена года», «Деревенский дворик»
Медиапроектор.
Озвучить тему следующей неделе. Предложить готовить материал. Подготовить материал.
НОД
Дыхательная гимнастика
Методы и приемы:
Чтение стихотворений об осени.
Сюрпризный момент
Беседа. Проблемная ситуация. Рассказ. Показ. Объяснение. Пальчиковая игра. Обсуждение
Физкультминутка
Рисование. Тема: «Разноцветные ладошки»
Программное содержание: Закрепить умение рисовать ладошками. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.
Материал, оборудование к НОД
- Акварельные краски. Белые листы бумаги. Палитры, кисточки, баночки с водой. Простые карандаши. Ластики. Осенние листья. Репродукции картин русских пейзажистов. Посылка с листочками.
НОД
Двигательная активность, смена видов деятельности становка
Методы и приемы:
ОРУ
Объяснение
Показ
Ходьба
Прыжки из обруча в обруч
Дыхательная гимнастика
П/И «Мы весёлые ребята»
Физическая культура (на воздухе)
Программное содержание:
- Закрепить умение ходить по гимнастическому буму, перешагивая кирпичики (руки на поясе)
- Развивать ловкость при прыжках с продвижением вперёд, между кеглями «змейкой»
- Воспитывать интерес к физкультурным занятиям, спорту.
Материал, оборудование к НОД
Гимнастический бум
Кегли для «змейки»
Прогулка
Деление по подгруппам, подвижные игры, Физминутка, музыкотерапия, опытно исследовательская деятельность
Наблюдение за прохожими.
Трудовая деятельность
Очистить «птичью столовую» от устарелого корма
П.И.«Скок - поскок», «Попади в цель»
Индивидуальна работа: с Семеном, Алексеем, Димой.
Предложить детям очистить от снега постройки на участке.
Цель: продолжать формировать представление детей об осенних признаках, опираясь на наблюдения за одеждой взрослых
воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.
Цель: Развивать мышцы плечевого пояса, глазомер.
Цель: Напомнить правила поведения на лестнице.
Цель: Развивать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц. Кольца, на подгруппу детей; ведерки, лопатки, носилки для трудовой деятельности; выносной материал для игр с песком.
Вечер
Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, подвижные игры
Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание.
Модель 4х вопросов.
Дидактические игры в развивающем центре.
Составление выставки поделок из природного материала, обсуждение.
Подвижная игра «Пробеги тихо».
Чтение художественной литературы. Образ Лисы в русских сказках.
Вспомнить считалку «Ёжик, ёжик…».
Х.Б.Т. Навести порядок в сюжетно ролевых играх, протереть пыль с полок, расставить материалы и оборудование на свои места. Полить цветы.
Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение.
Цель: определить, что бы дети еще хотели бы узнать по теме прошедшей недели.
Цель: Закрепление знаний, полученных за неделю, подведение итога.
Цель: Развивать умение бегать на носочках.
Цель: дать детям элементарные знания об образе Лисы в русских народных сказках (на выбор)
Цель: Закрепление знаний текста считалки
Цель: Воспитывать аккуратность, навыки самообслуживания.
Материалы и оборудование:
Развивающий центр с дидактическими играми.
Физкультурный центр с достаточным оснащением игр и оборудованием.
Тазик с водой, тряпочки на каждого ребенка, с.р.и. с материалом и оборудованием
Ежик
Ежик топал по тропинке
И грибочек нес на спинке.
Ежик топал не спеша,
Тихо листьями шурша.
(ходьба на месте)
А навстречу прыгал зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде где-то ловко
Раздобыл косой морковку.
(прыжки на месте).
Пальчиковая гимнастика на тему «Овощи»
Цель - расширить знания и представления детей об овощах. Такая пальчиковая гимнастика в стихах может быть весьма занимательной для самых маленьких. Например, попробуйте выучить отрывок из стихотворения "Овощи" Ю. Тувима.
1. С базара однажды хозяйка пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по столу)
С базара хозяйка домой принесла: (по-очереди загибаем на руках пальцы)
Капусту,
Картошку,
Морковку
Свеклу,
Петрушку и горох.
Ох!.. (хлопок в ладоши)
2. Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)
Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по-очереди)
Капуста?
Картошка?
Морковка?
Свекла?
Петрушка или горох?
Ох!..(хлопок в ладоши)
3. Тем временем ножик хозяйка взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения)
И этим ножом крошить начала: (загибаем пальцы на руках по-очереди)
Капусту,
Картошку,
Морковку,
Свеклу,
Петрушку и горох.
Ох!..(хлопок в ладоши)
4. Крышкой накрытые в душном горшке (раскрываем ладонь и накрываем другую руку, которая в это время сжата в кулак)
В крутом кипятке кипели, кипели: (по-очереди загибаем пальцы на руках)
Капуста,
Картошка,
Морковка,
Свекла,
Петрушка и горох.
Ох!...(хлопаем в ладоши)
Супчик овощной оказался неплох! (гладим себя по животу ладошкой)
Триз: Игра «Один – много»
Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «один – много»
Ход: - Ребята, сколько у меня расчесок? (одна).
-Чего в расческе много? (зубчиков)
Аналогично: -коробка стол
- книга дерево
- ковер дом
-клубок цветок
-морковь дом
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх
Физминутки про осень
Стало хмуро за окном (малыши делают повороты корпуса, руки на поясе),
Дождик просится к нам в дом (двигают кистями, изображают дождь),
В доме сухо, а снаружи (соединяют руки над головой в виде крыши),
Появились всюду… (лужи) (ритмично шагают).
***
Листья в воздухе кружатся (дети кружатся),
Тихо на траву ложатся (опускают руки и приседают).
Сбрасывает листья сад (потряхивают кистями) –
Это просто… (листопад) ( выкрикивают ответ и сжимают и разжимают кулачки).
ЗАГАДКИ ОБ ОСЕНИ
Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке – бархат синий.
Это что такое? (иней)
***
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь).
***
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших (лужи).
***
Слезки капают из тучи –
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник,
Хлюпает по лужам... (дождик).
***
Вот старушка из сторожки
Грязь разводит на дорожке.
Вязнет в топи мокрый лапоть –
Все зовут старушку... (слякоть).
Он большой,
Как мяч футбольный!
Если спелый – все довольны!
Так приятен он на вкус!
Это что? ... (арбуз)
***
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом... (картошка).
***
Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы (рябина).
***
Над землёй зелёный хвост,
Под землёю красный нос.
Зайчик уплетает ловко...
Как зовут её? ... (морковка)
Физминутка: «Смелый капитан»
Я на мостике стою
И бинокль в руках держу
Волны плещутся слегка
Качка тихая пока
Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной
Я – отважный капитан
Мне не страшен ураган.
-А теперь в путь!
