Обучение детей татарскому языку: консультация и методики
В мире современных образовательных подходов изучение татарского языка становится многогранным и важным процессом, способствующим формированию умений и навыков у детей дошкольного возраста. Консультация посвящена тому, как эффективно обучать детей татарскому языку, начиная с элементарных понятий и заканчивая более сложными структурами общения. Обратив внимание на ключевые методики, воспитатели могут сделать обучение более интерактивным и приятным для детей.
Основная цель нашего мероприятия - это не просто научить детей разговаривать по-татарски. Данная консультация предлагает целый ряд методических рекомендаций, которые помогут создать обстановку, способствующую активному изучению языка. Важнейшим аспектом является вовлечение детей в процесс через игру, ведь именно в игре они быстрее запоминают новые слова и фразы, а также осваивают принципы использования татарского языка в повседневной жизни.
Игра как метод обучения создает уникальную возможность для детей взаимодействовать друг с другом и взаимодействовать с воспитателями в комфортной и неформальной атмосфере. Мы будем рассматривать различные виды обучающих игр, дидактические материалы и способы их использования на занятиях. Важную роль играет также слоговая, ритмическая и мотивационная составляющие, которые могут быть интегрированы в процесс обучения, делая его более увлекательным и запоминающимся. Применение современных технологий, таких как аудио- и видеозаписи, лишь увеличивают эффективность процесса.
К основным задачам, стоящим перед воспитателями, можно отнести необходимость общения с детьми на татарском языке, обогащение их словарного запаса и формирование у них чувства гордости за свою культуру и язык. Не менее важным аспектом является привлечение детей к татарской литературе и фольклору, знакомя их с традициями их народа. Это не только развивает языковые навыки, но и формирует культурную идентичность, что имеет огромное значение в глобализированном мире.
В ходе консультации мы подробно рассмотрим, как использовать различные виды материалов, такие как картины и игрушки, для визуализации изучаемых слов и понятий. Также обсудим, как можно включать в занятия элементы театрализации и драматизации, что значительно обогатит языковую среду и позволит детям проявлять свои творческие таланты. В завершение мероприятия уделим внимание тому, как правильно оценивать достижения детей и находить индивидуальный подход к каждому из них, что в целом способствует успешному обучению и освоению татарского языка в дошкольном возрасте.
Консультация на тему: «Говорим по-татарски»
Выступила воспитатель по обучению
детей татарскому языку Замалдинова А.М.
Основной задачей изучения татарского языка в дошкольном возрасте является формирование первоначальных умений навыков практического владения татарским языком в устной форме; активизировать в речи слова, обозначающие предмет, признаки предмета, действия; способствовать умению составлять небольшие рассказы-диалоги по серии ситуативных картинок с одним действующим лицом или сюжетной картине или из личных наблюдений ребенка.
В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать татарскую речь на слух и говорить по-татарски в пределах доступной им тематики усвоенных слов.
Язык стал средством общения, слова изучаемые на занятиях практичные - часто употребляемые в речи как дошкольников, так и взрослых. Детей на НОД по татарскому языку привлекает, что они в процессе игры сами того не замечая изучают язык. А это самое главное-ребенок с интересом втягивается в сюжетные игры, в диалоги и познает новые слова.
Поддерживать интерес ребенка во время НОД помогает наглядно-демонстрационный и раздаточный материал, аудио и видеозаписи. Аудиозапись используется во время введения новых слов, повторения.
Обучение татарскому языку в ДОУ основывается на принципе коммуникативности. Поэтому все методы обучения направлены на изучение татарского языка, как средства общения.
Обучение татарскому языку ставит перед собой следующие задачи:
1. Обогащение словарного запаса.
2. Правильное произношение звуков, свойственных только татарскому языку.
3. Составление предложений.
4. Развитие связной речи.
5. Ознакомление детей с татарской литературой и фольклором, культурой татарского народа (традициями, национальной одеждой, праздниками, декоративно-прикладным искусством и т.д.).
Таким образом, методика обучения второму языку построена на принципах игры, сказки, воображения, фантазии, сравнения, соединения действия со словом, многократного повторения и обыгрывания всех изучаемых моментов.
Старшие дошкольники (возраст более пяти лет) проявляют интерес к разным способам выражения мысли, к языку, как способу общения. Наиболее прогрессивными методами в обучении детей этого возраста второму языку считаются коммуникативно-игровые. Нам представляются, кроме того, перспективными; эмоционально-значимое, действенно-ориентированное общение, театрализация, драматизация и ролевая игра, разыгрывание сюжетов сказок по наглядной опоре.
Изучение татарского языка начинается с запоминания отдельных слов, правильное их произношение и умение использовать их в предложении.
Материал объясняется с помощью демонстрационного материала (картин, игрушек, муляжей), наглядных пособий, мимики, жестов и телодвижений.
Как известно, в жизни детей дошкольного возраста главный вид деятельности – игра. Поэтому на занятиях татарского языка для закрепления знаний и умений используются различные игры (словесные, дидактичекие, сюжетно-ролевые, подвижные и т.д.) Например, изучая темы «Посуда», «Части тела», «Продукты» целесообразно организовывать сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Магазин».
При изучении темы «Семья» используются пальчиковые игры. Например, «Бу бармак…» («Этот пальчик»):
Бу бармак – бабай,
Бу бармак – әби,
Бу бармак – әти,
Бу бармак – әни,
Бу бармак – нәни бәби,
Аның исеме чәнти!
На различные темы можно испльзовать дидактические игры: “Если назовешь, отдам», «Что делает?», «Один – много», «Большой-маленький», «Что изменилось?», «Из какой сказки?», «Что лишнее?», «Чего нет?» и т.д.
Подвижные игры: «День – ночь», «Карусель», «Ветер дует», «Покажи-ка мне, дружок».
Например:
Күрсәт әле, үскәнем, (покажи-ка мне, дружок,)
Ничек җилләр исәләр? (как дует ветер)
Менә шулай, менә шулай, (вот так, вот так)
Шулай җилләр исәләр. (вот так дует ветер)
Курсәт әле ,үскәнем,
Ничек яфрак коела? (как листья падают)
Менә шулай, менә шулай,
Шулай яфрк коела.
Күрсәт әле, үскәнем,
Ничек кошлар очалар? (как летают птицы)
Менә шулай, менә шулай,
Шулай кошлар очеалар!
Технические средства также играют немаловажную роль в изучении татарского языка. Песни желательно прослушивать на магнитофонной записи. Это развивает у детей эстетический вкус и любовь к природе. Также прослушивая мелодии разных народов, дети учатся узнавать их национальные особенности.
На сегодняшний день есть сборник мультфильмов на стихотворения великого татарского поэта Г.Тукая. При изучении его творчества просмотр мультфильмов позволяет лучше запоминать содержание произведений и повысить интерес у детей к творчеству поэта.
К концу года в подготовительной группе у детей должен быть следующий набор знаний, умений и навыков по татарскому языку:
1. Уметь отвечать на вопросы по теме «Знакомство»: Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь?
2. Отвечать на вопрос: Кто это? Что это? (среди десяти предметов)
3. Знать вежливые слова: исәнмесез (здравствуйте), сау булыгыз (до свидания), рәхмәт (спасибо), исән бул (будь здоров), зинһар өчен (пожалуйста) и т.д.
4. Отвечать на вопрос «какой?» (по форме, цвету, вкусу, величине, свойству и т.д.)
5. Считать до 10.
6. Называть слова в единственном и множественном числах.
7. Отвечать на вопрос «что делает?» (основные виды движений: стоит, сидит, играет, бежит, прыгает, пишет, читает, говорит, спит, летает и т.д.)
8. Из слов составлять предложения.
9. Из простых предложений составлять маленький рассказ.
