- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи детей через природу родного края в МБДОУ "Детский сад №25" Ромашка
- →
Развитие речи детей через природу родного края в МБДОУ "Детский сад №25" Ромашка
Речевое развитие является основной задачей дошкольного воспитания, и в этом контексте МБДОУ "Детский сад №25" Ромашка предлагает уникальные методики, сосредоточенные на знакомствах с природой родного края. Исследуя окружающий мир, дети не только расширяют свои речевые возможности, но и развивают умственные способности, внимательность и память. Природа — это неисчерпаемый источник эмоций и знаний, и её красота вдохновляет молодых исследователей на новые открытия.
Среди методов, которые используют специалисты детского сада для ознакомления детей с природой, можно выделить беседы о том, что дети видели во время прогулок, наблюдения за живой и неживой природой, а также эксперименты с природным материалом. Такие активности делают процесс обучения увлекательным и информативным, формируя у детей любовь и уважение к окружающему миру. Важной частью подхода является активное обсуждение наблюдений об окружающей среде, которое прокладывает мостик к развитию их речи.
Дидактические игры играют ключевую роль в методах работы с речью в детском саду. Имена игр, как например «Чей домик?», «Найди дерево по описанию» или «Отгадай, что загадаю», помогают детям запоминать новые названия и классифицировать живую природу. Они учат детей работать в команде и развивают навыки общения между собой и взрослыми. Играя, дети не только обучаются, но и получают удовольствие от процесса, что способствует более глубокому усвоению материала.
Словесные игры, такие как «Съедобное — несъедобное» и «Назови одним словом», способствуют развитию воображения и внимания у детей. Эти игры требуют от детей критического мышления и способности делать выводы, основанные на ранее полученных знаниях. Объединение усилий детского сада и семьи также играет важную роль в процессе речевого развития — совместные игры и обсуждения создают атмосферу доверия и поддержки, которая необходима для успешного обучения.
МБДОУ "Детский сад №25" Ромашка"
"Развитие речи детей,
через ознакомление с природой родного края"
Речевое развитие - одна из важнейших задач дошкольного воспитания. Поскольку развивая детскую речь, мы расширяем не только речевые возможности ребенка, но и непосредственно влияем на его интеллектуальные способности, внимание, память, кругозор и другие аспекты жизнедеятельности. 
В развитии речи детей среднего возраста, не заменимую роль играет ознакомление с природой родного края. Мир природы огромен и разнообразен, красота окрестных мест завораживает. Как же как познакомить с природой родного края? Конечно же, нужно говорить о том, что дети видели, наблюдение за живой и неживой природой, проведение опытов с природным материалом, проведение игр природоведческого содержания, рассматривание альбомов, открыток, фотографий. Всё это обогащает и обобщает знания детей о природе, формирует познавательные умения, интерес и развивает речь.
Общаясь с ребёнком на прогулке, по дороге в детский сад, беседуя с детьми о животных, растениях, наблюдая за изменениями в природе, обсуждая увиденное поможет в развитии речи ребенка на пятом году жизни.
Виды и содержание бесед с природоведческой тематикой могут быть разнообразны: «Что ты увидел по дороге домой?», «Почему звери меняют шубки?». «Как зимуют деревья?» 
Дидактические игры и настольные игры в домашнем уголке ребёнка могут быть и природоведческого содержания: «Чей домик?», «Найди дерево по описанию», «Отгадай, что загадаю», «Повторяй за мной» «С какого дерева шишка», «Богатство тайги», «Четвёртый лишний», игра «Найди детеныша для мамы» «Назови, какой, какая?» «Чьи плоды (семена)?». Они учат классифицировать растения и животные; запоминать новые названия, обогащает и развивает речь дошкольников. Главное, чтобы ребёнку и взрослому было интересно вместе!
Словесные игры например: «Съедобное — несъедобное», «Кто как кричит?», «Что лишнее?», «Назови одним словом»,«Хорошо – плохо», «Кто где живет» «Я знаю», «Природный мир бывает разный» развивают у детей внимание, воображение, речь, они требуют от детей знания закономерностей, о которых дети узнают при ознакомлении с природой.
Объединение усилий детского сада и семьи с целью развития речи ребѐнка обязательно приведет к положительным результатам. Ведь речевой уровень культуры взрослых, их умение правильно использовать различные речевые формы и категории оказывают большое влияние на формирование у детей грамматически правильной речи.
